【正文】 并積累“栩栩如生、琳瑯滿目、構(gòu)思新奇、愛不釋手”等四字詞語。[教學準備]教師準備：多媒體課件（關于莫西奧圖尼亞大瀑布、非洲木雕、中國在70年代援贊的圖片及《醫(yī)療隊員到坦贊》、《友誼地久天長》的樂曲）學生準備：搜集有關非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料，讀〈〈中國國際救援隊，真棒！〉〉來了解課文的背景。[教學過程]一．導入新課非洲的維多利亞瀑布是世界三大瀑布之一，高120米，寬達1800米，在非洲贊比亞與津巴布韋的接壤處，瀑布落下時聲如雷鳴，所以，當?shù)鼐用穹Q之為“莫西奧圖尼亞”，意思是說“雷霆翻滾的云霧”。（板書課題）教學“賣”。這事發(fā)生在誰與誰之間的事？（板書：中國游客 非洲少年）文章講了我們倆的一件什么事？出示：“我”到非洲旅行時，想買 做紀念，但是，只好放棄。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。（板書： 遺憾）（二）學習第一塊1—6自然段：體會“我”為什么“遺憾”？理解“遺憾”（1）什么叫“遺憾” ？（2）聯(lián)系學生平時生活說說：你有過遺憾的經(jīng)歷嗎？師生互談遺憾的經(jīng)歷。（1）理解“栩栩如生”①指名讀這個詞②師：聽你的讀，讀得那么有感情，你知道這個詞是什么意思了嗎？③指讀這句話。木雕是非洲古老的藝術形式，因多數(shù)民族都沒有文字，所以許多古老的神話都是靠木雕一代一代流傳下來的，這些木雕大多出自民間藝人之手，造型怪異，表情刻畫生動，又被稱為“非洲式照片”，各國人民都樂于收藏。但是因為象墩（沉甸甸）的，我要帶的行李已經(jīng)超重，只得放棄購買的念頭，因此很（遺憾）。教師范寫——學生臨寫抄寫文中四字詞組。[教學過程]一、復習導入課件播放琳瑯滿目的非洲木雕，師：你能用“這些木雕有……有……有……”來夸夸這琳瑯滿目的木雕嗎？ 出示：（這些木雕有，有，有，真是琳瑯滿目。二、緊扣“遺憾”研讀第二板塊7—15自然段：理解少年遺憾什么？自由讀讀7—15自然段，用筆劃出寫少年言行的句子，體會少年遺憾什么？交流第一次對話部分（1）自己的木雕不能賣出去?！薄倌赀B連擺手……說：“不，不要錢。（3）讀到這里，你有什么疑問嗎？①引導學生提出問題：少年為什么會說中國話？為什么要“送”木雕，而不是“賣”？莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游人如織，每天都有來自世界各國的成千上萬的游客，賣木雕的少年為什么卻特別喜歡中國人呢？②補充資料，解疑：同學們，在上個世紀60年代，中國人曾大力援助非洲。③坦贊鐵路。③課前，同學們有收集到有關資料嗎，能交流一下嗎？此時，如果你就是那個賣木雕的少年，心情會怎樣？（4）你能通過自己的讀讓我們感受到非洲少年對中國游客的情誼嗎？去讀一讀?，F(xiàn)在我和非洲少年還遺憾嗎？（板書：不）三、情境朗讀，升華情感課件出示一幅畫面：夜晚賓館外的小樹林邊，作者手捧木雕的剪影，《友誼地久天長》的音樂輕輕響起。四．書寫指導學生自由地討論“辨、堆、馱”三個字的書寫。“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕做紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。課文還準確而得體地運用了許多四字詞組，要注意讓學生積累并學會使用。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。情感態(tài)度與價值觀：學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。由于非洲大多數(shù)民族沒有文字，許多非洲古老神話就是木雕一代一代流傳下來的。檢查生字掌握情況。過渡：文中的“我”和賣木雕的少年都很遺憾。木雕沒買到，成了遺憾。師：“琳瑯滿目”在句子中是什么意思？你能用自己的話來說說嗎？“攤點里陳列的木雕”怎么樣？（很多，眼睛看也看不過來）在交流過程中朗讀相關句子。攤點里陳列的木雕(琳瑯滿目)，(各式各樣)。那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！” “啊，不，路太遠，這個太重??”我有些語無倫次。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾?？纯茨銈冏詈竽懿荒芰髀冻鲞z憾的神情。如果學生這一點回答不出，做這樣的引導：師：除了因木雕沒賣出去而感到惋惜外，還有其他原因使少年流露出遺憾的神情嗎？請大家再來看課文的10－15小節(jié)，想想使少年遺憾的原因到底是什么？莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游人如織，每天都有來自世界各國的成千上萬的游客，賣木雕的少年為什么卻特別喜歡中國人，對中國人有這樣深的情意呢？你們知道嗎？補充閱讀：中國援建坦贊鐵路（屏幕出示一段簡短的文字，教師有感情地朗讀。該鐵路穿越坦贊部分高山、峽谷、湍急的河流、茂密的原始森林，有的路基、橋梁和隧道地基土質(zhì)為淤泥、流沙，沿線許多地區(qū)荒無人煙，野獸群居出沒，全線工程浩大，技術復雜，施工條件異常困難。卡翁達總統(tǒng)贊揚說：“患難知真友，當我們面臨最困難的時刻，是中國援助了我們。）