【正文】 為組多的棟梁！希望通過這次的新教師培訓(xùn)，我將重新定位新的教師職業(yè)概念，我要以樂觀，積極向上的心態(tài)，來迎接我的每一個(gè)明天。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點(diǎn)。一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，不僅僅依靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。顯然，沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。教師的勞動影響著人類社會的發(fā)展，沒有哪個(gè)職業(yè)比它更受社會眾多對象的關(guān)注。因此，在道德要求上，自然也就提出了更高、更嚴(yán)格的要求。因此，教師在道德修養(yǎng)上不僅要具有一般公民應(yīng)有的道德意識，體現(xiàn)全民范圍的道德建設(shè)要求，又要體現(xiàn)先進(jìn)分子的道德建設(shè)要求，要把道德建設(shè)的廣泛要求和先進(jìn)要求統(tǒng)一于一身。在農(nóng)村，教師還擔(dān)任藝術(shù)課，如：美術(shù)課，音樂課等等。這樣才能 提高教師的威信，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。我們要拿出這種精神，一絲不茍地工作，要培養(yǎng)師愛。師生之間經(jīng)常會發(fā)生矛盾沖突，這就是考驗(yàn)，要以高度的覺悟，深摯的情感，博大的胸懷來對待。多一些鼓勵(lì)，多一些關(guān)懷，少一些批評。和諧師生關(guān)系，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì)，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致，尊重學(xué)生，愛你的每一位學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，努力提高學(xué)習(xí)效率。在今后的工作中，我將謹(jǐn)遵教書育人的歷史使命，忠于祖國的教育事業(yè)，把自己的汗水，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機(jī)的花園里，在祖國蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國的棟梁！第四篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得一個(gè)人面對外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面對自我時(shí)，需要的是鏡子。這次學(xué)習(xí)讓我深深地體會到教師這一工作的真正意義所在。不僅僅依靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動力源泉。教師的責(zé)任感能使教師在任何環(huán)境條件下，都把自己所從事的事業(yè)看作是對社會，對他人不可推卸的一種道德責(zé)任，而不會把它當(dāng)作一種外在的強(qiáng)制，從而促使教師在教育工作中兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、高度自覺地實(shí)踐正確的道德行為，：選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧；選擇了教師，我們就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn)；選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。教師的勞動影響著人類社會的發(fā)展，沒有哪個(gè)職業(yè)比它更受社會眾多對象的關(guān)注。教師的片言只語，舉手投足，時(shí)時(shí)在自覺或不自覺地將信息傳遞給學(xué)生，影響著學(xué)生。用研究者的眼光和心態(tài)審視自己的教學(xué)行為。勤于積累，善于反思。二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于自身綜合素質(zhì)的提高；有利于自身從教事業(yè)的發(fā)展，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)浜细袢瞬诺男枰?；有利于自身職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)；是抑制不正之風(fēng)的重要保證，是當(dāng)前改善師德狀況的迫切需要。四、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則和方法原則：堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一；堅(jiān)持動機(jī)和效果的統(tǒng)一；堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合；堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合。方法：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重內(nèi)省慎獨(dú)；勇于實(shí)踐磨煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)；虛心學(xué)習(xí)他人，相互砥礪提高；確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力。②其次，教師良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵(lì)作用。②通過教師自身來影響社會，促進(jìn)社會道德風(fēng)尚的改變。九、教師職業(yè)良心：就是教師在對學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及對社會、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評價(jià)能力。（一）愛國守法。（二）愛崗敬業(yè)。三、關(guān)愛學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。六、終身學(xué)習(xí)。（二）將“熱愛學(xué)生”改為“關(guān)愛學(xué)生”，把學(xué)生的安全放在很重的位置上，這是最大的區(qū)別，體現(xiàn)了對學(xué)生的人為關(guān)懷。附：97版師德規(guī)范：1依法執(zhí)教2愛崗敬業(yè)3熱愛學(xué)生4嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)5團(tuán)結(jié)協(xié)作6尊重家長7廉潔從教8為人師表此部分是重點(diǎn)，應(yīng)注意各種題的變式：如：l六種規(guī)范的貫徹要求；l教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）；孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，符合哪點(diǎn)師德（）？A愛國守法 B愛崗敬業(yè) C為人師表 D終身學(xué)習(xí)（教書育人）、（為人師表）是教師職業(yè)道德規(guī)范的兩項(xiàng)基本內(nèi)容，是教師愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)，也是評判教師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)。師愛能影響學(xué)生情感的發(fā)展；能影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；是學(xué)生道德信念形成的條件。特點(diǎn)：職業(yè)性、全面性、無私性、原則性。語言要文雅、規(guī)范、準(zhǔn)確、簡潔、生動。應(yīng)具備教學(xué)基本能力、組織管理能力、教育科研能力、人際交往能力。二十二、尊重家長、家教合作的道德要求：體諒家長、愛護(hù)學(xué)生；尊重家長，平等相待；及時(shí)溝通，密切聯(lián)系；科學(xué)指導(dǎo)，當(dāng)好參謀； 二十三、中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)化的涵義及意義：含義：將外在于主體的職業(yè)道德內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的道德品質(zhì)，然后外化為正確的道德行為。途徑：加強(qiáng)社會道德教育；加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)（教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法四點(diǎn)）二十五、教師職業(yè)道德評價(jià)按照一定的道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念等形式，對教師的職業(yè)行為所做的善惡褒貶的道德判斷。注意劃分師德規(guī)范的結(jié)構(gòu)層次以便于實(shí)施操作。教師職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)從“理想”回歸“現(xiàn)實(shí)”，從“高尚”走向“樸素”。二、判斷正誤，并說明理由?！边@一說法表面看來有一定好心在內(nèi)，其實(shí)是一種倫理觀念上的誤區(qū)；（理由）因?yàn)樵谶@樣的倫理觀念中，并沒有把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣是個(gè)人尊嚴(yán)的人，也沒有把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣是與別人在地位上平等的人；這種愛具有很大的局限性，在實(shí)踐中常常表現(xiàn)是一種無視學(xué)生人格尊嚴(yán)和人格平等的愛；教師對學(xué)生的那種“打是疼罵是愛”的做法，在實(shí)際上往往不知不覺地會造成對學(xué)生人格尊嚴(yán)的傷害和對學(xué)生合法權(quán)益的剝奪以及對身心健康的摧殘