【正文】 果想買一支圓珠筆，該付多少錢? 生:應(yīng)該付2元6角錢。師:剛才這幾個同學都說得很好,請大家仔細觀察,這些商品的價格有沒有相同點? 生:有!都是用元作單位的小數(shù)。生匯報。(板書:用“=”),所以1分米=1010米=。師:那是幾個1/10米? 生:3個。師:那么5分米用分數(shù)表示是多少米?用小數(shù)表示又是多少米？ 生:5分米用分數(shù)表示是5/10米,。師：現(xiàn)在你能將王東的身高用今天學的小數(shù)來表示了嗎？（1米3分米=）生匯報身高，并說說。(板書:兩位小數(shù))（4)歸納概括。㈢深化新知，鞏固練習㈣拓展延伸 介紹小數(shù)的歷史 板書設(shè)計認識小數(shù),......這樣的數(shù)叫做小數(shù)小數(shù)點 ：一點五八 ：零點五1分米=1/10米=1厘米=1/100米=1米3分米= 3分米=3/10米=3厘米=3/100米=（米、分米、厘米）一位小數(shù)219。雖說在生活中經(jīng)常遇到小數(shù)，但學生理解起來仍有困難，所以在教學時通過學生熟悉的具體事例理解小數(shù)的含義，為以后的學習打下基礎(chǔ)。學生感知生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。）二、探究新知認識小數(shù)（出示教材第91頁情境圖）（1）觀察圖片，你從中了解到哪些數(shù)學信息？ 學生觀察，思考。集體交流，得出：這些數(shù)的中間都有一個小圓點。集體交流并小結(jié)：讀小數(shù)時，小數(shù)點前面的數(shù)字和整數(shù)的讀法相同，小數(shù)點后面的數(shù)字依次讀出來，讀時不要忘記讀“點”。（設(shè)計意圖：以學生為課堂的主體，學生積極參與活動，通過開火車、小組討論等形式掌握小數(shù)的讀法，激發(fā)學生的學習興趣。思考：3分米是10份中的幾份，也就是幾分之幾米，還可以怎樣寫？（3）王東身高1米3分米，寫成小數(shù)是多少呢？（4）數(shù)學活動：測量學生的身高。）四、小結(jié)學習了本節(jié)課，你有什么收獲？ 教學反思：本節(jié)課中，運用大量的生活經(jīng)驗，讓學生在實踐體驗中獲得直接感觀，注重所學知識與生活的密切聯(lián)系。學習目標1．復(fù)習小數(shù)的含義，以及不超過兩位的小數(shù)的讀、寫。3．會準確計算小數(shù)的小減法，解決些相關(guān)應(yīng)用題。（2）互換：17————100100（3）改寫成以元為單位：5元3分、7分、8角、10元5角（4）改寫成以米為單位：5分米、39厘米、42分米、109厘米小數(shù)大小比較（1）出示一組數(shù)：、按照由小到大排列。+、+、（2）總結(jié)豎式、筆算時的39。、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學生主動參與，學會討論交流，與人合作。教學難點：理解小數(shù)的意義。認識整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。讀作：零點五，米就表示5/10米。你能和營業(yè)員一起來正確標價嗎？（四人一組討論）6角用元作單位是多少元？為什么1元2角是元？你是怎么想的？3元5角呢？板書：1元2角元讀作一點二3元5角元讀作三點五誰來讀一讀這幾個小數(shù)？小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點幾元”，再和幾元合起來就是幾點幾元。（1）課件出示教材第88頁上面的`一段話，讓學生自主閱讀?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價格，再在小組內(nèi)交流。培養(yǎng)學生主動探索的意識和合作交流的能力，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。學生：收集生活中的小數(shù)，測量自己的身高。這些小數(shù)有什么共同特點？師：（課件閃爍小數(shù)點）“.”叫做小數(shù)點。（1）、師誰來說說，這些小數(shù)應(yīng)該怎么讀？，并板書：三點四五。（生齊讀）師：別看它小小的，圓圓的，它的作用可大了，小數(shù)點的39。（3）學生齊讀小數(shù)。(說到身高，老師告訴大家，王東的身高是1米3分米，你能用米做單位來表示嗎？)師：接下來我們就來研究王東的身高用米作單位該怎么表示。教師課件出示3分米長的部分提問：這一段3分米的幾分之幾？也就是幾分之幾米？還可以寫成哪些形式？學生獨立思考后，教師指名回答，并根據(jù)學生回答板書；3分米是3/10米。讓學生觀察圖片，說說從圖上獲得了哪些信息。【設(shè)計意圖】先通過形象的課件喚醒學生對分數(shù)的記憶，再通過單位換算幫助學生建立分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學生知道小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式，從而理解小數(shù)的意義。完成教材第94頁“練習二十”第2題。（3）讓學生觀察第（2）小題，提問：這時小數(shù)的整數(shù)部分要填幾？小數(shù)部分呢？為什么？完成教材第94頁“練習二十”第3題。（1）出示數(shù)軸，引導學生觀察。