七年級思想品德命題情況分析（定稿）-預覽頁
【正文】 七年級思想品德教學質(zhì)量分析七年級思想品德教學質(zhì)量分析曹建崗從教學和考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開卷考試，能力顯得有較大差距，對開卷考試的適應性也比較差。教學建議：，突出學生，分清楚我的“講明白”和學生的“理解透”不是一回事。具體情況如下：一、基本情況題型、題量及分值單項選擇題25個小題2分；簡答題三題共18分，判斷說明題1題16分,材料分析題2題26分,實踐拓展10分,全卷共100分。思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差思想品德學科教學要教會學生具體問題具體分析，同時要教會學生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學生概括歸納能力差，在答題時就會出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。審題出錯，就會導致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。教學中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。不要照本宣科，要創(chuàng)設(shè)新情境，組織精當?shù)牟牧?，引領(lǐng)學生去探究、去實踐、去創(chuàng)新。第五篇：七年級思想品德期末試卷分析七年級思想品德期末試卷分析一、試題特點容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，特別是考查學生的識記理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，有的材料直接從教科書上選取，貼近學生的生活實際，主要考的是學生的概括歸納能力，適當也涉及了對學生分析能力及運用所學知識解決問題能力的考查，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。如最后一題學生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對材料分析不透。、對今后教學建議強化基礎(chǔ)知識教學（1）突出主干知識、重點知識的教學在教學中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對在重點的內(nèi)容，我們要重點突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動學生的多種感官，引導學生積極參與到課堂中來，真正體現(xiàn)學生學習主體地位，充分發(fā)揮學生主人翁責任感。這就要求我們注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習思想品德的一些基本技能和方法。惟有如此，才能發(fā)展學生的不同才能，也才能為學生今后的繼續(xù)學習積蓄能量和
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