【正文】 犧牲教育公平為代價D教育資源配置不均衡是造成教育不公平現(xiàn)場的主要原因之一正確答案是，.64下列關(guān)于投資說法錯誤的是：A教育投資的來源有國家財政收入、企業(yè)收入、勞動者個人收入 B教育可以增加國民收入，也能直接創(chuàng)造國民收入，因此，誰從國民收入中，獲得教育收益誰就應(yīng)當進行教育投資C教育投入占國民收入的比例應(yīng)該隨著人均收入的增長而增長，而且這一比例不能過低，否則就會影響教育發(fā)展水平D教育投資的超前增長是世界各國經(jīng)濟發(fā)展的基本趨勢正確答案是，.65下列稱號與人物之間對應(yīng)錯誤的是：A現(xiàn)代課程理論之父——泰勒 B現(xiàn)代教育學之父——赫爾巴特 C實驗教育學之父——斯賓塞 D幼兒教育之父——福祿貝爾 正確答案是，.66下列關(guān)于社會主義核心價值觀教育的說法錯誤的是：A課程是教育思想、教育目標和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國家意志和社會主義核心價值觀B在基礎(chǔ)教育階段培育和踐行社會主義核心價值觀的基本途徑是推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦C小學生尚不具備價值判斷能力，不適宜進行社會主義核心價值觀教育，因此我國規(guī)定從初中階段開始進行社會主義核心價值觀教育D在基礎(chǔ)教育教材編制和修訂中要將社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容寫入德育等相關(guān)學科教材中，滲透到其他學科教材中?！斌w現(xiàn)的教育思想是（）A素質(zhì)教育 B終身教育 C全民教育 D全納教育 正確答案是B，.78是低年級的小學生擅自離開座位，老師不予理會，轉(zhuǎn)而表揚那些坐著不動的學生，離開座位的學生也不擅自離開座位了，反映的是（）A直接強化 B自我強化 C替代強化 D間隔強化正確答案是C，.79自我中心言語是由外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化，由言語的交際機能向言語的自我調(diào)節(jié)節(jié)能轉(zhuǎn)化的一種過程形式。彼此之間沒有任何實質(zhì)的相互作用或交談，皮亞杰稱之為：A角色扮演 B集體的獨白? C泛靈論 D平衡正確答案是，.82兒童能夠獨自完成擺鐘實驗表明他的認知發(fā)展水平處于：A感知運動 B前運算階段 C具體運算 D形式運算正確答案是D，.83物理教師認為學習數(shù)學成績好的學生物理學的一定好，并在日常教學中 更加關(guān)注和贊許這類學生，該教師的看法屬于A刻板印象 B認知失調(diào) C扇貝效應(yīng) D從眾心理正確答案是A，.84學生在數(shù)學課上學會了端坐在座位上，認真做作業(yè)，在英語課上學生也能做出類似行為，這表明學習行為存在:A分化 B泛化 C類化 D消退正確答案是，.85社會是變化發(fā)展的，德育不能僅傳授給學生固定的價值觀點，要教會學生如何分析不同的道德價值，這反映的德育模式是（）A體諒模式 B集體教育模式 C 社會學習模式 D價值澄清理論正確答案是D，.86奧蘇貝爾的先行組織者強調(diào)：A直觀教學B新知識與原有知識的聯(lián)系 C學生的發(fā)現(xiàn) D學生的學習動機正確答案是B，.87下列屬于學習現(xiàn)象的是: A嬰兒吸奶 B鴨子游水C學生每天做廣播操 D猴子騎自行車正確答案是D，.88A B C D正確答案是，.89A B C D正確答案是，.90A B C D正確答案是，.91學生在解答復(fù)雜應(yīng)用題和作文時，往往在群體情景中不如單獨完成效果好。在桌子上有三個硬紙盒，盒里分別裝著圖釘、火柴盒蠟燭。王老師用這個實驗考察班上的同學，同學們反復(fù)探索毫無結(jié)果，就把這個實驗暫時擱置了起來。下列各題中，你認為正確的請選“√“錯誤的選“” ,全部選“√”，全部選“ ” 均記為0分。()，要根據(jù)個體的本能需要、興趣和愛好來確定教育目的。()、方法和進度，既要適合學生已有的發(fā)展水平又要有一定難度。()，如果沒有受教育者發(fā)揮主導(dǎo)作用就不會呈現(xiàn)好效果。