【正文】 三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。第二篇：五年級語文期中考試分析20172018學(xué)年五年級下冊語文期中考試質(zhì)量分析轉(zhuǎn)眼間期中測試結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。共計100分。習(xí)作部分： 學(xué)生得分不盡人意，我分析了一下，一方面是學(xué)生審題不夠認(rèn)真，謀篇布局有待于加強，另一方面是學(xué)生的書寫需要我繼續(xù)指導(dǎo)好，再次就是學(xué)生的篇幅長短也是最大的問題，字寫端正了，寫認(rèn)真了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對待任何事情都會認(rèn)真！三、整改措施審視學(xué)生的答題情況，回想這一個月以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改進(jìn)：細(xì)化自己的工作，端正學(xué)生的態(tài)度學(xué)生雖然已經(jīng)五年級了，都是大孩子了，還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動力！根本不去看看外面的世界有多大，我想在以后的教育教學(xué)中，如何建立一套科學(xué)的激勵機制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，是擺在我面前的一大難題！以后一定多向各位同行學(xué)習(xí)！繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的習(xí)慣成就好人生，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生和別的班級學(xué)生比較起來，明顯缺少了細(xì)心，不注重細(xì)節(jié)，表現(xiàn)為浮躁，令我很著急！興趣先導(dǎo)，注重積累?？傊視弑M所能去適應(yīng)孩子，讓孩子也慢慢適應(yīng)我的教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步！第三篇：五年級上學(xué)期期中考試分析五年級語文期中質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。主要考察學(xué)生對生字詞的掌握情況。失分最多的是“給甫字加偏旁組新字再組詞”時，對于“嗷嗷待哺、捕風(fēng)捉影”這些課外積累的詞語有的同學(xué)很陌生。第四題：用加點的詞語寫句子。本題學(xué)生能認(rèn)真細(xì)致地寫出答案，失分很少。第二個課外閱讀《白雪塑像》，設(shè)計了四個問題，難度并不大，但學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，很多學(xué)生答題只停留在表面，沒有進(jìn)行深入地分析，閱讀、理解、分析、概括能力有待提高。二、存在問題：1．知識學(xué)的較死板，靈活運用起來有難度。4．學(xué)生的書寫還是有待加強。2．創(chuàng)造機會讓學(xué)生多閱讀課外書及作文書，注重語言積累的靈活性。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。及格率相差15個百分點。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面較廣。第2小題，根據(jù)字的音、形、義組詞，共3組。第三組字，“疾”在詞語中的意思是“病”和“痛苦”時詞語，共有15人出錯，大多是因為不能準(zhǔn)確的理解字在詞語中的意思而出錯，意思是“痛苦”講的哪兒，大多學(xué)生的組詞是“疾痛”。第4小題成語積累，這是一道考察課外積累的題，共有2個小題。從這兒我反思到由于自己經(jīng)驗不足而很容易造成學(xué)生知識的缺失，所以以后要經(jīng)常向老教師請教，積累經(jīng)驗，不懂就問，爭取把給讓學(xué)生們掌握的知識全部都傳授給他們。第6小題根據(jù)課文內(nèi)容填空，共有3小題。第二部分是閱讀理解，分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分：課內(nèi)閱讀是練習(xí)冊上的一道題，所以第4小題沒什么問題，就是第3小題中有一問“聯(lián)系實際說說這句話好在什么地方”這兒，學(xué)生們在答題的時候沒有聯(lián)系實際說，之前在做練習(xí)冊的時候感覺不可能考這方面的東西就沒給學(xué)生仔細(xì)的講，僅僅是大概的說了一下，在學(xué)生的腦海中也沒能形成一個具體的答案。四、辦法及措施通過對學(xué)生做題情況的分析，成績與之前的相比，退步了很多，不及格的多了一個人，優(yōu)秀、特優(yōu)的人少了，因此整體水平下降了，存在很多問題，這就要求我們每個教師在教學(xué)中想辦法采取相應(yīng)的措施，使語文素養(yǎng)進(jìn)一步提高，具體辦法如下：（一）加強對字、詞的訓(xùn)練每學(xué)一篇課文，讓學(xué)生不但要讀準(zhǔn)每個字、每個詞的讀音，而且讓學(xué)生多練習(xí)寫，并且通過聽寫批閱，改正這個過程發(fā)現(xiàn)錯誤，對容易寫錯的字當(dāng)面糾正，從而加深對它的印象。課本中每一單元內(nèi)都有口語交際，因此要讓每個同學(xué)都暢所欲言，給同學(xué)們展示自己表達(dá)能力的機會，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。然后每周作一篇課外閱讀，提升學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生能夠通過練習(xí)掌握一定的方法。讓學(xué)生知道哪一類型作文這怎樣寫。第五篇：五年級語文期中考試卷面分析卷面分析五年級語文期中考試卷面分析卷面分析劉 鵬一、試卷分析本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。第三塊口語交際和作文中，口語交際完成較好，能充分說明20年后自己。古詩詞積累，多數(shù)同學(xué)能書寫正確，并能夠理解。學(xué)生能做到語氣婉轉(zhuǎn)，理由充分，丟分的基本都是理由不夠充分的。作文：大部分學(xué)生能按要求寫，低分主要是書寫差，語言表達(dá)不夠精煉，其中有個別學(xué)生作文底子差，連基本的作文結(jié)構(gòu)都不會，腦子空洞，寫不出東西。作文功底差。四、改進(jìn)措施注重自身的業(yè)務(wù)知識水平的提高。加強家庭作業(yè)的檢查，尤其是對閱讀練習(xí)的輔導(dǎo)，重視閱讀方法的指導(dǎo)，多進(jìn)行小練筆，教給學(xué)生修改作文的方法，讀別人的習(xí)作，通過修改閱讀提高習(xí)作能力。二、基本情況分析：經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全班學(xué)生的語文成績有了不同程度的進(jìn)步。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。基本情況如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要