【正文】 理念的改革，而人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變，必須通過構(gòu)建一套系統(tǒng)的、科學(xué)的、可操作的人才培養(yǎng)標準來予以確定并進而在后續(xù)培養(yǎng)過程中予以落實，因此標準的制定是正確實施“卓越計劃”的基本保障。從“卓越計劃”在我校正式啟動一年以來，我校按照構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運行的基本原則，以先進的教育理念為指導(dǎo)，從頂層設(shè)計開始，系統(tǒng)構(gòu)架、整體推進、配套實施、逐層落實，相繼完成了“知識、能力、素質(zhì)”一體化的專業(yè)人才培養(yǎng)標準制訂工作，完成了從公共基礎(chǔ)課到專業(yè)課的課程體系重構(gòu)，完成了理論課與實踐課的優(yōu)化設(shè)計，完成了不同教學(xué)環(huán)節(jié)（包括課堂內(nèi)外）的整合工作，穩(wěn)步推進了課程內(nèi)容、方法和考核方式的改革工作以及校企聯(lián)合培養(yǎng)工作。學(xué)校出臺專業(yè)建設(shè)指南，明確要求各專業(yè)針對國家發(fā)展和社會需求，重新全面梳理專業(yè)定位和發(fā)展目標。其次開展第三方分析評估。形成了一套成體系的、細化的標準，指引知識、能力、素質(zhì)的一體化培養(yǎng)。學(xué)校將人才培養(yǎng)過程中的培養(yǎng)理念、社會需求、專業(yè)定位、培養(yǎng)模式、素質(zhì)教育、評價標準以及質(zhì)量工程、專業(yè)認證、專業(yè)評估、國際化等教學(xué)改革與建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)地組織到到專業(yè)建設(shè)之中，推進人才培養(yǎng)方案的一體化設(shè)計，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。一體化設(shè)計包含教學(xué)目標的一體化設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的一體化設(shè)計、評估考核的一體化設(shè)計、培養(yǎng)過程的一體化實施、教學(xué)條件的一體化建設(shè)。四是能力遞進原則。六是科學(xué)評價原則。通過重新梳理、調(diào)整、優(yōu)化、形成新的以工程實踐為引導(dǎo)、核心課程為支撐、以方向選修為補充，全部教學(xué)環(huán)節(jié)有機聯(lián)系協(xié)同實現(xiàn)培養(yǎng)標準的全新課程體系。英語課由基礎(chǔ)部分和提高部分構(gòu)成，大一統(tǒng)一設(shè)置基礎(chǔ)英語部分，大二開始根據(jù)基礎(chǔ)英語成績進行分層分流培養(yǎng)，提供8門課程供不同水平和不同興趣學(xué)生修讀。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特性和由總目標細化到各個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求，制定基于能力導(dǎo)向的學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。目前學(xué)校已根據(jù)“卓越計劃”專門制定了《校企聯(lián)合人才培養(yǎng)協(xié)議》，在原有“3＋1”校企聯(lián)合實驗班繼續(xù)實施的基礎(chǔ)上，分別在2010年和2011年專門與中國最大的氣象儀器設(shè)備研發(fā)制造企業(yè)中國華云技術(shù)公司、全球最大的筆記本電腦研發(fā)制造企業(yè)仁寶 5 電腦（成都）有限公司、國內(nèi)最大的廣電行業(yè)軟件研發(fā)和系統(tǒng)集成企業(yè)索貝數(shù)碼科技有限公司簽署聯(lián)合實施“卓越計劃”協(xié)議，并已在高年級率先開始實施企業(yè)培養(yǎng)階段的學(xué)習(xí)試點，具體運行模式大致可分為以下幾類：1．企業(yè)全程參與4年該模式以我?，F(xiàn)行的周立功“3+1” 創(chuàng)新教育實驗班運行模式為基礎(chǔ)。周立功公司直接在周立功“3＋1” 班畢業(yè)生中錄用出色學(xué)生，或者把他們推薦給其他對口企業(yè)。“+”模式中第一部分“”一般在校內(nèi)學(xué)習(xí)兩年后學(xué)生利用暑期進入企業(yè)學(xué)習(xí)兩個月，主要學(xué)習(xí)企業(yè)文化、工程環(huán)境、行業(yè)標準、工作規(guī)范、工藝流程，學(xué)生在此階段結(jié)束后選擇由校企雙方擬定的畢業(yè)設(shè)計題目，并根據(jù)題目有針對性地完成第三學(xué)年的校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)；第二部分“”在完成校內(nèi)三年學(xué)習(xí)后根據(jù)畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容進入企業(yè)對應(yīng)部門全程參與實習(xí)并完成畢業(yè)設(shè)計。學(xué)校參照原學(xué)籍管理規(guī)定，補充工程實踐學(xué)生團隊計分管理辦法和學(xué)分替換方法。學(xué)校通過開展多方研討和調(diào)研，將理論研究和實踐工作相結(jié)合，制定專門的培養(yǎng)方案，加入企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強化與著名企業(yè)的合作培養(yǎng)，實行企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)“雙導(dǎo)師制”，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)面向世界、面向工業(yè)界的高端的科學(xué)領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人才奠定堅實的基礎(chǔ)。對我國各高校與企業(yè)都是一種創(chuàng)新。信息安全專業(yè)持續(xù)多年對國外工程教育開展研究，積累了豐富的素材，課題組成員于發(fā)表了“國外信息安全教育中的實踐教學(xué)活動”等多篇教改論文，對實踐教學(xué)活動中創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義。該方案實施三年在校學(xué)習(xí)、一年企業(yè)或科研院所學(xué)習(xí)實踐的“3+1”本科人才培養(yǎng)模式，優(yōu)秀學(xué)生可免試推薦攻讀北京郵電大學(xué)信息安全工程碩士。進一步加大教師工程實踐能力培養(yǎng)力度，提升每位教學(xué)一線專業(yè)教師的工程能力素養(yǎng)，強化工程背景。從2010年開始，信息安全專業(yè)計劃在4年內(nèi)達到6門專業(yè)核心課程：現(xiàn)代密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、信息系統(tǒng)安全、數(shù)字內(nèi)容安全、軟件安全、信息安全工程概論的師資具備5年以上工程經(jīng)歷。2010年支持每個試點專業(yè)10萬用于 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的理論研究和政策制定工作，并將隨后的校內(nèi)培養(yǎng)和企業(yè)培養(yǎng)計劃的經(jīng)費報學(xué)校明年預(yù)算。(七)促進國際化交流，培養(yǎng)國際型人才我校大力加強國際交流與合作辦學(xué)，吸收國外工程教育先進理念，推進教師海外培訓(xùn)計劃，實現(xiàn)教師隊伍來源的多樣化，拓寬學(xué)生的國際視野，努力使人才培養(yǎng)方案與國際先進水平接軌。如果學(xué)生從“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”獲得學(xué)士學(xué)位，并攻讀工程碩士學(xué)位，實踐環(huán)節(jié)存在一定重復(fù)性。國家應(yīng)盡快制定鼓勵企業(yè)和大學(xué)參加“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的政策和法律法規(guī)，包括稅收、安全、保險、教師聘任制度等制度，使企業(yè)由單純的用人單位變成共同培養(yǎng)單位，發(fā)揮企業(yè)具備真實工程環(huán)境和先進的工程實踐條件的優(yōu)勢在真實環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力。“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”不僅要培養(yǎng)卓越的高級技術(shù)人才，也要培養(yǎng)卓越科學(xué)家。2010年6月，教育部啟動了第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校，全國有61所高