中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查問卷（共5則）-預(yù)覽頁
【正文】 人的興趣和專長，隨意刪減和增補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容 C、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選取或重組教學(xué)內(nèi)容 D、參照學(xué)校的場地器材來安排內(nèi)容 E、按風(fēng)俗、傳統(tǒng)（可選兩項(xiàng)）每年周期性重復(fù)使用教案 B、每學(xué)期重寫教案 C、每學(xué)期修改教案 D、每節(jié)課后寫課后小結(jié) E、教案后的課后小結(jié)從來不寫（可選三項(xiàng)）A、聽課、評(píng)課，教學(xué)研討 B、聽理論講座，讀文獻(xiàn)資料 C、自定教學(xué)研究主題開展研究 D、傳達(dá)上級(jí)部門有關(guān)精神，安排交辦任務(wù) E、針對(duì)教學(xué)問題開展教學(xué)研究 F、拉家常扯閑話 （可多選）A、講解法 B、問答法 C、討論法 D、示范法 E、演示法 F、保護(hù)與幫助法 G、分解練習(xí)法 H、完整練習(xí)法 I、循環(huán)練習(xí)法 J、游戲法 K、比賽法 L、情境法 M、發(fā)現(xiàn)法 N、問題探究法 O、小群體學(xué)習(xí)法A、主要看學(xué)生體育學(xué)業(yè)成績B、主要看運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績 C、重點(diǎn)看日常工作表現(xiàn)D、綜合、多元評(píng)價(jià)（教研組、年級(jí)組、學(xué)生、家長）E、很少評(píng)價(jià) ？A、主動(dòng)并經(jīng)常 B、迫于要求反思 C、偶爾反思 D、幾乎沒有 A、教研員 B、學(xué)科專家 C、帶教師傅 D、同行26..參加工作以來您參加過的體育學(xué)科培訓(xùn)情況（請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)前面劃“√”并填寫具體數(shù)字）A、國家級(jí)（）次 B、省市級(jí)（）次 C、區(qū)縣級(jí)（）次 D、學(xué)校級(jí)（）次 A、國家級(jí)（）篇 B、省市級(jí)（）篇 C、區(qū)縣級(jí)（）篇 D、學(xué)校級(jí)（）篇 、技能比賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況A、國家級(jí)（）次B、省市級(jí)（）次 C、區(qū)縣級(jí)（）次 D、學(xué)校級(jí)（）次 、觀摩課、研究課等公開課的情況A、國家級(jí)（）次B、省市級(jí)（）次 C、區(qū)縣級(jí)（）次 D、學(xué)校級(jí)（）次三、專業(yè)發(fā)展（請(qǐng)?jiān)诜夏那闆r的選項(xiàng)前面劃“√”）A、非常滿意 B、滿意 C、基本滿意 D、不太滿意 E、很不滿意，您認(rèn)為您是否需要進(jìn)修或培訓(xùn)，以提升自己的專業(yè)水準(zhǔn)？ A、非常有必要 B、有必要 C、無所謂 D、說不清楚 E、沒必要 ？A、經(jīng)常思考，有自己的發(fā)展規(guī)劃 B、偶爾思考，尚沒有發(fā)展規(guī)劃 C、從未思考 、 《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)、掌握情況 A、很了解 B、比較了解 C、一般 D、不太了解 E、不了解 、落實(shí)情況A、很好的落實(shí) B、比較好的落實(shí) C、一般 D、有偏差 E、非常欠缺36..你所在的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教師外出參加聽課、教研、學(xué)歷提高等學(xué)習(xí)活動(dòng)支持嗎？ A、非常支持B、比較支持 C、不太支持 D、不支持 : A、崇高的使命感和深厚的專業(yè)情感 B、課改的要求帶來的職業(yè)壓力 C、從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)，只有通過專業(yè)的發(fā)展才能為個(gè)人的晉升提供臺(tái)階 D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷關(guān)心、促進(jìn)和示范 E、實(shí)現(xiàn)教育人生的價(jià)值 F、家人、朋友的期望G、其他__________________________ 、進(jìn)修的動(dòng)因是：A、晉升專業(yè)職稱需要 C、力爭成為學(xué)科骨干或帶頭人 D、為更好地支持學(xué)生發(fā)展，提高教育教學(xué)技能 