【正文】 為核心，以主題的形式對課程資源進行整合，在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，實踐活動，轉變學生的學習方式和生活方式，利用信息技術等手段，進行多樣化的學習活動，包括研究性學習，社會實踐，勞動與技術教育和信息技術教育。促進學生多方面的情感，態(tài)度和價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學生的動手能力、利用信息能力和創(chuàng)造精神。這學期特別要在與勞動技術相結合的主題方面作深入的研究，爭取編制出適合我們山東小學學生活動的校本教材。（二）校本課程為保證學生綜合實踐活動有內容、有載體、有特色、有效果，學校將垂虹遺址作為我校的綜合實踐活動基地。三年級本學期目標初步接觸社會，了解社會，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)一定的口語交際能力，動手能力等三年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)的節(jié)日》四年級本學期目標通過調查研究，進一步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，通過上網查詢，小組實踐操作等活動培養(yǎng)學生合作精神及處理信息的能力。四年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)的植物》五年級本學期目標—激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。五年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)的婚俗》《走近家鄉(xiāng)服飾》—能夠將自己的研究成果通過不同的形式（如照片、調查報告、PPT）等表達出來，并與老師，同學進行交流，不斷改進，形成自己的最佳成果。六年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)交通網》《我為家鄉(xiāng)獻計策》三、考核評價學生的評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。教師的評價：根據(jù)教師的工作業(yè)績，對工作出色，成績顯著的教師給予獎勵。四、：1．制定學校綜合實踐活動實施計劃2．綜合實踐活動指導老師培訓3．分年級開發(fā)教育資源4．各班制定計劃并實施三月：1．指導老師培訓：各班指導老師匯報綜合實踐活動實施情況2．三年級課堂研討活動四月：1．指導老師培訓，針對與勞技教學整合情況作交流2．研究性學習小報制作比賽3．四年級課堂研討活動五月：1．五年級課堂研討活動2．全?；顒舆^程展板評比3．綜合實踐活動案例評比六月： 爭鳴探索小學綜合實踐說課稿(20120521 22:33:58)轉載娛樂 ▼ 標簽：小學綜合實踐說課稿實小付月秀890229工作室小學綜合實踐《分工合作快樂多》說課稿盤錦市實驗小學付月秀尊敬的各位領導、各位老師：大家好！我是盤錦市實驗小學綜合實踐課教師付月秀，很高興能有機會在這里和大家一起來學習和探討綜合實踐這門課程的教學。一、活動產生背景：：隨著課程改革的逐步深入，課堂教學倡導“自主、合作、探究”的學習方式。其中小組合作學習是綜合實踐學科教學應用最廣泛、最多的學習方式。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在小組分工與合作學習中存在一些問題：或閑聊，或冷場，或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學生的小組合作學習意識淡薄。而小組合作學習意識是進行小組合作學習的前提和基礎。因此，在綜合實踐學科開始培養(yǎng)學生的小組合作學習意識尤為重要。于是我設計了這節(jié)“分工合作快樂多”的方法指導課。我以針對“分工與合作”實踐活動過程中出現(xiàn)的問題進行方法指導為活動內容。以通過活動，學生知道自己在小組分工及與他人的合作中出現(xiàn)的問題并且進行反思和改正；通過體驗，初步了解與他人合作的策略。通過分析、反思小組活動中成員合作出現(xiàn)的問題，尋找問題解決策略。為活動目標。而在本次活動中，學生初步懂得分工與合作的方法，將是重點也是難點所在。為了解決這一問題，我設計了一系列的游戲和活動讓學生來充分的體驗。為了保證活動的有效實施我做了如下的活動準備：活動卡片及紙條。將教室稍作布置，并要求學生按小組坐；同時我也安排學生在課前準備好了本次活動所需的材料和工具。如：紙板、彩紙、筆、膠水、剪刀、小木棍等教師也準備好了多媒體課件根據(jù)實際，本次活動我們需用一課時完成。當我把一切都設計好了以后，我們走進了課堂?；顒舆^程：第一階段，導入新課我設計了如下導課形式。欣賞歌曲《三個和尚》，然后答疑：為什么人多了反而沒水喝呢？引出合作的概 念。接著讓學生給這三個和尚出主意，怎樣才能有水喝。這時學生對合作的重要性有了初步的認識。為了 進一步加強這個認識，從中對團結合作的重要有了深刻的感悟。以此揭示課題“分工合作快樂多”。一、導入：（3分鐘）今天啊，我們要在這里上一節(jié)綜合實踐活動，希望通過我們的共同努力，精誠合作將本次活動上的圓滿而成功。大家有信心嗎？先請大家欣賞一段動畫課件：三個和尚誰能回答這個問題:為什么人多了反而沒水喝呢？（引出合作的概念。）誰能給這三個和尚出主意，怎樣才能有水喝。（預設：一：三個和尚排班；二：一起挑水喝；三：分工…………..這個小故事要告訴我們什么呢?(合作很重要,只有合作才能成功，成功才會快樂，你想不想做一個快樂的人？下面老師在這節(jié)課中就要帶領大家體驗一下合作的快樂,你們愿意嗎?二、游戲體驗（2分鐘）先讓我們來玩一個游戲。在老師手里有一根筷子，想一想：你能不能把它折斷，一塊兒來試試？（折斷），哎呀，你可真了不起，輕而易舉地就把它折斷了，再加上一根筷子，你還想試試嗎？說一說跟剛才比有什么不同？（比第一次費勁兒。）好，這回呀，再拿來一把筷子，誰還想來試試？怎么樣？（折不動）。三次折筷子，結果卻截然不同，誰來說說，你是怎么想的？教師總結：通過剛才的折筷子小游戲使我們感受到：個人的力量是微弱的，團結合作的力量才是巨大的。所以只有團結合作才能取得勝利，合作才能成功，成功才會快樂。這個活動讓學生體會分工合作的重要性。三、接下來進一步體驗合作你想不想做一個快樂的人？下面就請同學們小組合作做一件事，體驗一下合作的快樂吧。分組：（2分）我們通過抽簽的方式對大家進行分組。（1）、老師要帶領大家玩一個游戲,游戲的名字叫”找朋友”,每個人抽一張老師準備好的紙條,按你紙條上的內容,以最快的速度找到自己的朋友(配歌曲”我的朋友在哪里”)老師要觀察哪個小組完成的