【正文】 舉行的社會領(lǐng)域教育活動必須有明確而具體的目標。（5）整體性原則①幼兒園社會教育包括對幼兒社會認知、社會情感、社會行為三個方面的教育?！居蛯＜医馕觥浚?）學前兒童身體生長發(fā)育教育；（2）學前兒童日常生活行為與安全教育；（3）學前兒童飲食與營養(yǎng)教育；（4）學前兒童疾病防御教育；（5）學前兒童體育教育；（6）學前兒童心理健康教育。（2）游戲?qū)τ變旱捏w能發(fā)展和各方面的協(xié)調(diào)有著很大的影響幼兒的許多游戲都含有生理活動，這能夠鍛煉幼兒的身體，增強其體質(zhì)，促進其正常的生長發(fā)育。第二篇：玉溪2019年學前教育特崗教師題模擬六玉溪2019年學前教育特崗教師題模擬六一、單項選擇題幼兒園課程組織應消除學科知識之間彼此孤立的局面，將學科知識有機地聯(lián)系起 來，這反映了幼兒園課程組織的（）。 有的老師在指導幼兒游戲時總以教師身份把現(xiàn)成的知識答案告訴幼兒，要求幼兒達到某種水平，上述表現(xiàn)反映該教師在指導幼兒游戲活動時存在的問題是（）。 導致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。 1大班幼兒查查對媽媽說：“媽媽，我長大以后也想和你一樣，做一個醫(yī)生。對（）的幼兒，應著重培養(yǎng)其靈敏、自信的心理品質(zhì)，防止疑慮、孤僻。在選擇學前兒童活動內(nèi)容時要做到_____與預設(shè)課程的有機結(jié)合。學前教育機構(gòu)和社區(qū)合作時，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動，也可以把社區(qū)的____請進學前教育機構(gòu)。三、判斷題幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是情緒易變性的表現(xiàn)。（）“教然后知困”“知困然后能自強也”，強調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學習。（）幼兒園科學教育的首要目標是培養(yǎng)幼兒的科學精神。在實施《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中幼兒教師應把握哪些問題?《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標和核心是什么?如何引導幼兒“喜歡聽故事，看圖書”?五、論述題結(jié)合內(nèi)部動機和外部動機的定義，談談教師如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的內(nèi)在學習動機和外在學習動機?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】D。演示法常配合講授法、談話法一起使用，它對提高學生的學習興趣、發(fā)展學生的觀察能力和抽象思維能力，減少學習中的困難有重要作用。所以，幼兒園一日生活的組織原則包括一貫性、一致性、靈活性?！居蛯＜医馕觥緾。解析:幼兒教師在布置教學環(huán)境時，將幼兒作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體，主動與幼兒共同布置教學環(huán)境，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的幼兒參與原則。A,B,C三項說法太絕對，排除。解析:遺傳差異是導致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基拙。解析：題目中的幼兒表達了自己的個人愿望，屬于愿望性想象。解析：幼兒的情緒常常處于激動狀態(tài)，而且來勢強烈，往往全身心都受到不可遏止的力量的支配。解析：氣質(zhì)類型為抑郁質(zhì)的幼兒，感受性高，情緒體驗深刻、細膩，易多愁善感，行為孤僻，不善交際，反應遲緩。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展?！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。（2）絕對評價絕對評價是依照一定的目標和原則確定一個標準，然后將評價對象與這個標準比較而做出的評價。但由于評價本身缺乏客觀標準，不易給被評價對象提供明確的目標，難以發(fā)揮評價的應有功能。五、論述題【育萃專家解析】內(nèi)部動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機。具有內(nèi)部動機的學生能在學習活動中得到滿足，他們積極地參與學習過程，而且在教師評估之前能對自己的學業(yè)表現(xiàn)有所了解；他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時具有獨立性。①利用靈活的教學方式喚起學生的學習熱情。具有學習興趣的學生，會把學習看成是內(nèi)心的滿足，而不是把學習當成負擔，從而取得好的學習效果。（從獎勵和懲罰、反饋和評定、合作與競爭、歸因指導等方面進行闡述，也可酌情給分。 幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時期，據(jù)資料統(tǒng)計表明，四歲幼兒的詞匯量為（）。 幼兒常把動物或一些物體當人來對待，比如，經(jīng)常看見幼兒和花兒說話?！边@是（）。 1幼兒的兩餐間隔時間不得少于（）。長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。幼兒園是對幼兒實施 和 的機構(gòu)。（）幼兒道德發(fā)展是衡量兒童心理健康的重要標準。（）學前兒童早期閱讀就要教識字。（）四、簡答題簡述幼兒園游戲的意義。五、論述題試述如何在活動中發(fā)展幼兒的思維。解析:判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件是幼兒是否在自主活動?！居蛯＜医馕觥緽。圍繞著語音，兒童發(fā)展了三方面的能力，即前語言感知能力、前語言發(fā)音能力和前語言交際能力。解析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上?！居蛯＜医馕觥緿。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。歡歡對自己的評價正是體現(xiàn)了這個特點。1【育萃專家解析】A。正遷移是一種學習對另一種學習積極的影響，負遷移是指一種學習對另一種的消極影響?！惫收_答案為C項。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯涸缙陂喿x行為主要在于使學前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識字。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應該結(jié)合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。【育萃專家解析】（1）角色表演區(qū):①滿足幼兒參與社會生活的愿望，幫助積累社會生活經(jīng)驗；②提供角色交往的機會，促進社會化進程；③促進語言表達能力發(fā)展；④提高解決問題和人際協(xié)調(diào)的能力；⑤發(fā)展假想能力和創(chuàng)造性。（5）益智區(qū):①學習觀察方法；②學習辮別、分析、比較判斷的方法；③培養(yǎng)專注、細致、有序等學習習慣。