E、完成上級(jí)主管部門規(guī)定的任務(wù) 39您認(rèn)為在目前的學(xué)校體育工作中你面對(duì)的主要壓力是（以下多選）A、學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)難于管理 B、各類教學(xué)計(jì)劃的制定 C、科研論文的撰寫 D、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練及比賽成績 E、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師要求較高 F、感到自己的專業(yè)能力不足 G、課程改革后工作量太大 ：A、工作壓力大，無暇顧及B、教育管理部門還缺乏相應(yīng)的政策支持 C、社會(huì)對(duì)教師職業(yè)還不是很重視D、教師個(gè)人原因，缺乏動(dòng)機(jī) E、培訓(xùn)跟不上F、體育教師間缺乏合作交流的氛圍 ？A、知識(shí)B、技術(shù)C、能力D、E、情感F、態(tài)度 H、理念 ：A、體育學(xué)科專業(yè)理論知識(shí) B、體育實(shí)踐知識(shí) C、教育專業(yè)知識(shí) D、普通文化知識(shí) E、信息技術(shù)知識(shí) F、課程知識(shí) G、課改知識(shí) H、科學(xué)人文知識(shí)I、體育與健康知識(shí)J、體育相關(guān)法律知識(shí)：A、講解示范能力 B、教學(xué)資源開發(fā)與利用能力C、教材、教學(xué)對(duì)象分析能力 D、評(píng)價(jià)、反饋能力 E、組織體育活動(dòng)能力 F、教學(xué)反思能力G、教學(xué)科研能力H、健身指導(dǎo)能力I、社會(huì)適應(yīng)與交際能力：A、專業(yè)認(rèn)識(shí) B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)道德 D、專業(yè)精神 E、專業(yè)發(fā)展 A、閱覽專業(yè)的期刊、報(bào)紙B、參加進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)C、參加教研活動(dòng)D、網(wǎng)上搜索信息E、同行間的相互交流F、：A、多看專業(yè)書籍 B、多參加教研活動(dòng) C、多承擔(dān)教學(xué)任務(wù) D、多請(qǐng)前輩、名師指點(diǎn) E、多進(jìn)行體能、技能的訓(xùn)練 F、多參加各類評(píng)比活動(dòng) ：A聽課、聽專家評(píng)課B聽講座并與同行、專家交流C參加培訓(xùn)班的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)D校本教研 E網(wǎng)絡(luò)教研F外出考察學(xué)習(xí)：A、前沿動(dòng)向、課改理念培訓(xùn)B、學(xué)科專門理論培訓(xùn)C、課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的知識(shí)和技能培訓(xùn)D、教學(xué)計(jì)劃編制和實(shí)施培訓(xùn)E、教育技能的培訓(xùn)F、提高科研能力的培訓(xùn)G、提高評(píng)估、反思能力的培訓(xùn)H、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)I、其它____________________________ ，您最喜歡的授課教師是：A、課改專家 B、高校教授 C、教科研人員 D、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)一線骨干教師 E、教材編寫者 F、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)？A、學(xué)歷提高 B、學(xué)習(xí)環(huán)境 C、教學(xué)成果評(píng)優(yōu) D、業(yè)務(wù)進(jìn)修 E、教學(xué)觀摩 F、專業(yè)培訓(xùn) G、外出考察、觀摩第五篇：廣西特級(jí)教師工作坊教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查問卷廣西特級(jí)教師工作坊教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查問卷尊敬的各位坊友：您好！為了解廣西特級(jí)教師工作坊的發(fā)展現(xiàn)狀，更好地通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)教師本身及其群體的專業(yè)發(fā)展，特進(jìn)行《廣西特級(jí)教師工作坊教師專業(yè)發(fā)展
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