【正文】 資源是指幼兒園與家庭、社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。因此，它必然隨著人們認(rèn)識活動的深入而不斷得到升華和改寫。②幼兒是主動的建構(gòu)者。②注重在實際情境中進(jìn)行教學(xué)。【育萃專家解析】（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。（4）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。（2）充分利用游戲組織幼兒園的各類教育活動。幼兒對游戲的需要是多種多樣的，各種游戲之間并無好壞、高低之分，任何一種游戲都有其自身獨(dú)特的作用。 下面對隱性課程特點(diǎn)的描述錯誤的是（）。1015分鐘 ，2025分鐘 ，2530分鐘 戶外游戲的場地設(shè)計盡量要（）。 1“能辨別自己的左右”這一目標(biāo)適合的年齡班是（）。 1有的幼兒表現(xiàn)出對表演的興趣，而有的幼兒表現(xiàn)出對畫畫的興趣，這體現(xiàn)的是幼兒個性結(jié)構(gòu)（）的差異。直覺行動思維的典型方式是____?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實行_______負(fù)責(zé)制。（）一般情況下，骨折現(xiàn)場急救處理的第一步是把傷者移到擔(dān)架上。（）杜威曾經(jīng)說:“教師不是簡單地從事于訓(xùn)練一個人，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣畹男纬伞?)在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，則學(xué)生發(fā)展的程度將越大，其效果也越好。解析:福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的教育家，并將游戲納入到教學(xué)之中。解析:隱性課程的特點(diǎn):（1）隱性課程的影響具有彌散性、普遍性和持久性。（5）隱性課程是非預(yù)期性與可預(yù)期性的統(tǒng)一?！居蛯＜医馕觥緿。解析:戶外游戲場地的結(jié)構(gòu)設(shè)計，要盡量利用地形地貌的自然特點(diǎn)，減少不必要的人工裝飾，讓兒童在接近大自然的環(huán)境中愉快地游戲?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】A。幼兒對虛詞如連詞、分詞、助詞、語氣詞等掌握較晚。解析：注意穩(wěn)定性是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間較長。前運(yùn)算階段的兒童無一例外地認(rèn)為別人在另一個角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的。1【育萃專家解析】A。解析：在未急救包扎前，不能輕易移動傷者?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊?。正因為幼兒園有這兩項任務(wù)，所以幼兒園既具有教育的性質(zhì)，也具有福利性質(zhì)；既是教育事業(yè)的一部分，又是兒童福利事業(yè)的一部分。解析:教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組合而成的雙邊活動，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動探索、開啟思維的過程。（1）有目的、有計劃的幼兒園語言教育活動是發(fā)展幼兒言語能力的重要途徑。（5）注重個別教育。培養(yǎng)幼兒的有意想象，首先要從幼兒的無意想象入手。（3）在教育中，鼓勵幼兒的再造想象，使其向創(chuàng)造性想象發(fā)展。在游戲中幼兒扮演各種人物角色，發(fā)展游戲情節(jié)，并用玩具或游戲材料來替代真實的物品，使他們的想象力在游戲中得到了逐步的發(fā)展和完善。外部動機(jī)是指人們由外部誘因所引起的動機(jī)，動機(jī)的滿足不在活動之內(nèi)，而在活動之外。學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)：（1）教學(xué)吸引為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，教師需要增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。③充分調(diào)動學(xué)生在課堂練習(xí)中的積極性。②利用已有的動機(jī)和興趣形成新的學(xué)習(xí)興趣。 游戲準(zhǔn)備包括哪四個方面?（）、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備 、小朋友、游戲材料與游戲場所 、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備 、游戲材料、游戲時間與游戲地點(diǎn)幼兒園使用的玩具應(yīng)具有教育意義并符合（）。 窗外傳來鞭炮聲使教室里有的學(xué)生不再安心于課程的學(xué)習(xí)，從心理學(xué)注意的角度對這一現(xiàn)象的解釋是（）。 1幼兒經(jīng)典的性格特征不包括（）。、示范性 、創(chuàng)造性 、廣泛性 、間接性1幼兒園大班每班人數(shù)一般為（）。《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。（）物質(zhì)環(huán)境的經(jīng)驗對兒童認(rèn)知與語言發(fā)展起重要作用。（）移情是幼兒親社會行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。（）“教然后知困”“知困然后能自強(qiáng)也”，強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】D。解析:為了更好地發(fā)揮游戲在兒童發(fā)展中的作用，教師應(yīng)為兒童創(chuàng)設(shè)良好的條件，包括充足的時間、良好的游戲場所與材料等?！薄居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】A。題干所述體現(xiàn)了思維的間接性。1【育萃專家解析】D。解析：雙趨沖突指當(dāng)個體以同等程度的兩個動機(jī)去追求兩個有價值的目標(biāo)時，因不能同時獲得而產(chǎn)生的動機(jī)沖突；雙避沖突指個體以同等程度的兩個動機(jī)去躲避兩個具有威脅性的事件或情境時，因不能同時避開而產(chǎn)生的動機(jī)沖突；趨避沖突指個體對一個事物同時產(chǎn)生兩種相反的態(tài)度取向時內(nèi)部的動機(jī)沖突；多重趨避指的是多個目標(biāo)的接近與回避。教育教學(xué)過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學(xué)生的過程，這是教師勞動主體性的表現(xiàn)；其次，學(xué)生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊?。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現(xiàn)象是道德感。解析：兒童問題行為（不正常行為）的一般特征：行為不足、行為過度、行為不恰當(dāng)。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。成人提出的問題，往往能夠引導(dǎo)幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某些事物。（4）教育活動的計劃與實施?！居蛯＜医馕觥浚?）幼兒教師的職業(yè)道德:①對待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；②對待幼兒，要接納熱愛；③對待家長，要尊重合作；④對待同事，要團(tuán)結(jié)協(xié)作；⑤對待自己，要以身作則。（5）健康的神態(tài)素養(yǎng):幼兒教師應(yīng)體貌端正、身體靈活、精力旺盛，沒有任何傳染性疾病。（4）及時調(diào)整自己的工作與生活狀態(tài)。 （）是幼兒數(shù)概念獲得的關(guān)鍵期。 