()，個體往往會眨眼或是躲閃，這屬 于動作技能。根據(jù)《義務(wù)教育法》，目前我國的學前教育不屬于義務(wù)教育階段。()2某教師因教育方式不當對學生進行人格侮辱后，學生因不堪忍受而自殺，該教師的行為有過失的因素，要承擔相應(yīng)的法律責任。()二、單項選擇題(共45小題，每小題1分，共45分。這主要體現(xiàn)了班級的(). 在小學數(shù)學“長方體”的教學中，教幣讓學生對一些長方體包裝盒進行不同角度的反復(fù)觀察，以理解“棱” ”長” “寬”“高”等相關(guān)概念，這位教師的做法主要體現(xiàn)的教學原則是(). :“我不承認有任何‘無教育的教學’，教學具有‘教育性’。 ，還有幾個小朋友大聲講話，也沒有收拾玩具，葉老師輕輕地唱起了收拾玩具的兒歌并把一盒雪花片放進了玩具柜，此時這幾個小朋友安靜地把玩具送了回去。 ()。A、連續(xù)性原則 ()。同時還積極與家長們溝通，希望能對游園活動建言獻策。 17.《學記》中說:“一年視高經(jīng)辦志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習素師，七年視論學取友....視知類通達”這句話體現(xiàn)的我國古代教育的特點是()。 ，1厘米等于10毫米之后，推算1分鐘等于60秒。小果考的很不好，班主任陳老師找她談話時，小果說“陳老師”我前段時間看到星座書，說我的星座最近幾周都會很倒霉，果然這次就考砸了，另一個學生彤彤這次考試取得很大的進步，她興高采烈的告訴陳老師“我前段時間特別努力，這次總算有回報了”對此下列說法正確的是()。26通過學校團體心理輔導(dǎo)活動促進學生心理健康成長的因素一般不包括（） 2兒童經(jīng)過拿大碗裝水，小孩盛飯，塑料碗裝泥巴等活動，認識了各種材質(zhì)、色彩和大小的碗后，發(fā)現(xiàn)碗是一種有特定形狀和功能的器皿，這種學習屬于()。 ，小鴨會把它出殼時看到的任何活動對象當作母親，動作行為被稱為“印刻”，這一研究被引入心理學后，成為心理發(fā)展研究中的重要概念及()。 ，李老師在教“分數(shù)的基本性質(zhì)”時，讓學生在一個蛋糕模型上分別拿走1/2/4/16,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們其實是一樣多的，學生對此產(chǎn)生濃厚的興趣，想知道為什么。這種測驗屬于(). ，具體規(guī)定權(quán)利和義務(wù)及其法律后果的行為準則屬于()。對此理解正確的是()。 ，下列屬于國家機關(guān)運用國家強制力實施的法律教濟渠道是()。勇于創(chuàng)新 ，海人不倦 ，為人師表 ，團結(jié)協(xié)作()。過后也并未就該學生提出的問題給予回應(yīng)。每個小組分幾棵?” 學生齊聲回答:“6棵!”教師問:“有沒有不同意見呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學眉頭微造，就提醒說:“大家要認真思考，有同學可能把你們的答案推翻了哦。過去我們學的都是是平均分，今天我們要學的不是平均分。 、階段性、穩(wěn)定性等特點，每個階段都表現(xiàn)出其獨特性，小學生心理發(fā)展的主要特征有()。 ，但在閱讀、寫作或數(shù)學方面仍然存在困難。師道不立，而欲學術(shù)之能善，是猶種糧募而求稻苗，未有能獲也。[資料] 上課了，章老師走進了八年級(1)班的教室，手里沒拿書，只拿了一只已經(jīng)析好的紙飛機和一張紙?！北f:“我把飛機和紙同時扔出，發(fā)現(xiàn)紙很快此落至地上，而紙飛機卻像鳥一樣飛一段時間才落到地上。一個女生也起來說:“鳥的身體輕是因為它的骨頭小，我吃過鴿子肉，發(fā)現(xiàn)它的骨頭中間是空的。另一小組的代表說:“我們認為鳥的胸部有發(fā)達的肌肉，是它的收縮和舒張牽引翅膀扇動。章老師剛說明氣體出入肺和氣囊的過程，就有同學迫不及待舉手起來說:“這么說，鳥每呼吸一次，氣體就在肺內(nèi)交換兩次嗎?” 章老師點頭稱贊:“真聰明! 并進一步解釋說:“這種呼吸叫雙重呼吸，只在鳥飛時進行。