二年級數(shù)學下冊期末考試試卷分析-預覽頁
【正文】 分100分；最低分6分。題型涉及到各章節(jié)的知識點。試題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強的針對性。主要表現(xiàn)在學生對解決問題的部分題目完成的較差。很多學生不能綜合運用自己掌握的數(shù)學知識來分析數(shù)學信息，達到準確列式計算的目的。學生之間的差距逐漸拉開。審題不認真，沒能理解題意是本次學生考試最大的問題。提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。針對學生分析理解能力較差的實際情況，在今后的解決實際問題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、選擇的檢測。二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平。但也有部分學生存在對數(shù)學知識理解不到位的問題。存在情況：學生的學習態(tài)度不夠好，缺乏學習目的，譬如學習的知識點非常容易遺忘而影響繼續(xù)學習、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；書寫格式不規(guī)范，過程不詳細、潦草，對條件的因果表達還存在相當?shù)娜毕?，對幾何知識掌握極度不扎實；對相當?shù)臄?shù)學概念理解不透徹，練習量沒落實到個人。注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學科體系觀念，結(jié)合生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結(jié)合，引導學生重視實際、關心社會、將所學的知識應用于實際，另一方面要進一步重視思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，數(shù)學中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。在教學中，要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題，使數(shù)學學習成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。從數(shù)學探究的角度，對數(shù)學知識、數(shù)學能力、數(shù)學理解和運用等方面加以引導和培養(yǎng)，使學生逐步學會發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題，并進行交流與反思；積極探索培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀的有效途徑，積極探索體現(xiàn)科學精神和人文精神的有機結(jié)合、滲透科學方法和科學態(tài)度的教育，強調(diào)教育的價值，初步體現(xiàn)學科之間的聯(lián)系與綜合；加強教學過程與方法目標的達成，重視知識產(chǎn)生和發(fā)展過程；重視數(shù)學基本方法學習。另外對于逆向思維的題目部分學生得分率偏底。第3題列式計算，此題的得分率為90%。第3題寫數(shù)，部分沒有認真看題，寫成不是最大的四位數(shù)了；第1題得分率比較低，只有70%，部分同學對平移和旋轉(zhuǎn)的知識較掌握不夠嫻熟；第6題多數(shù)同學錯在沒有認真先觀察此列圖形的規(guī)律性找不出它的規(guī)律，因而把題做錯了。出現(xiàn)問題：在第題中出現(xiàn)錯誤居多，有好多學生理解題意不好，很多同學都是用“930—500”。三、結(jié)果分析：大部分學生基礎知識掌握扎實，成績較好
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