在嬰兒期，兒童常常通過哭、喊、扔?xùn)|西等來吸引成人的關(guān)注。）.。}10小時 }11小時 }12小時 根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是（）。 1不僅要跳過水平障礙還要跳過垂直障礙，跨越水平障礙時能躲閃攔截人是對（要求。 二、填空題日常生活活動具有_______、習(xí)慣性、情感性等方面的特點(diǎn)。國際21世紀(jì)教育委員會在《教育財富蘊(yùn)藏之中》這份報告中進(jìn)一步闡明了與基礎(chǔ)教育的整個使命相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)會、學(xué)會、學(xué)會共同生活、學(xué)會。幼兒園的教育內(nèi)容可以相對劃分為健康、語言、科學(xué)、五個領(lǐng)域。（）幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒的操作興趣，體驗操作過程，發(fā)展初步的探索（）增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識是幼兒園體育的重要內(nèi)容。（）用腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是370C。幼兒園課程目標(biāo)的層次有哪些?簡述幼兒園課程的基本特點(diǎn)。解析：幼兒對數(shù)概念的掌握隨年齡增長而提高，其中4～5歲是幼兒數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期。解析：工具性攻擊是指兒童渴望得到一種物體、權(quán)力或空間，并且努力去得到它，他們?yōu)榇送?、喊或者攻擊檔路的人。解析：④⑦的內(nèi)容是教師管理學(xué)生的正確做法，不符合題目要求，予以排除。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，保證幼兒每天睡1112小時，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時左右?！居蛯＜医馕觥緽。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。二、填空題【育萃專家解析】自在性【育萃專家解析】藝術(shù)教育【育萃專家解析】基礎(chǔ)教育；終身教育【育萃專家解析】亞里士多德【育萃專家解析】活動內(nèi)容【育萃專家解析】教學(xué)訓(xùn)導(dǎo)【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動【育萃專家解析】社會；藝術(shù)【育萃專家解析】3；6三、判斷題【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥?。幼兒的自我保護(hù)意識屬于安全教育的領(lǐng)域?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊＝馕?學(xué)前教育學(xué)形成發(fā)展的孕育階段是15世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見在各種著作之中?！居蛯＜医馕觥浚?）課程領(lǐng)域目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥恳话阏J(rèn)為，幼兒園課程具有以下特點(diǎn):（1）啟蒙性。（5）潛在性。（3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。②缺乏嚴(yán)格的作息制度。③無關(guān)刺激的干擾。⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。 （）是幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，憑借想象、獨(dú)立構(gòu)思出新故事情節(jié)的活動。 綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進(jìn)人音樂天地的一個重要條 件，唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）。 ，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院廣義的學(xué)前期指的是（）。 、學(xué)習(xí)提供便利條件 1教師要善于捕捉每個幼兒在成長過程中表現(xiàn)的細(xì)微變化，了解其個人發(fā)展 需要進(jìn)而因材施教，促使每個幼兒的發(fā)展，這要求幼兒園教師具備（）。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。學(xué)前教育是指從 到六歲兒童的教育。（）幼兒園的教育活動既要適合幼兒的現(xiàn)階段水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，這樣才能促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。（）幼兒教師提問有兩種，一種是封閉式，一種是開放式，無確定答案的提問屬于封閉式提問。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中要求幼兒教師應(yīng)具備哪些基本的教育理念?簡述《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于幼兒教育目標(biāo)的規(guī)定。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。解析：創(chuàng)造性講述是幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，憑借想象，獨(dú)立構(gòu)思出新故事情節(jié)的活動?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】A。幼兒到10歲左右才能全部鈣化。解析：保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會增加感染機(jī)會。狹義的學(xué)前期指的是3～6歲1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。解析:教師要做到因材施教需要有觀察了解每個幼兒的能力。二、填空題【育萃專家解析】交接【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】科學(xué)【育萃專家解析】潛移默化【育萃專家解析】快；適度【育萃專家解析】湖北幼稚園【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】全面發(fā)展【育萃專家解析】學(xué)校教育【育萃專家解析】科學(xué)性、思想性原則三、判斷題【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√。解析:美國教育學(xué)家認(rèn)為學(xué)前教育對兒童發(fā)展的三種作用模式。幼兒園的主要工作是對兒童進(jìn)行保育和教育。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。解析:封閉式提問是指答案有唯一性，范圍較小，有限制的問題。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥浚?）師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。【育萃專家解析】（1）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。【育萃專家解析】（1）作品中的形象鮮明生動；（2）作品結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)單純而有趣；（3）作品的語言淺顯易懂、具體生動；（4）作品的題材以學(xué)前兒童熟悉的生活為主，注重題材和體裁的多樣性，并適當(dāng)選擇名人名著。（4）及時調(diào)整自己的工作與生活狀態(tài)