20xx春魯教版語文九下第3課《我用殘損的手掌》-預(yù)覽頁
【正文】 戴望舒全家照 寫作背景 這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最艱苦年代。 1938年到香港，編發(fā)了不少動(dòng)員抗戰(zhàn)的詩歌， 1941年被捕，備受摧殘，得了嚴(yán)重的哮喘病?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)開始后，詩風(fēng)發(fā)生很大變化，在 《 獄中題壁 》 、 《 偶成 》 等詩，具有強(qiáng)烈愛國(guó)精神 ,積極呼喚光明的到來。 品味詩歌的語言，深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格，理解詩歌對(duì)比手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。 通過對(duì)字音、字意的學(xué)習(xí)，有感情地朗讀課文。 通過對(duì)本詩的寫作背景深入理解，嘗試自讀課文。 通過思考、討論和探究分析詩中的藝術(shù)形象。早期詩多抒寫個(gè)人哀愁、情調(diào)比較低沉。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在民族為難的關(guān)頭，戴望舒走出惆悵的叢林，寂寞的雨巷。建國(guó)后，在新聞總署從事編譯工作。在獄中，他受盡折磨，受傷致殘，但始終沒有屈服。同時(shí)，借助于詩的想象，表達(dá)了對(duì)“遼遠(yuǎn)一角”的解放區(qū)的向往。ng p233。o j236。 蓬蒿 ——飛蓬和蒿子，借指野草。 憔悴 ——形容人瘦弱，面色不好看。 在那上面，我／用殘損的 手掌 ／輕撫， 像／戀人的 柔發(fā) ，嬰孩 手中乳 。從這里開始，詩人的情緒不再低沉， 變得明朗、積極 。因愛國(guó)而受到敵人迫害的“我”，在這塊溫暖明朗的土地上找到了安慰。 “因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，／螻蟻一樣死 …… 那里，永恒的中國(guó)”， ?詩在高亢的調(diào)子中結(jié)束， 作者道出了對(duì)解放區(qū)的真摯情感，對(duì)祖國(guó)未來寄與了熱切的希望。這兩句為實(shí)寫，確立了“用殘損的手掌摸索土地”這一中心意象，從而展開以下的虛寫和想像。賞析 由此而展開的內(nèi)心情感的變化是怎樣的呢？ 朗讀 朗讀 這兩個(gè)意象使人對(duì)解放區(qū)倍感親切。是用水深火熱的淪陷區(qū) 反襯 解放區(qū) —— 那里是將要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、誕生“永恒的中國(guó)”的地方。 像牲口一樣活，像螻蛄一樣死。 找出詩中的比喻句，分別說明其含義。 (4)“摸索這廣大的土地”是借喻，用“廣大的土地”借喻整個(gè)中國(guó)。 ?“嶺南的荔枝寂寞地憔悴”，暗示敵占區(qū)人民的苦悶憂傷。 RealPlayer 演示她靜默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飄過 像夢(mèng)一般地， 像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。)著， 冷漠，凄清，又惆悵。 ? 這長(zhǎng)白山的雪峰冷到 ， 這黃河的水夾泥沙在指間滑出； 江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草 是那么 ，那么 …… 現(xiàn)在只有蓬蒿； 嶺南的荔枝花 地憔悴， 盡那邊，我蘸著南海沒有漁船 的 水 …… 徹骨 細(xì) 軟 寂寞 苦 戴望舒， 派詩人。 “戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”，這兩個(gè)比喻用得恰如其分，喚起了人的生命中最親切的感動(dòng)。 ? （ 3）牲口一樣活，螻蟻一樣死 …… 兩個(gè)比喻，寫出了淪陷區(qū)的人民處在水深火熱之中，同時(shí)反襯解放區(qū) 的光明。
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