他隔三岔五就得出點狀況惹點事端，要么在安靜的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上，要么在同學們認真聽課時飛個紙飛機，要么在同桌起來回答問題時把椅子移開，要么就把前排女同學的辮子悄悄系在椅背....當班主任趙老師批評時，小峰態(tài)度又很誠懇，而且經(jīng)常是剛一下課，他的認錯書、檢討書、保證書等等就寫好了然后很欣然的在教師辦公室門口等著趙老師批評，這讓趙老師異常頭疼。錢老師反復(fù)追問，終于明白了小峰的問題所在。、表現(xiàn)好的同學挨著小峰坐，對其行為產(chǎn)生好的影響。在學校里有時與同學有小糾紛，他總說是別人的錯而不反思自己的問題，在學習上不愿意花精力投入。作文寥寥草草，篇幅也不夠，這樣的情形已經(jīng)出現(xiàn)好多次了。還表達了作為家長的擔心和懇求。教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并給予賞識和激勵。[資料]某校初二學生劉軍與同學相比，自控力較差，做事拖沓，為此經(jīng)常被老師批評。隨后經(jīng)鑒定，劉軍右側(cè)脛骨骨折，屬輕傷。遵守已達成的協(xié)議 ，才有利于學生的發(fā)展 ，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 “一切為了學生，為了學生的一切”。B （）B （）CA.“壬戌學制”B.“壬子癸學制”C.“癸卯學制”（）對教師在教育過程中存在的問題做出科學依據(jù)回答?！闭f的是（）B（）C （）B ，項目難度一般確定在（）B B ，其解決策略主要包括嘗試策略和（）A ()A ()C 21孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話的出處是()CA.《學記》B.《論語》 C.《師說》 D.《勸學》，是()A （）A ，是教師在教育過程中必須表現(xiàn)出（）B 28.()是調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)則總稱。BA教書育人B師德為先 C尊重規(guī)律D為人師表()是依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》制定的。BA教師主體學生客體性B交互主體性C學生主體性D教師主體性、教學活動主要通過()來進行的。DA.《關(guān)于班主任工作的要求》B.《小學暫行規(guī)程》C.《中學暫行規(guī)程》D.《中華蘇維埃共和國小學制度暫行條例》47.（）是班主任工作中最基礎(chǔ)、最繁復(fù)的部分。C ，各科教學資源庫建設(shè)以及()的設(shè)計和開發(fā)。C ，美國總統(tǒng)奧巴馬宣布從（）D （）D 簡答題一、實用主義教育學的主要觀點？題：一、：第一，教育即生活，教育的過程和生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準備。第五，教育教學中不再以教師為中心，教師只是學生成長的幫助者，學生才是教育教學的中心。主導(dǎo)作用即指學校教育對人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。第三、學校教育是一支經(jīng)過專門訓(xùn)練的教師隊伍擔負的培養(yǎng)人的工作。（二）主觀因素認知結(jié)構(gòu)是個體原有觀點的全部內(nèi)容和組織。：動機、智力、意志、性格、興趣等。學校德育老師對此非常重視，專門對個別學生進行批評教育，指出偷盜的惡劣性，進行了嚴厲的處罰，但是收效甚微，學生偷盜行為還是屢禁不止，于是德育老師決定改變教育方式，分班級進行了一項比賽活動?；顒咏Y(jié)束后，給獲得優(yōu)勝的小組頒發(fā)獎品。案例分析一該教師行為不妥當。案例二：提綱：我國中學德育的基本原則及其要求（一）、導(dǎo)向性原則基本要求：（1）堅定正確的政治方向；（2）德育目標必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；（3）要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。第四篇：山東省青島市教師招聘考試真題及答案中公教師考試網(wǎng)山東省青島市教師招聘考試真題及答案一．