工作坊個(gè)人研修計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 劃我自2000年我踏入工作崗位已經(jīng)有十六個(gè)年頭了，從教以來，我從一個(gè)稚嫩的教師漸漸成長，其中得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同行的幫助。二、研修目標(biāo)：、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、同伴互助、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。三、具體措施：。，此外也課后進(jìn)行及時(shí)的反思，把不足之處及時(shí)改正。，樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，以發(fā)展的眼觀對待每個(gè)孩子，努力做到因材施教。（二）根據(jù)不足、采取彌補(bǔ)每天早上思考一個(gè)問題：我今天有些什么事要做？應(yīng)該先做哪些是？分出主次，列出順序，逐次完成。主要途徑有：翻閱報(bào)刊雜志（小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)數(shù)學(xué)教師等）、觀看教學(xué)視頻、與同事交流討論等。（四）撰寫心得體會、形成成果材料。三、認(rèn)真落實(shí)、付諸行動（一）每天登陸交流群及培訓(xùn)網(wǎng)頁，關(guān)注中大家的交流心得，從別人的交流心得中領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。（三）深入課堂實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際。努力做到每天三省吾身，深刻體會、認(rèn)真反思，形成文字。學(xué)員整體較為年輕，充滿活力、富有學(xué)習(xí)的激情?，F(xiàn)今社會，教學(xué)資源日益豐富。旨在解決上述實(shí)際問題。即資源開發(fā)與整合能力，主持工作坊的能力。研修任務(wù)及實(shí)施計(jì)劃。使其明確本坊研修的意義和各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施重點(diǎn)和操作方法。結(jié)合各自的校本研修活動，展開線下的交流與學(xué)習(xí)。并加以再修正。上交一份優(yōu)質(zhì)課例和相應(yīng)的課堂觀察分析表材料。在研修活動中，坊主組織學(xué)員交流各自的心得等活動。在研修活動中，坊主組織開展課題研究的系列指導(dǎo)。通過整個(gè)的研修學(xué)習(xí)，旨在營建一個(gè)信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)共同體。學(xué)員參與工作坊的教學(xué)主題校本研修，完成一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì) 及配套課件。修改之后，提交至工作坊。學(xué)員自我反思并在日志中發(fā)布教學(xué)反思一篇。（12月24日）“國培計(jì)劃2015”—— 重慶市鄉(xiāng)村教師小學(xué)語文工作坊集中培訓(xùn)實(shí) 施 方 案為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2015年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知《（教師廳[2015]2號等文件精神，根據(jù)國培辦中國教師研修網(wǎng)的部署安排和要求，結(jié)合鄉(xiāng)村教師的發(fā)展需求和實(shí)際情況，采取基于現(xiàn)場觀摩，任務(wù)驅(qū)動，示范引領(lǐng)的模式，結(jié)合線上的主題研討和線下的集中培訓(xùn)，提升小學(xué)語文教師課堂教學(xué)，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的骨干教師隊(duì)伍。、教師進(jìn)修、坊員學(xué)?！叭健背鰟樱瑥?qiáng)化落實(shí)國培計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的針對性和有效性。二、培訓(xùn)對象：彭水縣小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)研修工作坊成員 12人，江津區(qū)小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)研修工作坊成員10人，共 22人。充分挖掘每個(gè)人的潛質(zhì)，搭建人人展示平臺，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)有實(shí)效，參與有收獲，學(xué)習(xí)有
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