《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得[5篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 光。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個(gè)好老師，做一個(gè)有成就感老師，做一個(gè)享受教育的老師，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，享受我們職業(yè)的幸福。它強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身的學(xué)習(xí)理念。教師要“將保護(hù)學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重學(xué)生的人格”，“信任學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。其中有四個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第四，關(guān)注通識(shí)性知識(shí)的重要價(jià)值。第二，對(duì)教師能力的要求盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要，如要求教師“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等?？傊?，《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，是政府重視教育重視教師的又一個(gè)舉措?！吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求是中學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的基本規(guī)范是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的框架由基本理念、基本內(nèi)容、和實(shí)施建議三大部分構(gòu)成。標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，就是要堅(jiān)持一個(gè)“尊重”一個(gè)“遵循”，落實(shí)一個(gè)“促進(jìn)”即尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，最終促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)，全面而有個(gè)性地發(fā)展。《標(biāo)準(zhǔn)》突出以師能為重，體現(xiàn)在三個(gè)層面：一是實(shí)踐能力，即：把學(xué)科知識(shí)教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；二是專業(yè)化水平，即：研究中學(xué)生遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；三是專業(yè)能力，即：堅(jiān)持實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思不斷提高專業(yè)能力。第四篇：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的體會(huì)在本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，從中我深刻體會(huì)到，它強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身的學(xué)習(xí)理念。教師要“將保護(hù)學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重學(xué)生的人格”，“信任學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。此外，要求教師掌握中學(xué)教育與教學(xué)理論。教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬(wàn)家庭的希望，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擁有快樂(lè)的學(xué)校生活。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男?、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。第二，對(duì)教師學(xué)科知識(shí)的要求體現(xiàn)一定的特殊性。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第四，十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。
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