【正文】 結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己學(xué)習(xí)別人一、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。這也使她有了別人都難以做到的對(duì)于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過(guò)做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強(qiáng)大。可以利用人的條件反射，如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書(shū)學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺(jué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無(wú)精打采的。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績(jī)大有長(zhǎng)進(jìn)?！边@句話可不是隨便說(shuō)說(shuō)，是有著深刻內(nèi)涵的。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實(shí)施，同步發(fā)展。初中生狼圖騰讀后感1“狼”，這個(gè)字眼對(duì)于漢人來(lái)說(shuō)，是可怕的，是憎惡的，是狡猾的。草原狼的狼性令人畏懼，但也正是如此，草原狼也得到了草原人的敬重。但是，我認(rèn)為，陳陣終究還是沒(méi)有摸透小狼的性格。到了后文的部分，作者在開(kāi)頭就寫(xiě)了一句話：“熊可牽，虎可牽，獅可牽，大象也可牽。但是，小狼有著高傲的性格，他怎么會(huì)允許自己像那些狗、羊、牛一樣被拴在車(chē)上，所以說(shuō)，小狼它不肯走，它拼命地用爪子支撐著地，渴望掙脫鐵鏈的拴縛。在曠闊的大草原上，生活這一群狼，它們高傲，有野性，有著自己的種族部落。在暑假的日子里可以暢游在知識(shí)的海洋里為所欲為，好不痛快!在這個(gè)酷熱的夏天，我又在眾多的讀本里發(fā)現(xiàn)了《狼圖騰》，從沒(méi)有哪一本書(shū)可以讓我如此的愛(ài)不釋手，如此的癡迷。在文中讓我最印象深刻的是聰明的人類給羊群建了一個(gè)又高又結(jié)實(shí)的圍墻?？吹酱颂帲殷@呆了，狼盡然有這樣的智慧，而且還精誠(chéng)合作，真的是實(shí)打?qū)嵉淖屛殷w會(huì)到狼的智慧，拼搏，團(tuán)結(jié)，責(zé)任感。開(kāi)局對(duì)我們很不利，對(duì)手也是一支非常強(qiáng)勁的團(tuán)隊(duì)，在我們女排還處在懵懵懂懂的時(shí)段，他們就贏了第一局。我相信當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)的中國(guó)人包括我們所有在電視劇前的中國(guó)人都是精神振奮，熱淚盈眶——直到現(xiàn)在想起她們，我依然是興奮不已，她們?cè)谀婢持信P薪嘗膽，頂著巨大的壓力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，戰(zhàn)勝心魔，從谷底一步一個(gè)腳印拼搏到世界的巔峰。他通過(guò)蒙古草原狼進(jìn)入狼圖騰的精神領(lǐng)域，領(lǐng)略其精神的精髓。面對(duì)上萬(wàn)只的黃羊，面對(duì)兇猛的老虎，狼都不曾退縮。我們做事應(yīng)也像狼一樣：進(jìn)行必要的準(zhǔn)備和步驟，做事要有策劃，同時(shí)注意尺寸，身體是革命的本錢(qián)，休息是狂奔的前奏，最后即使失敗也不要?dú)怵H，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。這是我們最缺乏也是最需要的精神?！笨墒俏也粫?huì)啊!他頭也不回地走了。我去問(wèn)父親，他淡淡的回了句：“自己裝。我氣憤著，這什么破單車(chē)!無(wú)奈的我收拾著零件再一次組裝，這一次15分鐘就好了，又到了裝變速器的時(shí)候，這一次，我小心翼翼地裝上去，可還是不成功!我氣極了，不裝了，什么東西啊。這就是狼的精神，那股不服輸?shù)膭蓬^，令今天的我?jiàn)^勇向前。這個(gè)問(wèn)題讓北京知青陳陣百思不得其解。狼群神出鬼沒(méi)，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤……這一切，都使好奇心旺盛的陳陣滋生出一個(gè)大膽的念頭——養(yǎng)一匹小狼。本書(shū)從美麗的額侖草原講起。本書(shū)還對(duì)人性進(jìn)行了深掘。此外，狼具有非常團(tuán)結(jié)的精神，也是值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的。這種自強(qiáng)不息、奮斗不止的精神是狼身上特有的，它們從不會(huì)向任何人、任何困難低頭。看到了嗎?那千里萬(wàn)里綿延不盡的草場(chǎng)，嘶嘯不止的牛羊，那頑劣可愛(ài)、溫暖心間的人與小狼，可你看到了嗎?阿爸眼中流下的淚珠。他所痛心的，是源于他的信仰。信仰就是目標(biāo)，信仰就是道德底線，信仰就是我們兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，用生命尋找并為之堅(jiān)守一輩子的東西。初中生狼圖騰讀后感第四篇：初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后多練習(xí)。基本上每課之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）?？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。雖然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。所以寫(xiě)應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。但是，讀課文有讀課文的好處。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識(shí)。就是迅速學(xué)習(xí)法中的“儲(chǔ)存、記憶、拿獲”三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：拿獲。