【正文】 放其發(fā)音。②請學(xué)生用“Ilikering/autumn…..”說一說自己喜歡什么季節(jié)。syourfavouriteseason？”。能結(jié)合所學(xué)語言點(diǎn)開展對話。教學(xué)難點(diǎn)：能正確朗讀12個月份，并能默寫。四、教學(xué)過程：Warm—up（熱身）活動一：唱一唱教學(xué)參考時間：3分鐘①教師播放歌曲“What39。學(xué)生回答“ring”，如果沒有學(xué)生能答出，教師再次播放歌曲。而后詢問學(xué)生：“Whenisyourbirthday?”。⑤請若干名學(xué)生做小老師，教大家他會的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)。如：A:Hello,?B:?A:’splay（趣味操練）活動五：Let’splay教學(xué)參考時間：5分鐘①教師說一個月份，請學(xué)生說出它的下一個月份。③教師出示26頁第一幅圖，但展示時不出示月份及其英文。②教師把四月畫在春季后，請學(xué)生說一說還有哪幾個月是春季。Coolidationandexteion（鞏固與擴(kuò)展）活動七：Groupwork教學(xué)參考時間：5分鐘①教師發(fā)給學(xué)生一個表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問問組員都是幾月份的生日?；顒影耍鹤鲆蛔鼋虒W(xué)參考時間：5分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊A部分中的第1題和第3題。)T: You are , we have three friends to play with ’s wele the headwears of Amy, Mike and Zhang : Do you know their birthdays? Listen to the tape and find and answer the following questions: When is Amy’s birthdayIs Mike’s birthday in October? What about Zhang Peng?(設(shè)計(jì)意圖：利用任務(wù)型教學(xué)的形式，讓學(xué)生帶著問題去聽，檢測學(xué)生的聽力與理解能力。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，收集數(shù)據(jù)。）2．Read the text quickly, try to find out “Who is making a birthday chart for his family?”.（設(shè)計(jì)意圖：通過尋找問題答案，初步了解對話大意，培養(yǎng)學(xué)生他們通過閱讀捕捉信息大意的能力。） the exercises to the tape and in act out.(設(shè)計(jì)意圖：模仿錄音朗讀，糾正語音、語調(diào)，在朗讀中更好地理解課文。） and practice: the CAI, read the numbers : Boys and girls do you know how many months are there in a year ? Which month is the first month? Elicit them to answer “January is the first of children have understood 1st the teacher takes out the picture of ‘March” to ask “ how about March？Is it the second month in a year ? Teach them the other new words.(設(shè)計(jì)意圖：從數(shù)字開始入手，通過播放課件，讓學(xué)生在比較、體驗(yàn)中理解詞匯。）Show the important festivals in China and Western about more culture.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解西方的節(jié)日，拓展他們的視野，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。）Sharp talk What day is it today? What’s the date today?When is your birthday? What about you?（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)序數(shù)詞，詢問同學(xué)的生日，緊密圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)。）Step4 Sum up Step5 Homework:Listen to the tape and a report about one’s family members’ design: Unit3 My birthday — Who has a birthday in …?— Me.— What’s the date?— It’s ….Tips: 護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)。給黑板上的birthday card畫上電腦邊框，讓學(xué)生感到新意，從而為引出sending an ecard創(chuàng)設(shè)了情境。)Listen and act Consolidation and extension a game : birthday bingo work Small 12 students to survey in 3 your birthday in...?/ What’s the date? Famous people in famous people’s ask and ’s the date? When is...’s birthday?（設(shè)計(jì)意圖：通過活動，讓學(xué)生了解名人的生日，同時操練本課所學(xué)的句型。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（5）游戲 BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看 的顏色。熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，主要復(fù)習(xí)所學(xué)的各種問候語和顏色單詞。BINGO游戲可復(fù)習(xí)所學(xué)的全部顏色單詞。探究活動。您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《Unit 3 Lets paint第五課時》相關(guān)的文章。running和swimming的單詞拼寫。教師適時出示各種動物的詞卡，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。教師在黑板上的jump后面加上ing，呈現(xiàn)新詞：jumping。分別指著一只鳥和小兔子，讓學(xué)生模仿句子說出：Look at the bird!It’s flying!The bird is at the rabbit!It’s jumping!The rabbit is ：Why is the rabbit jumping? What animal is after the rabbit?引導(dǎo)學(xué)生回答：A 師再問：What is the tiger doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s tiger is ：running。用同樣的方法提示學(xué)生swimming中的字母m也要雙寫。教師給學(xué)生解釋never boring的中文意思。三、Let’s play活動六：玩一玩（1）教師請一名男生和女生上臺，女生做一個動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜動物的名稱，如：It’s a ，男生做一個動作，其他學(xué)生根據(jù)動作說一個句子，如：The rabbit is ’s learn部分的五種動物外，教師還可以讓學(xué)生表演其他的動物和相 關(guān)動作。四、Consolidation and extension 活動八：練一練（1）活動手冊A 1Listen and 做的事情?；顒泳牛盒〗Y(jié)本課我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)動物們正在做什么：The… is….。教學(xué)難點(diǎn)：walk,run,jump,swim的末尾字母與ing連讀的發(fā)音。教學(xué)過程：Warmu（熱身）活動一：唱一唱教學(xué)參考時間：23分鐘教師播放三年級上冊第四單元A部分Let’sdo的錄音。（2）教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生做動作，適時提問：Whatareyoudoing?，引導(dǎo)學(xué)生回答：I’m(jumping)(likearait).。教師指著大象說：Lookattheelephant!It’swalking!。教師手指ruing,問：Howmany“n”sarethereinthisword?引導(dǎo)學(xué)生回答。教師讓學(xué)生通過圖片理解單詞leaping,fighting,biting,climbing,oring的中文意思。（3）把自編的歌謠說給大家聽。（2）教師可以問：What’sthis?Whatisitdong?也可以用布將玩具蓋住，讓學(xué)生猜一猜。然后讓學(xué)生讀一讀這段話