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長。（3）家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充學校教育是在家庭教育基礎(chǔ)上進行的。只有將學校教育和家庭教育二者緊密地有機結(jié)合起來，才能有效地對青少年進行教育。（2）小班和中班幼兒以被動分享為主，隨著年齡的增長，主動分享有所增加，主動與別人共玩、互換玩具。五、論述題【育萃專家解析】（1）為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知和動手操作的機會。在幼兒園教育活動中，教師要注意教育內(nèi)容的具體形象性，要適合幼兒的理解水平，并且注意采用直觀、形象的方法，盡量避免空洞、抽象的講授。（4）發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維。幼兒以表象思維為主，創(chuàng)造性受到創(chuàng)造性想象力的制約，所以可以通過培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性想象力來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。A小小班 幼兒說：“乒乓球浮在水面上，因為它是圓圓的，滑滑的。，身體機能較弱，但恢復快 ，身體機能較弱，但恢復快 ，身體機能較弱，恢復慢 ，身體機能較強，但恢復快為幼兒選擇歌曲時，曲調(diào)特點描述不合適的是（）。 附設(shè)在小學，作息制度仿照小學，多見于城鎮(zhèn)、農(nóng)村的學前教育機構(gòu)或形式是（）。 1科學的學前教育課程評價標準是（）。3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度。()《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標分別是對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段中期的幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望。（）比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進行觀察比較，找出它們的不同點。（）四、簡答題簡述幼兒園與小學不銜接的原因。一開始，孩子們樂此不疲地將裝好的水從水管高處往下倒，看著水流下來十分興奮。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】D。解析：學前兒童只能從表面理解事物，因而不理解詞的轉(zhuǎn)義。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緽。維生素D在小腸內(nèi)能夠促進鈣結(jié)合蛋白和磷結(jié)合蛋白的合成，從而促進小腸對鈣和磷的吸收。解析:亞里士多德在《政治論》中提到應對胎兒進行教育。1【育萃專家解析】C。1解析:幼兒園辦園形式靈活，根據(jù)家長工作時間提供針對性強的服務，主要目的是幫助家長照看幼兒，服務社會。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標是對三個年齡段末期的幼兒提出合理的期望。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第六條規(guī)定，“幼兒園教職工應當尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。解析：小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。（2）兒童身心發(fā)展的階段性與聯(lián)系性規(guī)律。（3）言語講述邏輯性提高。（2）通過語言理解獲得概念。五、論述題【育萃專家解析】（1）該案例中教師的支持策略是利用環(huán)境材料，轉(zhuǎn)嫁指導意圖。因此，有些活動內(nèi)容材料既要體現(xiàn)對兒童群體也要體現(xiàn)對兒童個體的關(guān)照，要有層次性。這是因為自然物沒有固定的使用方法，可被用于多種活動，且能按照個人意圖作靈活變通。東東不能理解媽媽說的反話，這是因為幼兒理解事物具有（）。 當孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經(jīng)驗的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會慢慢停止哭鬧。 小劉老師因家庭瑣事心煩，組織活動時大聲斥責孩子，致使孩子們不知所措。午睡時間可根據(jù)幼兒年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。 1下列活動目標從幼兒角度表述的是（）?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度?！吨行W幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學、幼兒園應當設(shè)立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關(guān)人員。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，、判斷題研究與發(fā)展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。（）幼兒園的心理環(huán)境主要指幼兒園的人際關(guān)系及形成的心理氣氛等。（）同一兒童能演算較抽象的數(shù)學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。解析：幼兒理解事物具有表面性，所以不能理解反話。解析：幼兒對數(shù)概念的掌握隨年齡增長而提高，其中4～5歲是幼兒數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期。解析：冷卻法是孩子的情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。解析：兒童最早是依靠各種各樣的無條件反射來適應新環(huán)境，隨后，在無條件反射的基礎(chǔ)上形成條件反射。小劉老師應該學會自我調(diào)節(jié)情緒?！居蛯＜医馕觥緾。解析：“前讀寫”階段主要完成的任務是培養(yǎng)幼兒的讀寫興趣。解析：A,B,D三項都是從教師角度闡述教學活動目標。解析：舞蹈動作是指經(jīng)過多年的演化和進步，已經(jīng)程式化了的藝術(shù)表演動作?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊獭居蛯＜医馕觥俊?。解析：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥勘Ｗo未成年人的工作，應當遵循下列原則：（1）保障未成年人的合法權(quán)益；（2）尊重未成年人的人格尊嚴；（3）適應未成年人身心發(fā)展、品德、智力、體質(zhì)的規(guī)律和特點；（4）教育與保護相結(jié)合。五、論述題【育萃專家解析】小班幼兒入園后，不習慣與家長分離，出現(xiàn)一些情緒波動，是很自然的現(xiàn)