【正文】 面對(duì)這個(gè)洞人們是怎樣做的？如果你是故事的主人公，你會(huì)往這個(gè)洞里扔什么？小說(shuō)結(jié)尾,那奇怪的叫聲以及小石頭是從哪里來(lái)的?接著可能還會(huì)發(fā)生什么? 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)時(shí)洞變時(shí)候的錄音，聯(lián)系課文，發(fā)揮想像，然后告訴老師，你看到了什么？（師放一分鐘音頻——地震、狂風(fēng)、暴雨、閃電齊作??）學(xué)生回答，世界末日來(lái)了，人類(lèi)的悲劇降臨了。學(xué)者心里不禁有些發(fā)虛了，他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關(guān)掉了擴(kuò)音機(jī)，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它埋掉！” 雖說(shuō)事情還沒(méi)有弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學(xué)者當(dāng)眾出丑。破壞大自然，必遭大自然報(bào)復(fù)。捕殺野生動(dòng)物→傳播疾病，破壞生態(tài)平衡。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)（2）只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗（3）保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長(zhǎng)久（4）愛(ài)護(hù)環(huán)境，從小事（像不隨便丟字紙）做起（5）正面的事情要堅(jiān)持不解，負(fù)面的事情做不得（6）天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。如果只顧一己私利，只顧眼前利益，不善待這些洞。第三篇：喂出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)《喂——出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 星新一 教學(xué)目標(biāo)1熟悉課文，把握小說(shuō)的故事情節(jié)，把握文意。一本兒童讀物500萬(wàn)依然供不應(yīng)求。 2．作者介紹作者是星新一，板書(shū)，（是星新一，不是星期一）看作者介紹 課件 找同學(xué)來(lái)讀 3，科幻小說(shuō)大屏幕，找學(xué)生來(lái)讀 4．讀準(zhǔn)字音學(xué)生讀齊讀 二：整體感知同學(xué)們?yōu)g覽課文思考下面問(wèn)題： ？（限一個(gè)字）： 開(kāi)端：（）洞發(fā)展：（）洞 高潮：（）洞結(jié)局：（）洞板書(shū)設(shè)計(jì) 三，探究學(xué)習(xí),那奇怪的叫聲以及小石頭是從哪里來(lái)的?接著可能還會(huì)發(fā)生什么? 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)時(shí)洞變時(shí)候的錄音，聯(lián)系課文，發(fā)揮想像，然后告訴老師，你看到了什么？（師放一分鐘音頻——地震、狂風(fēng)、暴雨、閃電齊作??）學(xué)生回答，世界末日來(lái)了，人類(lèi)的悲劇降臨了?！氨P(pán)算”是個(gè)貶義詞，顯得商人心中有鬼。師：商人只以經(jīng)濟(jì)利益為最高追求目標(biāo)，這叫做“利——” 生：利欲熏心！（師板書(shū)提醒學(xué)生積累這個(gè)詞語(yǔ)）師：君子愛(ài)財(cái)，取之有道?！就队罢故緦W(xué)者表現(xiàn)的句子】生：我認(rèn)為學(xué)者是罪魁禍?zhǔn)?。虛偽的學(xué)者！狡猾的學(xué)者！沒(méi)有真本事的學(xué)者！是個(gè)小人！死要面子，把自己的面子看得比老百姓的性命還重！這是一個(gè)讓我們鄙視的缺乏社會(huì)責(zé)任感的學(xué)者！他的輕率結(jié)論讓他成為了社會(huì)的罪人。所以，他是賣(mài)洞的根源。政府這么昏庸，恐怕就是看重了商人的稅款吧。師：那后來(lái)怎么就不怕報(bào)應(yīng)了？ 生：因?yàn)榇迕翊饝?yīng)了。生：因?yàn)樨潏D小利，就顧不得報(bào)應(yīng)了。四．文章主旨作者寫(xiě)這篇文章想告訴我們什么道理？ 不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。這些看起來(lái)深不可測(cè)，寬容大度。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)探索熱愛(ài)科學(xué)的情趣教學(xué)過(guò)程：一、自然導(dǎo)入本課是本單元的最后一課，這一單元有一個(gè)共同的寫(xiě)作對(duì)象就是我們賴以生存的大自然，但同學(xué)們對(duì)這一課最感興趣，我想問(wèn)同學(xué)們這一課有什么特別之處呢？生回答：構(gòu)思巧妙，結(jié)尾出乎意料師借此引入微型小說(shuō)的特點(diǎn)及科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。（3）探洞：為什么喊呢？好奇。（5）俗話說(shuō)種瓜得瓜，種豆得豆。從哪段看出來(lái)了？生：5556自然段?！爆F(xiàn)在，廟倒了，人們內(nèi)心漏洞產(chǎn)生了。多媒體出示危地馬拉和我國(guó)四川的天坑，盡管出現(xiàn)天坑的原因并無(wú)定論，但人為因素一定是有的。找出最讓你感動(dòng)的鏡頭或歌詞?！救S目標(biāo)】１、知識(shí)與能力：⑴擴(kuò)大詞語(yǔ)掌握范圍。２、過(guò)程與方法：自學(xué)討論法、想象交流法。【教學(xué)時(shí)】１時(shí)。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說(shuō)作為它的三要素。除了篇幅短小以外，微型小說(shuō)還有哪些特點(diǎn)呢？多媒體展示：微型小說(shuō)，構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對(duì)完整、結(jié)尾出乎意料。著作有《星新一作品全集》。）３、說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“喂──出來(lái)”的意思。⑵揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。）１、這個(gè)故事真實(shí)嗎？這樣的洞真的存在嗎？明確：是虛構(gòu)幻想。（師補(bǔ)充：正如我們的地球，表面上無(wú)邊無(wú)際，實(shí)際上是有限的?！边@說(shuō)明什么？明確：破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時(shí)也給人們帶來(lái)利益，但只是暫時(shí)的，潛伏著隱患。７、小說(shuō)中寫(xiě)了幾類(lèi)人？這些人有何共同點(diǎn)？你覺(jué)得生活中有這樣的人嗎？明確：為了名利而忙碌的各類(lèi)人。生１：因?yàn)E砍亂伐，盲目圍墾，９８年導(dǎo)致長(zhǎng)江特大洪水，嫩江流域、松花江特大洪水。生２：去河里洗刷時(shí)，倒入小河里。３、你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？生１：生活垃圾，工業(yè)垃圾，廢氣，廢水。五、布置作業(yè)１、口頭想像訓(xùn)練：具體說(shuō)說(shuō)天上掉下石頭后，接下來(lái)會(huì)怎樣。教師將選取好的片斷和，張貼在學(xué)習(xí)園地中。接下來(lái)整體感知兩三問(wèn)就接近主旨，因?yàn)楸疚那楣?jié)簡(jiǎn)單，同時(shí)上以開(kāi)始就講到微型小說(shuō)的結(jié)尾出乎意料，所以宜馬上從分析結(jié)尾入手來(lái)理解主旨。拓展了學(xué)生思維，樹(shù)立起關(guān)心我們這個(gè)時(shí)代，關(guān)心人類(lèi)生存環(huán)