【正文】 公的性格特點(diǎn)。、綠線內(nèi)只識不寫，理解由生字組成的詞語。三、教法、學(xué)法設(shè)計(jì)：教法：情境教學(xué)法感情朗讀課文學(xué)法：聯(lián)系上下文釋詞小組合作學(xué)習(xí)法四、預(yù)習(xí)作業(yè)：?！?【設(shè)計(jì)意圖：真正培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。b232。齊讀課題。．②“蒙”筆順容易寫錯，“蒙”中橫的長短容易丟。⑴同桌兩人分自然段朗讀課文，及時正音?！?引導(dǎo)后讓同桌互相說說。預(yù)設(shè)及措施：可能有的小組交流不是很有效，師走到小組中間指導(dǎo)，先讓中下等學(xué)生交流，然后小組長了解還有同學(xué)和他找到相同的句子，說說你的理解。直（不停的）、實(shí)在（無可奈何）、無法（逼到絕境）③從這些詞你感受到什么？應(yīng)該怎么讀呢？你能不能讀給我們聽聽？ 是啊，真是苦啊！熱的都活不下去了啊！十個太陽烘烤著，人們沒有水喝，沒有糧食吃，炎熱難當(dāng)，這是多么悲慘的生活??！學(xué)生應(yīng)該還會抓住“登上”、“運(yùn)足”、“拉滿”、“一口氣射下”等詞語，體會后羿的力大無比，為民造福。（二）【預(yù)設(shè)臺上學(xué)生會重點(diǎn)交流段落一：后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。面對兇神惡煞的逢蒙，手無寸鐵的嫦娥并沒有膽怯，這就是她的——勇敢。四、升華情感因?yàn)橐粋€動人的傳說，因此有了美麗的嫦娥；因?yàn)橛⑿坌念^的淚，便有了一輪多情的月。五、作業(yè)設(shè)計(jì)推薦閱讀《中國神話故事》。設(shè)計(jì)者引導(dǎo)學(xué)生抓住語言外殼，走進(jìn)語意實(shí)質(zhì)，感悟故事中的人物的形象，感受真善美和假惡丑；根據(jù)文本精心拓展，讓學(xué)生理解、積累月詩句，月美文。第一課時 教學(xué)目標(biāo):正確、流利、響亮地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策: 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。讀了這個題目，你想知道些什么?二、初讀課文1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。(l)認(rèn)讀生字詞。(文中指誰敬重誰?)奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。討論每個自然段的段意。第二段(第3—6)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)：通過具體的語言，來辨析各人物的特征，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良的品質(zhì)。教學(xué)過程:一、聽寫詞語二、精讀課文第一段指名讀課文第一段。這些詞寫出了后羿的力大神勇?！帮h飄悠悠”是什么意思?怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?你覺得這段話寫得怎樣?美在哪兒?(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”、“一輪明月”等詞寫得很美)教師范讀，學(xué)生自由讀。2比一比，再組詞。教學(xué)準(zhǔn)備: 有關(guān)練習(xí)教學(xué)過程:一、朗讀課文指名分段有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。（3）依據(jù)提綱復(fù)述。第三段：人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。教師必要的示范可以幫助學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)進(jìn)行。四、作業(yè)：小報：關(guān)于月亮。