學校家庭社區(qū)三結合教育工作總結-預覽頁
【正文】 任感和主動性，讓每一個班級中的每一個學生都參與執(zhí)行制度情況的檢查。讓學生從體驗中潛移默化地接受中華民族勤勞美德的熏陶。家長和學校有著共同的教育目的和教育熱情，和學生有著最為親密的關系，他們是聯(lián)系學校和社會的紐帶，其自身經歷以及社會關系中蘊藏著極為豐富的教育資源。三支隊伍密切配合形成家庭教育的科學網(wǎng)絡，為家庭教育順利開展提供了保障。（3）平時及時與家長聯(lián)系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過各方式（家訪、家長會、家校聯(lián)系卡、發(fā)家長信、）及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。學校有重大展示活動，也邀請家長參加，一方面宣傳學校在教育教學方面所取得的成績，另一方面也希望在工作中尋求家長更多的支持。（6）學校關心愛護弱勢群體家庭子女的教育，思想上積極引導，學習上耐心輔導，生活上全力幫助，建立下崗、失業(yè)、殘疾、外來人員及其特困戶、特殊家庭子女的檔案，實行跟蹤教育。家長通過家庭教育知識方面的系統(tǒng)學習，掌握了一定的家庭教育技能。 三、社區(qū)教育——品質陶冶的基礎環(huán)境人的全面發(fā)展，是一個極其重要的過程，是人的社會化過程，家庭是基礎，是人的社會化的搖籃；學校教育是主體，是人的社會化的基礎；社會教育是依托，是人的社會化的擴大。采取雙向參與，互相幫助等形式來開展社區(qū)教育活動。主題活動方面，如七一黨的生日、廉潔教育、八一建軍節(jié)。學校教育與社區(qū)教育的互補性。提供社會實踐基地和青少年之家，供學生開展校
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