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們又認識了一位新朋友——小數(shù)。小數(shù)點1分米是1/10米，；3分米是3/10米，；。教學重點：使學生掌握比較小數(shù)大小的方法。2．兩個同學一組，一人任意說出兩個小數(shù)，另一人比較小數(shù)的大?。笮?shù)的位數(shù)不超過四位。總結(jié)方法回顧自己的猜測，對比總結(jié)后的方法完成練習嘗試比較完成練習比較大小排列順序判斷正誤指出錯在何處如何改正教和學的過程內(nèi)容教師活動學生活動認識小數(shù)教學設(shè)計5教學目標：1．結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。通過合作學習，培養(yǎng)學生合作意識、思考與語言表達能力。教學準備：課件教學時間：1課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)1．教師出示ppt課件：小數(shù)的初步認識師：開學了，媽媽給小華買了一些文具，有書包、文具盒、鉛筆、彩筆、橡皮擦和日記本等等，同學們。左邊這組數(shù)是我們以前學過的，都是整數(shù)。（出示課題：認識小數(shù)）二、認識小數(shù)1．小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點；小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部分。哪些同學已知道，？（學生回答）2．完成表格中的填空。你知道自己的身高嗎？1．學生交流自己的身高是1米多少厘米？2．只用米作單位，該怎樣表示？3．引出以米為單位的一位小數(shù)。出示米尺課件：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？1厘米用分數(shù)表示是幾分之幾米，還可以寫成零點零幾米。出示：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。3米都是對的，（因為30厘米也就是3分米）。在合作探索的學習活動中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，體會數(shù)學的價值。今天我們一起來認識小數(shù)。讀一讀。（4）、是目前我國第一、世界第三的高樓。談話：看來小數(shù)就在我們的身邊，課前老師從日常家居中也搜集到一組有關(guān)小數(shù)的信息，我們一起看一下。談話：有疑問嗎？生提出問題。談話：哪個小組說說你們是怎樣做的？（2－3組）師邊課件演示邊說：我們是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是米。（自主聯(lián)系68頁第3題2個）初步理解兩位小數(shù)的意義。問：，得先知道什么？（生：）借助米尺，小組合作探究，小組上臺展示。練習：用分數(shù)和小數(shù)表示陰影部分。填空，你能用小數(shù)表示嗎？3分米=米 9角＝（）元19厘米=（）米7分＝（ ）元6厘米＝（ ）分米 6分＝（ ）角四、總結(jié)這節(jié)課你學到了什么？今后我們會更深入學習小數(shù)的有關(guān)知識。同時，小數(shù)的知識在實際生活中應(yīng)用較廣泛，利于學生運用所學知識技能來解決一些實際的問題。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。師在黑板上貼出這些商品的標價牌。）二、認識小數(shù)小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點；小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部分。哪些同學已知道這此小數(shù)分別表示多少錢？（學生回答，教師板書。想：為什么小數(shù)點的前面寫0？什么樣的分數(shù)能改寫成一位小數(shù)？引出以米為單位的兩位小數(shù)。全班交流。五、全課總結(jié)通過今天的學習，你學到了什么新的知識？師總結(jié)。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學生學習數(shù)學的興趣，增強愛國情感。他需要的書桌是怎樣的？學生觀察圖片，說說書桌面的長和寬。介紹：（邊板書）還可以寫成這樣的形式：你以前見過這樣的數(shù)嗎？這樣的39。？它表示什么？出示教材第88頁“想想做做”第1題。你能和營業(yè)員一起來正確標價嗎？（四人一組討論）6角用元作單位是多少元？？你是怎么想的？3元5角呢？板書：誰來讀一讀這幾個小數(shù)？小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點幾元”，再和幾元合起來就是幾點幾元。（1）課件出示教材第88頁上面的一段話，讓學生自主閱讀?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價格，再在小組內(nèi)交流。使學生認識數(shù)學知識源于實際生活，用于實際生活，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛數(shù)學的情感。板書課題：小數(shù)的初步認識。板書：37。（貼：兩位小數(shù)）（二）小數(shù)的讀法師：這些小數(shù)會讀嗎？誰來讀一個？