【正文】 鑒宜川中學在小組建設方面的優(yōu)秀做法，我校也做了一些努力和改進。為了更好的激勵學生，我們制訂了相應的評價措施。常言道：“興趣是最好的老師。第二：不斷學習，體質(zhì)增效，更新教學觀念在宜川中學高一年級教師辦公桌上都放著近五年高考習題集，還有《中學英語教學與研究》等專業(yè)書籍。所以，我們在工作之余，經(jīng)常研讀教育教學理論，學習英語專業(yè)知識，探討教育教學方法，力求取得不斷進步。盡管我們在備課方面做了大量的工作，但由于我校80%的學生英語是弱勢科目，所以收效甚微。這樣就可以幫助我們在編寫和使用導學案的過程中更加游刃有余。謝謝大家！2013年10月15日第三篇：赴宜川中學學習心得體會赴宜川中學學習心得體會用堅持來實現(xiàn)高效張雄雄炎炎夏日，我們一行13人在張文莉校長的帶領下，奔赴宜川中學學習，希望學得人家的先進辦學經(jīng)驗為我所用，4天的學習讓我獲益匪淺，感受到的不只是震撼，更有許多的感觸。我私底下作了一個統(tǒng)計，宜川中學單單橫幅類的標語就有36條，如“任何人都可以成為一個偉大的傳奇！”“世界上沒有任何東西可以取代堅持！”“全世界都在等待你成果的故事！”“天才就是重復次數(shù)最多的人！”類似的標語很多，足以振奮人心。更令人印象深刻的是宜川中學學生的精神面貌，體現(xiàn)在兩操和瘋狂英語環(huán)節(jié)，整齊的隊列隊形，豪邁的班級口號，尤其“胸貼背”式跑操不得不讓人嘖嘖贊賞，一切都是那么的有序而迅速，課間操從音樂響起到做操結(jié)束共計10分鐘，沒有多余的東西，一切可以用干凈利落來形容，學生知道該干什么，不該干什么，加上迅捷的音樂，確實可以振奮精神，我想人活動就是這種精氣神，活的就是信心，用最激情的態(tài)度活出人生的精彩。很少能看到像我們學?！笆粶省敝惖慕睿嗟氖俏覀儜撛趺醋?。在課堂上，學生爭著搶著回答問題，雖然我不是很欣賞這種回答問題的方式，但細細回想，這不僅培養(yǎng)了學生的競爭意識，更培養(yǎng)了學生的口語表達，由于有小組評價制度的激勵，課堂上太多的同學參與課堂活動，積極發(fā)言。與人對比，我默默反省，我們到底缺乏的是什么？至上而下的思想統(tǒng)一，至上而下的支持力度。大力構(gòu)建激勵機制，讓獎勵發(fā)揮其應有的效果。進入宜川中學的校園，我們首先被宜川中學濃厚的校園文化感染，被彌漫在校園每一個角落的人文氣息所打動。很多人看了宜川中學的早操和大課間活動都非常激動，情不自禁地會問：我們?yōu)槭裁床贿@樣做？其實作為參觀學習，本人認為不僅要看學校做了什么，更重要的是思考他們?yōu)槭裁匆@么做。宜川中學將校長在靖邊三中做報告時曾講過他們學校的自主管理，當時我還沒有太在意，但如果你有幸能在宜川中學校園轉(zhuǎn)一圈，你會被為自己平時為管理而付出的精力叫屈，他們真正做到了學生能做的事教師是不會干預的。，便于學生垃圾入桶。，宜川中學能從學生的角度考慮問題，是“疏”而非“堵”。這次聽了宜川中學六節(jié)初中語文，兩節(jié)高中語文，我為自己的顧慮而慚愧，宜川中學學生的課堂表現(xiàn)，更加堅定了我課堂教學改革的信心。（三）全校上下高度統(tǒng)一的思想是課改順利進行的保證。分階段、分年級、分科目穩(wěn)步推進，充分發(fā)揮全校教師的創(chuàng)新能力，調(diào)動教師的參與積極性。第五篇：赴宜川中學學習心得體會赴宜川中學學習心得體會來到宜川中學，我就能感覺到作為一個宜川中學人心里那種由衷的驕傲。如此和諧的集體，怎么能做不出卓越的業(yè)績呢。學校有集體行動，下樓的同學會自覺排成一隊有秩序下來，一切井然有序，有條不紊，看了確實讓人羨慕。只要養(yǎng)成了良好的生活習慣，只要有了良好的文明意識與自覺遵守紀律的意識，學習的自覺性也就順理成章養(yǎng)成了。德育工作缺乏連續(xù)性與持久性。其實不必困惑，正是我們的德育工作的理念出了問題。我們的實際是：平時不作為，問題出現(xiàn)了才去做；平時不安排，任務到了眼前了才安排。到了宜川中學，我們發(fā)現(xiàn)不論是學校還是班級，學生自主活動都開展得很出色，就連每周升旗儀式的值周總結(jié)也是學生。讓學生上臺很容易，關鍵是讓學生上臺后表現(xiàn)得很優(yōu)秀就難了，老師一定要細細叮嚀，讓學生在臺下一遍遍練習。處在幕后，就需要考慮的更細、更多，就要求自己要考慮到種種可能出現(xiàn)的情況，真正做到運籌于帷幄之中，決勝于千里之外。學校的德育工作也往往傾向于活動教育，日常管理中習慣于發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，處理問題時習慣于按照一些成文規(guī)定進行強勢教育或者紀律處分。教育不是萬能的，這點誰都承認，但是只要有可能，我們就不要放棄希望。家長會結(jié)束后，傷心的媽媽回到家中，孩子問：老師說我什么了？媽媽回答：老師說你很不錯，進步很大。設想如果母親回到家大發(fā)雷霆，這個孩子說不定就成了一個破罐子破摔的扶不起的阿斗了。