【正文】 （一）自我反思，專業(yè)發(fā)展教師是教研的主體，又是教研的對(duì)象。（二）同伴互助，共同成長同伴互助是以教研組、備課組為載體，促進(jìn)教師共同成長的一種重要途徑，也是校本教研的重要標(biāo)志和靈魂。搭建交流平臺(tái)。根據(jù)不同的情況和條件，可采用薄弱學(xué)校校際聯(lián)合，或城區(qū)學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，或農(nóng)村中心學(xué)校發(fā)揮輻射作用等形式開展活動(dòng)。發(fā)揮理論引領(lǐng)作用。學(xué)校應(yīng)采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”等方式，通過學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)講座等形式，引進(jìn)專家的教學(xué)新理念和新思想，了解研究信息，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校可以請(qǐng)專家、學(xué)者參與教師的課題研究，和教師共同開展課題研究，在課題研究中促進(jìn)教師的發(fā)展。由主管教研工作的副局長任組長，教研室主任任副組長，教研室其他人員任組員。各鎮(zhèn)、校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，整合教研力量。學(xué)校要充分發(fā)揮教研組、備課組（或年級(jí)組）的作用，廣泛開展教師之間聽課、評(píng)課活動(dòng)；教研組、備課組（或年級(jí)組）要訂好活動(dòng)規(guī)劃，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式?！督覗|教育》將開辟校本教研論壇專欄。點(diǎn)面結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)校應(yīng)關(guān)注教師被尊重理解的需要，關(guān)注教師發(fā)展自我的需要，關(guān)注教師專業(yè)引領(lǐng)的需要。案例教學(xué)是一種教與學(xué)兩方直接參與，共同對(duì)案例或疑難問題進(jìn)行討論的教學(xué)方法。（四）拓寬時(shí)空，創(chuàng)新形式，給校本教研注入生機(jī)與活力拓寬專業(yè)引領(lǐng)的時(shí)空。隨著工作的深入，組織方式自主權(quán)應(yīng)逐步放給教師，可以同齡人組合，可以同問題組合，可以同辦公室切磋……活動(dòng)的內(nèi)容形式要少一些規(guī)定，多一些靈活；少一些正式，多一些非正式……可以對(duì)比式教研，問題式教研，沙龍式教研，共享式教研，也可以茶館式交談，也可以訪談式探討……（五）課題牽動(dòng)，專題研究，推進(jìn)校本教研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合要以教育科研為手段，大力推進(jìn)校本教研?？h教研室將不定期開展優(yōu)秀教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的評(píng)選活動(dòng)，總結(jié)推廣優(yōu)秀科研成果。學(xué)校經(jīng)縣教育局綜合評(píng)定60分以上的，授予“揭東縣校本教研工作達(dá)標(biāo)單位”稱號(hào)，綜合評(píng)定90分以上的，授予“揭東縣校本教研工作先進(jìn)單位”稱號(hào)?！敖覗|縣校本教研工作達(dá)標(biāo)單位”和“揭東縣校本教研工作先進(jìn)單位”原則上每年評(píng)選一次，評(píng)價(jià)驗(yàn)收工作一般在4至5月份進(jìn)行，各單位應(yīng)將規(guī)劃校本教研工作達(dá)標(biāo)學(xué)校的申報(bào)材料于3月底前報(bào)送縣教育局。對(duì)評(píng)上“揭東縣校本教研工作達(dá)標(biāo)單位”和“揭東縣校本教研工作先進(jìn)單位”的學(xué)校，縣教育局將通報(bào)表彰，并列入學(xué)校校長考核優(yōu)秀和評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)。以學(xué)校和教師實(shí)際自主確定研修目標(biāo)、內(nèi)容和方式，逐步形成以校為本的研修工作新機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進(jìn)，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教書育人的主陣地。三、目標(biāo)任務(wù)通過中小學(xué)教師校本研修五年規(guī)劃的實(shí)施，基本構(gòu)建起目標(biāo)責(zé)任明確、管理規(guī)范、運(yùn)行有序的校本研修工作新機(jī)制，通過完善機(jī)制、強(qiáng)化管理，抓點(diǎn)示范、骨干引領(lǐng)，創(chuàng)新模式、整合資源，使教師的工作能力明顯增強(qiáng)，促使我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?！虒W(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。以老帶新；結(jié)對(duì)互助；興趣小組；項(xiàng)目合作；基地活動(dòng)；校際結(jié)對(duì)；聯(lián)片研修等。