三結合教育心得體會-預覽頁
【正文】 家庭教育進行指導與配合，如向家庭宣傳教育方針、政策、介紹正確的教育方法，還可以舉辦家長學校，召開家長會，設立家庭教育輔導站等，以推動家長和學校教師共同研究教育經驗和規(guī)律，普及科學教育知識、提高家庭教育水平。學校德育工作的對象是學生，學生是活生生的、具有主體意識的人，那么，德育工作就要以人為本，強調學生的主體性，把理解人、關心人、尊重人、幫助人作為活動準則，把“管、卡、壓、罰”轉變到“疏、導、育、教”上來，建立新型的師生關系。學校通過團委組織開展豐富多彩的集體活動、拓寬德育途徑。讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為。在管理上體現(xiàn)“抓基礎、重過程、創(chuàng)特色”，在班級形象上體現(xiàn)抓典型、重全體、創(chuàng)一流”。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。有些家長平時過份嬌寵孩子，一旦子女做錯什么事，總覺得自己付出那么多的艱辛、代價，一心為了養(yǎng)育孩子，孩子不應做出錯事，因而采取了簡單、粗暴的方法訓斥孩子，造成子女的逆反心理。向家長通報學校的各項教育教育要求。作為家長應該尊重學校的規(guī)章制度，尊重教師的勞動；應該加強同學校尤其是班主任、任課教師的聯(lián)系，經常主動到學校了解孩子的情況，加強信息反饋。所以家長要積極配合學校的教育，努力提高家庭教育的水平。首先，人們對社會教育不夠重視，對它的作用認識不清，認為孩子還小，不會與社會扯上關系，因為社會教育的作用有隱形性、長效性、不能立竿見影。第三，有些社會教育機構把不好關。第四，社會效應機構數量少，活動內容以及方式還不能適應青少年的需要。如我校與九龍街道共建學生社會活動基地，我校學生利用節(jié)假日開展一些學生力所能及的勞動、慰問、社會調查等社會實踐活動。只有努力構建好學校、家庭、社會三結合的教育網絡，才能使孩子們“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。當然，家長對子女和教師對學生之間的關系有著本質的差異。教師與家長聯(lián)系的目的是讓家長了解學校、班級近期的教育內容，孩子成長的教育氛圍和孩子在校的表現(xiàn)，同時使教師掌握學生在校外的情況，以正確地把握學生的個性心理特征。成立家長學校不僅是學校的需要，更是家長的需要。由于這一代人的社會生活環(huán)境和受到的各種教育，與自己青少年時代相比有了巨大的變化，他們從前輩那里接受下來的中國傳統(tǒng)家庭教育的思想觀念和方式方法，已難于奏效。其次是交流家教經驗的需要。第四篇：三結合教育總結“三結合”教育工作結我們知道，學生在健康成長的進程中，受著學校、家庭、社會多方面的教育力量的影響，其中學校教育、家庭教育、社區(qū)教育是實施德育教育的三種基本形式，這三個任何一個方面失控，都有可能危害學生品質的健康發(fā)展。根據學生年齡特點，指導學生言行，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，同時將教育范圍逐步由校內向家庭向社會延伸，引導學生對己講儀表、對人講禮貌、學習講勤奮、社會講公德、在家講孝順，從小做個好公民。通過校園廣播站、宣傳窗、例會、講座、黑板報等宣傳陣地對學生進行法制、交通、消防、衛(wèi)生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、健康知識，學習自護本領，提高安全防范意識和自護自救能力。重視團會、班會課的開展，讓學生在自主活動中實現(xiàn)自我教育，促進身心發(fā)展。二、家校結合，促進品質發(fā)展。成立家長委員會。學校就是在這個真誠服務的過程中逐漸贏得了家長的信賴，家長對學校的滿意度越來越高。家長是孩子成長過程中的第一教師，家長是否掌握科學教育方法，對營造培養(yǎng)孩子良好心態(tài)、健全人格和道德修養(yǎng)起著至關重要的作用。事實證明，家長們都能積極參與，珍惜學校提供的這個平臺。如學生在校學習生活的小片段，學生的各科作業(yè)、作品等。家長、學?？梢蕴拐\相待，隨時溝通。要形成教育合力，一定要三位一體，緊密配合。除把本學期學生的品德、學習、體育等方面的情況向家長一一告知，還鼓勵學生將良好的行為規(guī)范帶到村，積極參加各項村里活動、公益活動，學做并參與家務勞動。同時，也為社會進一步了解學校工作，主動擔負起社會責任打下了良好基礎。這學期我校與村委、家長配合，開展了“青少年遠足”的環(huán)保教育主題活動，組織部分學生到北山坡感受大自然，美化環(huán)境，參觀工業(yè)園。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。當然，家長對子女和教師對學生之間的關系有著本質的差異。教師與家長聯(lián)系的目的是讓家長了解學校、班級近期的教育內容，孩子成長的教育氛圍和孩子在校的表現(xiàn)，同時使教師掌握學生在校外的情況，以正確地把握學生的個性心理特征。成立家長學校不僅是學校的需要，更是家長的需要。由于這一代人的社會生活環(huán)境和受到的各種教育，與自己青少年時代相比有了巨大的變化，他們從前輩那里接受下來的中國傳統(tǒng)家庭教育的思想觀念和方式方法，已難于奏效。其次是交流家教經驗的需要。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1