我與這位買木雕的少年遠隔千山萬水，素不相識，卻因中非人民長久以來積淀的深情厚誼而成為了朋友，怎能不令我們感動呢？師生分角色朗讀10－15小節(jié)：師：請同學分角色來朗讀贈送木雕的這一幕。人們會怎么夸他呢？假如你是其中的一員，把你夸他的話寫下來。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。教學重點、難點：了解非洲人民同中國人民的友誼；通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動；積累一些四字詞組，并學會恰當?shù)剡\用。師：孩子們伸出你的手，伸出我的手，互相幫助。課前同學們已經(jīng)預習課文了，那生字詞都會讀了嗎？老師呀想考考大家，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？外國名字比較難讀，誰能讀好？莫西奧圖尼亞瀑布。那游人如織（游人如織說明了什么？還有哪些詞也能說明人多是的，看來你平時很注意積累）第三組詞語，誰來讀一行？遺憾——什么是遺憾？生活中你都遇到過哪些遺憾？板書（遺憾）三 深入探究，品讀感悟（一）體會我的遺憾師：我們一起來看一看文中誰在遺憾？因為什么而遺憾？請同學們自由讀課文，用橫線畫出相應的句子?？捶侵蕺{，對非洲象，罕無人際的非洲荒漠，碧浪滔天的非洲海角。（出示木雕的課件配文）來說一說你看到了一個怎樣的象墩？ 生：構(gòu)思新奇，栩栩如生的象墩。那栩栩如生呢？生：就想活了一樣。作者不能把象墩帶回國而感到遺憾。少年每天都要接待很多的游客，為什么他得知我是中國人后才流露出遺憾的神情呢？讀讀1015自然段，畫出句子。也許正是因為有了這條鐵路，這位少年才能夠乘坐火車走出家門拜師學藝，雕刻出這么多栩栩如生的作品。于是，他（）?；▓F錦簇，旗飛鼓鳴，似海深情。相聚短暫，相知猶長，說不盡的話語表達一個心愿： 互利合作，共同發(fā)展，共享繁榮。長城與維多利亞湖相距遙遠，但隔不斷友誼的力量和赤誠。整齊而響亮！二、初讀課文，整體感知課前老師已經(jīng)讓同學們預習了這篇課文的生字和詞語，下面老師來檢查一下大家的學習成果。（請求）那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！”（有禮貌 誠懇）“您是中國人吧？”那少年望著我，猜測道。體會遺憾：第9段真是耐人尋味呀！誰愿意再來讀一讀。a．從哪些詞語能夠看到作者對象墩子的喜愛? 喜歡得舍不得放下 b．把“捧”換成“拿、抱、舉、端??”行不行？（體會出作者的喜愛之情。但是因為象墩（沉甸甸）的，我要帶的行李已經(jīng)超重，只得放棄購買的念頭，因此，我感到很（遺憾）。此時此刻，少年的內(nèi)心無法平靜，于是他。④當我掏出錢包就要付錢，少年卻連連擺手，不要錢，這是為什么？（我們是朋友）師生合作讀10——15段過渡：莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游人如織，每天都有來自世界各國的成千上萬的游客，非洲少年為何單單說“中國人是我們的朋友？補充資料：中國援建坦贊鐵路中國政府一貫重視對非援助工作，在20世紀60年代，中國援建了坦贊鐵路，坦贊鐵路全長1860公里，由中國專家和工程技術人員進行勘測、考察、設計并幫助坦贊兩國政府組織施工。友誼是雙方的。此時此刻，你想對黑人少年說點什么？學生自由表達。教學目標： 1．自主認識本課的11個生字，會寫其中的部分生字。通過少年的言行，初步感受賣木雕少年美好、純潔的心靈。突破重難點的方法：創(chuàng)設情境，誘發(fā)參與；讀中悟情，合作學習?！拔摇钡椒侵蘼眯袝r，想買一個非洲木雕做紀念，因路途遙遠，木雕沉重，只好放棄。會寫“賣、售”等14個字。過程與方法：學習通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動。感受買木雕的少年對中國人民的友好感情。教學策略與方法：直觀教學法、品讀入情法、讀寫結(jié)合法。一．談話導入1．投影大瀑布圖片生觀看，師簡介，引出文中所指的莫西奧圖尼亞大瀑布，師簡介這兒?? 2．在這個風景優(yōu)美的地方，發(fā)生了一個美麗動人的故事。（2）運用學過的方法理解詞語。琳瑯滿目：形容物品多，使人看的眼花繚亮。遺憾：感到可惜。課文講的是我到非洲南部旅游時，本想買件木雕木工藝品，但由于路途遙遠，木雕沉重，只好放棄。匯報。六、快樂寫話。感受買木雕的少年對中國人民的友好感情。派出了100多個醫(yī)療隊給非洲人民看?。恢袊鴼v代領導人也訪問了非洲。再完成填空。理解“名不虛傳 游人如織”的意思，并給“游人如織”換近義詞。所以非洲人就想出制作面具和木雕的方式，為祖先的靈魂找個去處，避免對活著的后人造成危害。其中象墩（構(gòu)思新奇），大象雕得（栩栩如生）。說出作者遺憾的原因。（3）指導朗讀：運用四個法寶，讀出非洲少年：誠懇、猜測的語氣，我語無倫次的感覺。（5）找出少年遺憾的原因。（2）指導朗讀：我說的話都有提示語，你看，“高興地喊”、“感動極了”，這些話容易讀出語氣；而少年的話該讀出什么語氣呢？（自由讀對話，琢磨少年說話的語氣）（3）分角色朗讀。中國派出了100多個醫(yī)療隊給非洲人民看?。恢袊I導人也訪問了非洲。這次非洲之旅因為非洲的什么美，留給了“我”深刻的印象？（非洲的瀑布美、木雕美、人更美。