你會(huì)認(rèn)識(shí)到，你會(huì)說(shuō)的那一些句子能非常管用地幫你應(yīng)對(duì)五花八門(mén)的考試題。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。簡(jiǎn)要概括，把課本由厚變?。哼@要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。寫(xiě)讀書(shū)筆記，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識(shí)：學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫(xiě)出自己的讀后感，體會(huì)，或者對(duì)課本進(jìn)行評(píng)述，如果能長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的目的，學(xué)生的理論水平及運(yùn)用理論分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也會(huì)得到較大提高。一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用學(xué)會(huì)分類地圖包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。找出十條線穿過(guò)地區(qū)的自然景觀與人文景觀。利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識(shí)點(diǎn)不多，對(duì)一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)會(huì)反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。生物的題目從一開(kāi)始就比較具有綜合性，一個(gè)題目會(huì)涉及到許多知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)生物課的要求和方法：，勤于思考。歷史更需要的還是理解。在讀每一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，要想想在一個(gè)歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒(méi)有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說(shuō)明什么歷史道理，也可進(jìn)行歷史事件間的橫向縱向的比較。這是讀書(shū)時(shí)要注意的問(wèn)題。第五篇：初中生學(xué)習(xí)方法談初中生學(xué)習(xí)方法談一、學(xué)習(xí)要有明確的目的和目標(biāo)無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。不論是哪門(mén)學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。記筆記是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，可以記在課本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。大腦長(zhǎng)久接受同一類信息刺激，使某一部位長(zhǎng)久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。馬克思的讀書(shū)方法符合生理科學(xué)。這樣，既能緩解疲勞，又能開(kāi)闊知識(shí)視野，從而延長(zhǎng)連續(xù)閱讀的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時(shí)間，對(duì)照書(shū)本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問(wèn)題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣、背誦課文、美文的習(xí)慣。，文面整潔美觀的習(xí)慣。作文的要求：觸景生情，有感而發(fā)，或?yàn)闀r(shí)而著、或?yàn)槭露鳎龅健扒檎嬉怆S”。：努力尋求最佳表達(dá)，盡顯才華。計(jì)劃的形式不拘，但要切實(shí)可行。讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是很重要的學(xué)習(xí)。閱讀要靠自己努力，自己能辦的無(wú)比辦到，不可等老師教，也不可依賴工具書(shū)?！痹偌由弦坏剑褪鞘值?，要手勤，要摘抄原句或做上記號(hào)，進(jìn)而在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。他說(shuō)：讀書(shū)要“自己思索、自己觀察。一位同學(xué)在《池塘雨景》中寫(xiě)道：“池塘的四面圍著一些花草樹(shù)木。空間有哪些樹(shù)，樹(shù)有何特征，有哪些花，這些花的形態(tài)和色彩如何，都未能出來(lái)。例如有一篇題為《我的語(yǔ)文老師》的習(xí)作，其中有一段這樣寫(xiě)道：“她長(zhǎng)得比較標(biāo)準(zhǔn)，戴著眼鏡，說(shuō)話聲音不大，總愛(ài)笑，我非常喜歡她?！边@段文字，除了將葉圣陶《牽?；ā分械摹肮ぎ叀备臑椤胺艑W(xué)”，“小立”改為“小站”外，其余文字幾乎雷同?！薄八死闲牟焕?，表示一定要為人民多服幾年務(wù)。左路和右路，路途較遠(yuǎn)，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路。魯迅先生一貫主張文章應(yīng)該通俗易懂，要“從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來(lái)。八、孤立寫(xiě)景，無(wú)助主旨，為寫(xiě)景而寫(xiě)景。九、淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。想著想著，不覺(jué)眼淚似斷了線的珠子簌簌落下。例如下面的一段文字：“人人挑燈夜讀時(shí)，她已經(jīng)上床睡覺(jué)，而人人要睡覺(jué)時(shí)，她便放聲地扯起呼嚕，大家都很憤怒，都紛紛地要捏她的