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狼圖騰簡介及初中生學(xué)習(xí)方法-預(yù)覽頁

2024-10-29 04:59 上一頁面

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【正文】 結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己學(xué)習(xí)別人一、學(xué)習(xí)未動(dòng),興趣先行孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上,那你就比別人多了許多精力,勝算也就大一些。這也使她有了別人都難以做到的對于學(xué)習(xí)的一種艮勁,所以她能過做出許多別人做不出的難題,也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強(qiáng)大。可以利用人的條件反射,如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書學(xué)習(xí),他一學(xué)習(xí)就想睡覺,長此以往,學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射,學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無精打采的。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),自然就更愿意做了,這樣也可以培養(yǎng)興趣。就這兩條措施,十天之內(nèi)使我的成績大有長進(jìn)?!边@句話可不是隨便說說,是有著深刻內(nèi)涵的。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展,保證二者同步實(shí)施,同步發(fā)展。初中生狼圖騰讀后感1“狼”,這個(gè)字眼對于漢人來說,是可怕的,是憎惡的,是狡猾的。草原狼的狼性令人畏懼,但也正是如此,草原狼也得到了草原人的敬重。但是,我認(rèn)為,陳陣終究還是沒有摸透小狼的性格。到了后文的部分,作者在開頭就寫了一句話:“熊可牽,虎可牽,獅可牽,大象也可牽。但是,小狼有著高傲的性格,他怎么會(huì)允許自己像那些狗、羊、牛一樣被拴在車上,所以說,小狼它不肯走,它拼命地用爪子支撐著地,渴望掙脫鐵鏈的拴縛。在曠闊的大草原上,生活這一群狼,它們高傲,有野性,有著自己的種族部落。在暑假的日子里可以暢游在知識(shí)的海洋里為所欲為,好不痛快!在這個(gè)酷熱的夏天,我又在眾多的讀本里發(fā)現(xiàn)了《狼圖騰》,從沒有哪一本書可以讓我如此的愛不釋手,如此的癡迷。在文中讓我最印象深刻的是聰明的人類給羊群建了一個(gè)又高又結(jié)實(shí)的圍墻??吹酱颂?,我驚呆了,狼盡然有這樣的智慧,而且還精誠合作,真的是實(shí)打?qū)嵉淖屛殷w會(huì)到狼的智慧,拼搏,團(tuán)結(jié),責(zé)任感。開局對我們很不利,對手也是一支非常強(qiáng)勁的團(tuán)隊(duì),在我們女排還處在懵懵懂懂的時(shí)段,他們就贏了第一局。我相信當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場的中國人包括我們所有在電視劇前的中國人都是精神振奮,熱淚盈眶——直到現(xiàn)在想起她們,我依然是興奮不已,她們在逆境中臥薪嘗膽,頂著巨大的壓力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,頑強(qiáng)拼搏,戰(zhàn)勝心魔,從谷底一步一個(gè)腳印拼搏到世界的巔峰。他通過蒙古草原狼進(jìn)入狼圖騰的精神領(lǐng)域,領(lǐng)略其精神的精髓。面對上萬只的黃羊,面對兇猛的老虎,狼都不曾退縮。我們做事應(yīng)也像狼一樣:進(jìn)行必要的準(zhǔn)備和步驟,做事要有策劃,同時(shí)注意尺寸,身體是革命的本錢,休息是狂奔的前奏,最后即使失敗也不要?dú)怵H,臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。這是我們最缺乏也是最需要的精神?!笨墒俏也粫?huì)啊!他頭也不回地走了。我去問父親,他淡淡的回了句:“自己裝。我氣憤著,這什么破單車!無奈的我收拾著零件再一次組裝,這一次15分鐘就好了,又到了裝變速器的時(shí)候,這一次,我小心翼翼地裝上去,可還是不成功!我氣極了,不裝了,什么東西啊。這就是狼的精神,那股不服輸?shù)膭蓬^,令今天的我奮勇向前。這個(gè)問題讓北京知青陳陣百思不得其解。狼群神出鬼沒,來無影去無蹤……這一切,都使好奇心旺盛的陳陣滋生出一個(gè)大膽的念頭——養(yǎng)一匹小狼。本書從美麗的額侖草原講起。本書還對人性進(jìn)行了深掘。此外,狼具有非常團(tuán)結(jié)的精神,也是值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的。這種自強(qiáng)不息、奮斗不止的精神是狼身上特有的,它們從不會(huì)向任何人、任何困難低頭??吹搅藛?那千里萬里綿延不盡的草場,嘶嘯不止的牛羊,那頑劣可愛、溫暖心間的人與小狼,可你看到了嗎?阿爸眼中流下的淚珠。他所痛心的,是源于他的信仰。信仰就是目標(biāo),信仰就是道德底線,信仰就是我們兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),用生命尋找并為之堅(jiān)守一輩子的東西。初中生狼圖騰讀后感第四篇:初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)上課認(rèn)真聽講,課后多練習(xí)?;旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目(不包括老師的作業(yè))??梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。雖然說,文無定法,但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。所以寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。到了結(jié)尾部分,對所要表達(dá)的主旨最后再強(qiáng)調(diào)一次,加深一下讀者的印象。但是,讀課文有讀課文的好處。每篇課文都有閱讀指導(dǎo),課文之后還附有一些注釋,它們可以給我們解疑答惑,幫助我們積累知識(shí)。就是迅速學(xué)習(xí)法中的“儲(chǔ)存、記憶、拿獲”三過程中的關(guān)鍵過程:拿獲。