【正文】 操作過程中或多或少地在小組分工與合作學(xué)習(xí)中存在一些問題：或閑聊，或冷場，或好生講、差生聽。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)“分工合作快樂多”的方法指導(dǎo)課。為活動(dòng)目標(biāo)。將教室稍作布置，并要求學(xué)生按小組坐；同時(shí)我也安排學(xué)生在課前準(zhǔn)備好了本次活動(dòng)所需的材料和工具。欣賞歌曲《三個(gè)和尚》，然后答疑：為什么人多了反而沒水喝呢？引出合作的概 念。以此揭示課題“分工合作快樂多”。（預(yù)設(shè)：一：三個(gè)和尚排班；二：一起挑水喝；三：分工…………..這個(gè)小故事要告訴我們什么呢?(合作很重要,只有合作才能成功，成功才會(huì)快樂，你想不想做一個(gè)快樂的人？下面老師在這節(jié)課中就要帶領(lǐng)大家體驗(yàn)一下合作的快樂,你們愿意嗎?二、游戲體驗(yàn)（2分鐘）先讓我們來玩一個(gè)游戲。所以只有團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利，合作才能成功，成功才會(huì)快樂。（1）、老師要帶領(lǐng)大家玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫”找朋友”,每個(gè)人抽一張老師準(zhǔn)備好的紙條,按你紙條上的內(nèi)容,以最快的速度找到自己的朋友(配歌曲”我的朋友在哪里”)老師要觀察哪個(gè)小組完成的最快,誰最后找到自己的朋友)(通過游戲“尋找自己的朋友”來劃分小組。)（2）找同學(xué)暢談?wù)遗笥训母惺?。你認(rèn)為什么樣的人適合當(dāng)組長？綜合大家說的，老師總結(jié)一下。（1分鐘）(第二活動(dòng)階段：從活動(dòng)中感悟合作的重要性與方法通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，知道合作成功原因，尋找問題解決策略)現(xiàn)在老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些材料（1）請每個(gè)小組先觀察材料，各個(gè)小組根據(jù)材料，討論要完成一件什么作品（1分鐘）作品類型（剪紙，折紙，貼紙，紙藝等）作品內(nèi)容（動(dòng)物，人物，風(fēng)景，服飾等）（2）小組長對人員進(jìn)行分工（1分鐘）教師適時(shí)出示分工指導(dǎo)：組長根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才欧止ぃ姑總€(gè)人各盡所能，各負(fù)其職，揚(yáng)長避短。是在前一個(gè)“嘗試合作”后進(jìn)行的。當(dāng)孩子們就顯得有些驚奇，又覺得很有意思，就想趕快嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們都很認(rèn)真，就連平時(shí)不愿意聽課的孩子也積極行動(dòng)起來。（看錄像）教師小結(jié)（1分鐘）從同學(xué)們臉上洋溢的表情，老師看到大家都嘗到了成功的喜悅，你快樂嗎？想不想用一句話告訴大家你的收獲？孩子們談的體會(huì)，很到位。它能幫助我們克服在人際交往中遇到的一些難題，并能靈活解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的一些問題。據(jù)了解，；2000年，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。四、活動(dòng)的具體目標(biāo)、家庭、社會(huì)等生活環(huán)境中存在的安全隱患。，對安全事故的了解與分析，自覺的、逐步深入的反省和思考，從而充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，引起對生命的關(guān)注與熱愛。、交流，發(fā)現(xiàn)安全隱患存在于生活的每一個(gè)角落。(2)小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如：小組分工；討論、策劃活動(dòng)計(jì)劃。、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流。我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便、快捷地進(jìn)行資料查詢。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主選擇性學(xué)習(xí)?！靶@安全”小組排演了精彩的小品，展示了校園內(nèi)存在的一些安全隱患以及簡單的自救自護(hù)的方法。羊肉和西瓜不能同吃——同食傷元?dú)?。洋蔥和蜂蜜不能同吃——同食傷眼睛。豆腐和蜂蜜不能同吃——同食耳聾。芥菜和鴨梨不能同吃——同食發(fā)嘔?！鞍踩秒姟毙〗M，他們收集到許多用電方面的圖片，供大家觀賞，還要作生動(dòng)的講解。不能用手去摸斷掉的電線。千萬不能用手去摸和玩耍正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器。大概劇情是這樣的：天太熱了，于是小剛偷偷的約上同班的幾個(gè)同學(xué)去附近的河里游泳，正在大家玩得盡興的時(shí)候，同學(xué)小東的腳忽然抽筋，身體不由自主地往下沉，這時(shí)候的同學(xué)們該怎么辦呢？ A劇：自己去救，卻被拖下水而丟了性命。他們表演了自己編的行走安全兒歌：小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道；過馬路，別亂跑，十字路口看信號(hào)；紅燈停，綠燈行，千萬不可去硬闖。為了更好的匯報(bào)本組收獲，讓同學(xué)們對眾多的安全隱患印象深刻，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與人合作，交流的能力。通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解每個(gè)成員對家庭的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)與家人進(jìn)行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊敬長輩、自立自強(qiáng)的品質(zhì)。能力目標(biāo)：通過“練一練”、“露一手”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)及能力。四、活動(dòng)過程：（一）活動(dòng)情景的導(dǎo)入本課程的導(dǎo)入，是以學(xué)生的討論為切入口，通過引導(dǎo)學(xué)生討論、交流對家務(wù)勞動(dòng)的了解程度；對家長在家務(wù)勞動(dòng)方面花費(fèi)時(shí)間的了解程度等，從而激發(fā)學(xué)生對走近家長、走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)的興趣，并引發(fā)學(xué)生對“家長一日家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查”及“學(xué)生一周家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查”的興趣。（四）“學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)”的實(shí)施與指導(dǎo)本活動(dòng)是以個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)與集體交流、展示等交互進(jìn)行的，主要實(shí)施地點(diǎn)選擇學(xué)生家庭，并聘請家長為主要實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)師，教師的指導(dǎo)主要是通過目標(biāo)指導(dǎo)——學(xué)生實(shí)踐——信息反饋——學(xué)生再實(shí)踐的途徑進(jìn)行的。每個(gè)月結(jié)束時(shí)學(xué)生要進(jìn)行小結(jié)，寫出自己的收獲。附：活動(dòng)的照片張藝碩正在洗碗、切菜。程奕龍?jiān)跐不?。采取校?nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行，具體有學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等方式。從活動(dòng)的整個(gè)過程也可以看出，教師在整個(gè)活動(dòng)中起到的是“穿針引線”的作用，扮演的是“導(dǎo)師”的角色，而學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中才是真正的“主角”，才是讓活動(dòng)變得精彩的“導(dǎo)演”。學(xué)生是學(xué)校工作的中心，也是學(xué)校文化力的落腳點(diǎn)和生長點(diǎn)。二、課程目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴(yán)密知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)需要的問題為核心，以主題（課題或項(xiàng)目）的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。科技節(jié)中學(xué)會(huì)紙飛機(jī)、風(fēng)箏的制作方法；英語周里感受外國的各種文化；讀書節(jié)中享受書的飄香之余，策劃一些小交流方案；在藝術(shù)節(jié)中，攜手走進(jìn)大自然了解家鄉(xiāng)的本土風(fēng)情，繪成一幅畫；在體育節(jié)中學(xué)會(huì)一門小技能；在學(xué)生會(huì)堂中，學(xué)習(xí)各類課 Photoshop學(xué)習(xí)教程Photoshop介紹 Photoshop教程 Photoshop快捷鍵 Photoshop摳圖技巧 Photoshop動(dòng)態(tài)圖片