江雪古詩(shī)（★）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （4）他在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）我們一起來(lái)看這首古詩(shī)（多媒體出示古詩(shī)）（1）小朋友，請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶？（2）幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2—3遍。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。詩(shī)人借這個(gè)漁翁的形象呈現(xiàn)自己多元化的心態(tài)：既孤獨(dú)寂寞，又堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)，既寒氣透骨，又內(nèi)心熾熱，既感到絕望，又充滿(mǎn)希望……。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，做到熟讀成誦。老師小結(jié)，引出課題。全班齊讀。指名看畫(huà)說(shuō)詩(shī)意。教師配影音范讀。出示背景資料，讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)人復(fù)雜的內(nèi)心世界。五、用學(xué)法，拓展讀回顧小結(jié)學(xué)習(xí)《江雪》的方法。第五篇：古詩(shī)《江雪》教案古詩(shī)《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)09初教三班 42 張婷【教學(xué)內(nèi)容】《江雪》 【教學(xué)年級(jí)】四年級(jí)上冊(cè) 【教材分析】《江雪》是第七冊(cè)第七單元的一首詩(shī)，是唐代柳宗元寫(xiě)的一首五言絕句。這首詩(shī)看似寫(xiě)景,實(shí)際在寫(xiě)人,這樣做使環(huán)境描寫(xiě)既有象征意義,又有襯托作用。理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入師：一首詩(shī)往往是畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)。師：請(qǐng)大家自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，還要注意詞句間的停頓，讀出詩(shī)的韻律美。師：我們一起來(lái)看詩(shī)中是怎樣描寫(xiě)的？“絕” 和“滅”描寫(xiě)的是什么？ 生：凄涼的程度（引導(dǎo)回答）師：所有的山，所有的路都被白雪覆蓋了，沒(méi)有飛鳥(niǎo)，沒(méi)有行人，沒(méi)有聲音，除了漁翁，再也沒(méi)有別的生命！一切是如此荒涼。更顯得凄冷。（出示幻燈片）師：這不是一般的孤獨(dú)，是“千萬(wàn)孤獨(dú)在一身”啊！誰(shuí)來(lái)讀一讀？試著把柳宗元內(nèi)心這千般孤獨(dú)，萬(wàn)般悲憤讀出來(lái)。雖然朝廷把他一貶再貶，他卻不愿與當(dāng)權(quán)者同流合污，不愿屈服。全體起立，咱們齊讀古詩(shī)，再次感受詩(shī)人的感情。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 江雪詩(shī)景——寒冷凄清 詩(shī)情——孤獨(dú)悲憤 詩(shī)意——頑強(qiáng)不屈
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