你會(huì)認(rèn)識(shí)到,你會(huì)說的那一些句子能非常管用地幫你應(yīng)對五花八門的考試題。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線,是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,是探索與創(chuàng)新的源頭。簡要概括,把課本由厚變?。哼@要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的線索,抓住了線索就抓住了所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。寫讀書筆記,進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識(shí):學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后,寫出自己的讀后感,體會(huì),或者對課本進(jìn)行評(píng)述,如果能長此以往,堅(jiān)持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來解決實(shí)際問題的目的,學(xué)生的理論水平及運(yùn)用理論分析問題,解決問題的能力也會(huì)得到較大提高。一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用學(xué)會(huì)分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。利用課本總結(jié)和歸納,掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識(shí)點(diǎn)不多,對一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)會(huì)反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。生物的題目從一開始就比較具有綜合性,一個(gè)題目會(huì)涉及到許多知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)生物課的要求和方法:,勤于思考。歷史更需要的還是理解。在讀每一節(jié)的內(nèi)容時(shí),要想想在一個(gè)歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事,它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系,能夠說明什么歷史道理,也可進(jìn)行歷史事件間的橫向縱向的比較。這是讀書時(shí)要注意的問題。第五篇:初中生學(xué)習(xí)方法談初中生學(xué)習(xí)方法談一、學(xué)習(xí)要有明確的目的和目標(biāo)無論做什么事都要有明確的目的,學(xué)習(xí)尤其如此。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù),要求背誦的必須背誦,以形成習(xí)慣。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定,預(yù)習(xí)要找難點(diǎn),找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它,這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣,可以記在課本上、教學(xué)內(nèi)容附近,這樣記錄的內(nèi)容不易丟失,又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,既實(shí)用,又利于今后復(fù)習(xí)。大腦長久接受同一類信息刺激,使某一部位長久興奮,就容易產(chǎn)生疲勞,降低學(xué)習(xí)效率。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。這樣,既能緩解疲勞,又能開闊知識(shí)視野,從而延長連續(xù)閱讀的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率?!俺脽岽蜩F”,即課后抓緊時(shí)間,對照書本、筆記,及時(shí)回憶有關(guān)信息。在“憶”的基礎(chǔ)上,及時(shí)作修補(bǔ),使筆記有“完整性”。例如,哪些是字詞類,哪些是作家與作品類,哪些作品(課文)是分析類,哪些是問題置疑、探討類,哪些是課后聯(lián)系解答等等。語文學(xué)習(xí)應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣、背誦課文、美文的習(xí)慣。,文面整潔美觀的習(xí)慣。作文的要求:觸景生情,有感而發(fā),或?yàn)闀r(shí)而著、或?yàn)槭露?,做到“情真意隨”。:努力尋求最佳表達(dá),盡顯才華。計(jì)劃的形式不拘,但要切實(shí)可行。讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),而且是很重要的學(xué)習(xí)。閱讀要靠自己努力,自己能辦的無比辦到,不可等老師教,也不可依賴工具書。”再加上一到,就是手到,要手勤,要摘抄原句或做上記號(hào),進(jìn)而在寫讀書筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。他說:讀書要“自己思索、自己觀察。一位同學(xué)在《池塘雨景》中寫道:“池塘的四面圍著一些花草樹木。空間有哪些樹,樹有何特征,有哪些花,這些花的形態(tài)和色彩如何,都未能出來。例如有一篇題為《我的語文老師》的習(xí)作,其中有一段這樣寫道:“她長得比較標(biāo)準(zhǔn),戴著眼鏡,說話聲音不大,總愛笑,我非常喜歡她?!边@段文字,除了將葉圣陶《牽?;ā分械摹肮ぎ叀备臑椤胺艑W(xué)”,“小立”改為“小站”外,其余文字幾乎雷同?!薄八死闲牟焕希硎疽欢ㄒ獮槿嗣穸喾啄陝?wù)。左路和右路,路途較遠(yuǎn),走中路最近,所以左中右三路中,我們決定走中路。魯迅先生一貫主張文章應(yīng)該通俗易懂,要“從活人的嘴上,采取有生命的詞匯,搬到紙上來。八、孤立寫景,無助主旨,為寫景而寫景。九、淺吟低唱,孤芳自賞,缺乏在氣與豪放。想著想著,不覺眼淚似斷了線的珠子簌簌落下。例如下面的一段文字:“人人挑燈夜讀時(shí),她已經(jīng)上床睡覺,而人人要睡覺時(shí),她便放聲地扯起呼嚕,大家都很憤怒,都紛紛地要捏她的
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