小學五年級科學下冊期中考試試卷分析-預覽頁
【正文】 清樂一、試題的特點：(一)、注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。補全對話，內容都是書上平時的對話內容，基本都能做得很好。三、改進措施及今后的發(fā)展方向：加強詞匯教學。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。《課標》規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。因此，教師傳授只是要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規(guī)范化訓練。一、試卷評價本次語文試卷滿分為100分，難易適中，共分為三大類：基礎知識積累運用占33分；閱讀積累與運用37分；習作占30分。字、詞和積累與運用部分。優(yōu)生掌握較好，其他學生掌握不理想。習作。情真意切，扣住主題。并提供充分練筆的機會，最后達到個性習作。學生在考試時粗心大意的壞習慣也是丟分的一大原因，所以，繼續(xù)端正學生的學習態(tài)度，畢竟態(tài)度決定一切。激勵學生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學會用情去寫文章。從學生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知：學生基礎知識比較扎實，但閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力都有欠缺，同時習作水平對于高段的學生來說也是問題比較多的。二、試題分析從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握較好，習作和閱讀部分次之，句子部分欠佳。優(yōu)生掌握較好，其他學生掌握不理想。閱讀短文，回答問題。在做閱讀時，依然出現(xiàn)了許多問題，如不認真答題，出現(xiàn)了答非所問的現(xiàn)象，在回答問題時，意思表達不夠完整。作文是命題作文《那一次，我真的長大了》。有少數(shù)學生出現(xiàn)了字數(shù)不夠的現(xiàn)象。尤其是課外閱讀，老師在講解時應該教給學生做題的方法，并且能夠找一些閱讀讓自己練一練，做到舉一反三，熟能生巧。教師通過習作課的講評和推薦好作文，讓學生在不斷的積累和學習中掌握作文的寫法。充分體現(xiàn)了科學與生活緊密聯(lián)系，使學生的科學素質有了很大的提高。實驗操作題，大部分學生對實驗方法掌握的較好，少部分學生需加強實驗技能的訓練。沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，簡答題好多學生答得不完整，運用知識的能力差，對本學科不重視。
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