創(chuàng)建校本研修示范校（2012年）：確定校本研修示范校，挖掘校本研修課程資源，確立校本研修課題，培育地區(qū)特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高我校中小學(xué)教師的綜合素養(yǎng)為宗旨，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在問題為出發(fā)點(diǎn)，以我縣教育改革大局和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，努力建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)各教研組校本研修工作的實(shí)際情況，明確示范組的標(biāo)準(zhǔn)。（四）建全促進(jìn)校本研修工作的長效機(jī)制。四、研修內(nèi)容校本研修的內(nèi)容是學(xué)校和教師在教育教學(xué)中所面臨的具體問題。專業(yè)建構(gòu)類：專業(yè)發(fā)展的自我認(rèn)識(shí)；教師個(gè)人專業(yè)化發(fā)展的自我設(shè)計(jì)；教師個(gè)體的專業(yè)知識(shí)技能結(jié)構(gòu)等。教師成長與專業(yè)發(fā)展類：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。我校的校本研修工作主要通過如下方式進(jìn)行：（一）聚焦課堂校本研修（集體備課、示范觀摩、觀課議課、同課異構(gòu)、微格教學(xué)、學(xué)科研修、一課兩上）（二）專家引領(lǐng)校本研修（專題講座、案例點(diǎn)評(píng)、課堂診斷、交流研討、名師工作室）（三）同伴互助校本研修（以老帶新、結(jié)對(duì)幫扶、教研活動(dòng)、專題沙龍、興趣小組）（四）校際合作校本研修（項(xiàng)目合作、基地活動(dòng)、校際結(jié)對(duì)、聯(lián)片教研）（五）基于網(wǎng)絡(luò)校本研修（校園網(wǎng)站、專題論壇、主題空間、博客寫作、交流）（六）課題帶動(dòng)校本研修（小課題研究、診斷式研究、省市縣級(jí)課題研究）六、實(shí)施步驟（一）啟動(dòng)階段（2012年3月——2012年4月）。分級(jí)分層開展校本研修進(jìn)行各級(jí)課題研究工作；開展校本研修示范組評(píng)選工作；召開全校校本研修經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。校長是校本研修工作的主要責(zé)任人。2．強(qiáng)化檢查?！笆濉逼陂g，省上每年設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于推動(dòng)中小學(xué)校本研修工作。三、學(xué)校校本教研制度建設(shè)的內(nèi)容、方法（一）進(jìn)一步完善教導(dǎo)處組織的校級(jí)教研活動(dòng)制度。⒈要求和方法：⑴論壇主題：“三育”（圍繞新課程主題進(jìn)行育德、育才、育人）；⑵論壇時(shí)間：每學(xué)期期末；⑶參加對(duì)象：全體教師。學(xué)校教導(dǎo)處擇優(yōu)推薦向各級(jí)各類雜志投稿或發(fā)表。（五）實(shí)行每學(xué)期一次的教學(xué)開放展示活動(dòng)。到外校聽課，回來一周內(nèi)必須在同科老師中推薦經(jīng)驗(yàn)。（1）一年內(nèi)學(xué)校主辦一次縣性優(yōu)質(zhì)課。⒋學(xué)校的教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要扎實(shí)推進(jìn)，做出實(shí)效。、中、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍，開展老中青結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并負(fù)責(zé)督促檢查。，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。⒉完成教研組各個(gè)課題結(jié)題工作。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期教研組工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。主要內(nèi)容有組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。⒍做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師，堅(jiān)持每月聽新教師課。期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。⒉每位教師認(rèn)真完成自己的備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。備課時(shí)，既要備教材教參，又備學(xué)生實(shí)際，即備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。（包括教壇新秀、骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)）給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。附教研機(jī)構(gòu)分工： 總負(fù)責(zé)人：劉含勤 語文組長：孔靜、王秋 數(shù)學(xué)組長：王樹香、龐金華 綜合組組長：李長松 藝體組長：劉彥波