337A：錯誤讀法：誰跟他讀得不一樣？這兩種讀法有哪些地方不一樣？（小數(shù)點后面不一樣）B：正確讀法：誰再來讀一遍。師小結(jié)小數(shù)的寫法。師：如果老師有1元錢，從里面拿出0、1元，怎么拿？（課件出示）1元——10個1角師邊講解邊課件演示：把1元換成 10個1角，然后取出1角，把1元換成10個1角也就是把1元平均分成10份，再取出1份，這個數(shù)除了用一角和0、1元表示以外，還可以用那個數(shù)來表示？（1／10元）師：1／10元表示這么一份，也就是1角也可以表示為0、1元，我們就可以用等于號把他們連接起來。既然6角我們可以這樣來表示。）板書： 7／100元=師：？（板書：7分=7／100元=0、07元） 生齊讀。師邊貼邊說：這些分母是10的都是十分之幾，分母是100的都是百分之幾。師邊課件演示邊說：把1米平均分成10份，1份就是1分米，2份就是2分米。（課件演示）師：如果把3分米、8厘米都轉(zhuǎn)化成以米為單位，能想到哪些數(shù)？這些數(shù)是怎么得到的？它表示什么意思？（出示）3分米=（ ）／（ ）米=（ ）米8厘米=（ ）／（ ）米=（ ）米生獨立寫作業(yè)紙上，寫完后互相說一說，指生匯報?？诖穑撼鍪究ㄆ瑢W生搶答。五、課堂總結(jié)把目光聚焦在黑板上，說說你的收獲。教學過程：一、鋪墊練習。歸納：、……這樣用來表示（ ）之幾、（ ）之幾、（ ）之幾……叫做小數(shù)。認識小數(shù)教學設(shè)計12【教學內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標準實驗教科書3．使學生認識小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛數(shù)學的情感。其實在家居的設(shè)計中蘊含著很多數(shù)學知識，下面請同學們仔細的讀一讀，找一找有哪些數(shù)學信息？根據(jù)學生回答，教師板書： 根據(jù)學生回答指出：像這樣的數(shù)我們就把它叫做“小數(shù)”，今天我們就一起來研究關(guān)于小數(shù)的知識。總結(jié)：讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分通常依次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字．談話：誰來讀一讀下面這組信息？（出示課件）2．小數(shù)的寫法談話：我們已經(jīng)會讀小數(shù)了，你能把這組小數(shù)寫在本子上嗎？學生先寫小數(shù)，教師巡視，及時糾錯。板書：=5/10米=5分米談話：剛才，那么，？根據(jù)回答出示：這是一把一米長的尺子，平均分成了幾份？每份是多長?(1厘米)用分數(shù)表示每份是多長呢？(1/100米)指出：1/100米，我們還可以用小數(shù)來表示：，板書：=1/100米=1厘米提問：？板書: =12/100米=12厘米？你是怎樣想的？板書: =55/100米=55厘米三、拓展練習，應(yīng)用提高1．小動物請客2．我會填各顯神通3．小小標價員說說你是怎樣想的。2能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價格等，并進行相互交流。教具、學具準備課件。）你認識哪些商品的價格？其實，商品的單價都不用整數(shù)表示，（出示正確表示方法）像這些表示商品價格的數(shù)，都是小數(shù)。三、認識小數(shù)、讀小數(shù)出示例1：認識一位小數(shù)和兩位小數(shù)并讀小數(shù)。四、書寫讀小數(shù)、寫小數(shù)書寫讀小數(shù)與寫小數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？同桌交流后匯報，評議，小結(jié)：一個小數(shù)讀作什么要書寫成大寫，反之書寫成小寫但要注意小數(shù)點的位置與寫法。出示，集體訂正。知道小數(shù)表示商品價格時的具體意義。最會發(fā)言。現(xiàn)在我們都認識了，我們可以上課了嗎？（通過簡短的對話，拉近了師生的距離，提出了上課的要求，同時也巧妙地復(fù)習了以前學習過的整數(shù)、分數(shù)。師相機板書：蘋果3千克。1）師介紹小數(shù)點，生自學小數(shù)其余各部分名稱。）2）匯報自學成果，師相機板書小數(shù)各部分的組成以及數(shù)位。師引導正確讀法，并說明小數(shù)部分的讀法和整數(shù)部分讀法的不同。即：讀作：二五。4）即時練習：練習練習十九第二題。（請一生到黑板上書寫小數(shù)點，全班同時評價。教學小數(shù)表示價格時的具體意義。請同學們把這些商品的具體價格都填寫在這些書上吧。，小組長當售貨員。生填寫價格。五、總結(jié)評價，結(jié)束新課1）師結(jié)束語：同學們，今天，你們不僅認識了我這個新朋友，還認識了誰？（小數(shù)）。齊讀課題。同學們你們做到以上四會了嗎？（：最會守紀律。）通過孩子們自評，互評，師評，教師視情況發(fā)放禮品。讓學生熟記小數(shù)的組成部分。教學重難點：讓學生初步感知小數(shù)、認識小數(shù)，并熟記小數(shù)的組成部分。中間的“。教學反思：《小數(shù)的初步認識》是人教版實驗教材第六冊第七單元的教學內(nèi)容。總之這節(jié)課讓我深深地認識到：學生的生活很豐富，他們很善于觀察生活，教師應(yīng)把學生的生活當寶貴資源，充分利用，通過已有認知引