填空題（本大題共 15 分，每小題 1 分，共 15 分）、育人為本、改革創(chuàng)新、_____________、提高質(zhì)量。人群的智力分布呈_____________。教師成熟的標志是關(guān)注_____________。：教育者、受教育者、_____________。請從教師專業(yè)發(fā)展的角度寫一篇 800 字以上的作文，題目自擬，除詩歌外題材不限。3.（1）以滿足學生的發(fā)展為目的（2）確立學生在班級中的主體力量（3）有目的地訓(xùn)練學生進行班級管理的能力4.（1）這句話是錯誤的，它片面強調(diào)教師在教學中的主導(dǎo)作用，卻忽視了學生在教學 活動中的主體地位。在教學活動中，教師要突出重點，深入講解，同時要調(diào)動學生的 主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨立思考，融會教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在中公教師考試網(wǎng)中公教師考試網(wǎng)貫通地掌握知識，發(fā)展能力。教師應(yīng)該首先深入了解該名學生，發(fā)現(xiàn)該學生的興趣愛好，并創(chuàng)造條件，盡可能使該生 的特長得以發(fā)揮。A物質(zhì)文化 B組織文化 C制度文化 D精神或觀念文化 ，是教育性質(zhì)集中體現(xiàn)。A．先行組織者 B．驗證假說 C．意義學習D．程序教學、審美、創(chuàng)造的需要歸入（）之中 A．安全需要 B．尊重、成就需要 C．自我實現(xiàn)需要 D．歸屬和愛的需要，指的是歸因于 A．能力 B．努力 C．任務(wù)難度 D．運氣、原有認知結(jié)構(gòu)和（） 、物理等的學習審題態(tài)度及審題方法，這種學習遷移叫（） ，學習熟練度達（）%，記憶效果最好 ，列舉“雞、鴨、鵝”等，是恰當運用了（） ，心理過程第一階段是（） （） ，態(tài)度與品德形成經(jīng)歷三個階段，依從、認同和（） ，最重要的標志是（） （），限制規(guī)范的普遍性 ，限制規(guī)范地方性 ，民主規(guī)范地方性 ，限制規(guī)范普遍性 40.《中華人民共和國教育法》頒布于（） ，委托培養(yǎng)勞動用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責任屬于（） ，通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務(wù)期未滿，學校英語教師不足為由，不予批準王某在職學習，王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)是（）（） 、體罰、變相體罰和其他侮辱學生行為，這由學生的（）決定。 《中共中央制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃建議》中指出了“十二五”時期發(fā)展的主線是（） ，全國人大第四次會議在京召開。我特別注意調(diào)動課堂氣氛，我的課以學生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧?？蔀槭裁赐瑯拥纳险n方式，我的課效果就不好呢？” 問題： 1．你是否贊成小李的教學觀，結(jié)合教育理論相關(guān)知識分析。2．聯(lián)系實際論述怎樣有效地培養(yǎng)與激發(fā)中小學生的學習動機？ 2011年江西省教師招聘考試教育綜合理論答案及解析一、選擇題 1－5 DBACC 6－10 BABCA 1115 DCDCC 1620 AB “AB”DA 注意：18題有錯誤，教育學書上標明AB兩項都是正確答案 2125 BABBC 2630 ACACA 3135 BCBCB 3640 BBDDC 4145 BABDA 4650 CDBAD 5155 CDDCC 5660 ACADB二、簡答題 【答案要點】素質(zhì)教育是與“應(yīng)試教育”相對立的，以全面提高公民思想品德，科學文化和身體、心理，勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的的教育