教學(xué)重難點(diǎn)：，學(xué)習(xí)生字詞。二．初讀感知 1．檢查預(yù)習(xí)①自由讀課文，并思考這篇課文講的是關(guān)于嫦娥的一個什么故事呢？ ②讀完課文后點(diǎn)一學(xué)生讀課本上生字，一個字并組兩個詞，其余學(xué)生跟讀。第三段(第8)：人們祈福。生：登上、運(yùn)足、拉滿、一口氣射下（射的聲音是怎么樣的呢？嗖嗖嗖 表現(xiàn)了什么？箭的速度快，力量大）②師：從這些詞你覺得后羿是怎樣的一個人呢？（力大神勇、為民造福）③那這些動作應(yīng)該怎么讀？你把第二段前兩句讀一下。讓我們一起看看當(dāng)時后羿這位大英雄是如何射日的吧?、泞僦该麑W(xué)生讀2節(jié)，其他學(xué)生思考后羿為什么要射日？ 生：為老百姓解決苦難（痛苦和災(zāi)難）師：從哪些字、詞可以看出老百姓生活在苦難中？（回答完整：我從這是多么悲慘的生活?。、谌帻R讀該段。可真是威儀啊，可真像個大英雄?。。?、2自然段讀一遍，要讀出人民的苦難，更要讀出后羿的英勇。（多么貪婪啊，已經(jīng)等不及了）威逼：威脅強(qiáng)迫。（抓住“周旋“：與敵人較量，體會勇敢機(jī)智）③嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。評價語：，我仿佛看到了美麗的嫦娥婷婷的身影，真是如夢如幻啊!B．真是天空湛藍(lán)，月華如水啊，多么優(yōu)美啊。全班齊讀。，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第二課時一．教師導(dǎo)語上節(jié)課我們見識到了后羿射日的英勇，而民間經(jīng)常流傳著他的妻子嫦娥偷吃仙藥上天的事，他的妻子真的是一個狡猾的小偷嗎？如果不是她又是為了什么而吃了仙藥呢？讓我們走進(jìn)故事最精彩的部分吧。(文中誰威逼誰干什么?)生：逢蒙威逼嫦娥交出仙藥 那你覺得逢蒙是一個怎樣的人呢？ 奸詐貪婪、不擇手段⑵師：面對如此一個陰險小人，嫦娥又是怎么應(yīng)對的，她又是怎樣的一個人呢？用”~~~~~~”畫出描寫嫦娥的語句？ 嫦娥：①后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。（“疾步向前”“一口吞下”嫦娥為什么要把仙藥一口吞下呢？不想讓逄蒙吃下仙藥害更多人）從這又可以看出什么？（為民著想，為了不讓老百姓受苦，寧愿犧牲個人幸福）？④誰能將第5自然段中情況危急，嫦娥的機(jī)智勇敢，逢蒙的陰險狡詐讀出來。大家看圖，嫦娥飄飄悠悠的向月亮飛去，衣袖紛飛，她不時的回頭看著她的家，看著她生活的這片土地。）是啊，她義無反顧，舍己為人，雖然孤獨(dú)寂寞，可是無怨無悔。⑵鄉(xiāng)親們得知嫦娥的消息他們會怎么說怎么做呢？讓我們一起讀最后一自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：，學(xué)習(xí)生字詞。n指向目的地走去，投奔，奔命）大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，那嫦娥是誰呢？生：后羿的妻子，中國神話中的月中女神。第一段(第2)：后羿射日。（教師引導(dǎo)學(xué)生用精煉的語言概括）（誰，做了什么，可不可以更精煉點(diǎn)，四個字來總結(jié)讓我們一起看看當(dāng)時后羿這位大英雄是如何射日的吧！⑴①指名學(xué)生讀2節(jié)，其他學(xué)生思考后羿為什么要射日？ 生：為老百姓解決苦難（痛苦和災(zāi)難）師：從哪些字、詞可以看出老百姓生活在苦難中？（回答完整：我從這是多么悲慘的生活?。、谌帻R讀該段?？烧媸峭x啊，可真像個大英雄?。。?、2自然段讀一遍，要讀出人民的苦難，更要讀出后羿的英勇。（多么貪婪啊，已經(jīng)等不及了）威逼：威脅強(qiáng)迫。（抓住“周旋“：與敵人較量，體會勇敢機(jī)智）③嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。評價語：，我仿佛看到了美麗的嫦娥婷婷的身影，真是如夢如幻啊!B．真是天空湛藍(lán)，月華如水啊，多么優(yōu)美啊。全班齊讀?！?