【正文】 熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。（1）手舉五星紅旗部分：作者去河漂流，帶的東西本應越少越好，為什么要手舉五星紅旗？（2）脖系五星紅旗部分：為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。”讀到這里，你有什么想法？（4）花擁五星紅旗部分：小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。、流利、有感情地朗讀課文。第 一 課 時激情導入，提示課題：升國旗儀式錄像。（板書課題）初讀課文，讀準讀通，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。，討論詞語意思。，全班討論。，進行評議。？：每組派一個代表進行匯報，教師結合學生發(fā)言相機出示描寫面包店老板的語句，引導學生認真進行品讀，并結合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被我的愛國行為深深打動。，練習分角色朗讀課文。，教師引導學生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達方法（先寫漂流過程：出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）拓展練習。2．反復朗讀，抓住重點詞句，運用創(chuàng)設情境，想象補白等方法，引導學生抓住人物動作體會人物內心情感，落實本單元的訓練重點。三、情感、態(tài)度與價值觀：使學生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。今天，我們來學習一篇與國旗有關的故事。（指名讀）創(chuàng)設情境：國旗經過河水的沖洗，可能已經褪色了，但在我的眼里，它依然是那么鮮艷。⑵ 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。（指名讀）師：透過這段文字你體會到了什么？ 讓我們看看當時的情景？ 課件出示第三段的后半段師：從這段文字中可以看出我當時的處境如何？請同學們閉上眼睛和老師一起想象，這位身體極度虛弱的大哥哥，咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣，邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心地疼??！師：誰能把你想象到的畫面，用讀表現出來？（生有感情讀）師：此時，面包對于我來說還僅僅是面包嗎？ 師：是什么？師：在生命和國旗之間，我還是毅然決然地選擇了國旗，這時，你想對他說什么？正是我的這些行為打動了面包店的老板，使他為我豎起了大拇指?！保ㄖ该x）師:自由讀第三句話，找出描寫老板動作的詞語。那是什么原因讓面包店老板的態(tài)度發(fā)生了這樣的變化呢？（生自由說）師：正是留學生這種對國旗的尊重和對祖國的熱愛之情，打動了面包店老板，使他理解了中國留學生的這種行為。請同學們讀下面這個故事，相信讀了這個故事，也會讓你感動。）五星紅旗是我們中國的國旗，作為每一個中國人，都應該熱愛它。課文到底給我們講了個怎樣的故事呢？趕緊翻開書本去讀讀吧。我們還可以說??聳了聳肩 趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)（在檢查讀是解決字詞到底對還是不對呢？我個人的出發(fā)點是：節(jié)省時間，畢竟這課只有5個生字，我覺得大張旗鼓地拉出來沒有必要；隨文識字更能體現我們在語境中識字的理念；結合課文語境，有利于孩子們更容易地掌握詞義。三、研讀故事的起因（1——3自然段）請同學們自己讀讀一二兩段，你有話要說嗎？是啊，旅游嘛，東西帶得越少越輕松，干嘛還要手舉一面五星紅旗呢？ 你再讀這句話。周圍一片漆黑，為了給自己??壯膽鼓勁，我想大聲呼喊，喊什么？ 可是還沒等喊出口，只覺??（??！你發(fā)出驚恐的尖叫救命救命！你多么渴望有人伸出援助之手加油！加油！老師順勢引過來“這就是壯膽鼓勁”。再讀讀這句話“荒無人煙”是什么意思？最近一里地有人嗎？最近十里有人嗎？最近二十里有人嗎？（孩子接到：方圓五百里都沒有人。咱們下節(jié)課繼續(xù)學習。二、學文自由讀4——12段 想一想：老板是一個怎樣的人？你從哪些句子看出來？（板：講究公平交易善良沒有同情心有愛心冷漠）樂于助人）交流（對老板的評價，學生肯定會有不同意見，可以讓學生展開辯論，前提是要以課文中的句子為依據。師：經過第一節(jié)課的學習，這些詞語還認識嗎？(出示：“漂流旅行、無影無蹤、荒無人煙”)。（出示：“平等交易、身無分文、趔趔趄趄”）。大家快速的找一找課文中的這幅文字照片。用筆畫出描寫面包店“老板”態(tài)度變化的句子。）b.“老板”是這樣的無奈，“我”為了能夠得到面包當時是怎么做的？（板書：脫下）因為“我” 當時？“身無分文”也就是說？ “我” 脫下新買的大衣“老板”是怎么做的呢？（老板接過去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。）“驚奇”一詞你體會到了“老板”想干什么？（板書：想換）d.“老板”心理這樣想，“我” 也像“老板” 的心情一樣嗎？（我猶豫(y249。（引導學生看書，如：這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然如此的鮮艷；及我出發(fā)時手舉紅旗；脖系紅旗遇險；聯(lián)系上下文這樣艱難處境卻不換面包。（出示：國旗護衛(wèi)隊員對國旗保護的資料），你會對國旗是怎樣的態(tài)度？是的會更加的珍視！因為它是我們泱泱中華的象征，每一個炎黃子孫都應該愛護它、保護它、珍視它、尊重它，每一個華夏兒女都應該是時刻為它挺身而出，哪怕付出我們全部的生命。）（板書：要換）b.“我”是什么態(tài)度？（我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。ng)視著手中的五星紅旗?！袄习濉敝馈拔摇?心理的真實想法嗎？“老板”是啥態(tài)度呢？ Ｄ、研讀第四次的表現a.“我愣了一下，久久地凝視著手中的五星紅旗”。)趔趄(qi232。“我”怎么會這樣的身體歪斜，腳步不穩(wěn)呢？即使是這樣的“趔趔趄趄”我還是吃力的穿上大衣，拿著鮮艷的國旗向外走去。：同學們隨著我們的國家日益強大，我們和世界各國人民的交往日益增多，你們看（屏幕出示：在人類共同的母親——地球上，共有２２４個國家和地區(qū)，其中國家１９３個，地區(qū)３１個。板書設計： ２６一面五星紅旗老板我 不換脫下 想換猶豫要換凝視著 免費摔倒 尊重愛國