【正文】 《健康歌》、《寂靜森林》、《陽光總在風(fēng)雨后》等，可設(shè)置欣賞與展示環(huán)節(jié)。哪一位同學(xué)愿意和我們說說你的煩惱事呢？將煩惱事分類。也許我們會對我們所面對的煩惱和自己面對困難時的心態(tài)有更深的了解。有一位哲人說：“生活中的煩惱與挫折其實是靈魂呼喚成長的信號！你越勇敢地面對，成長的過程越有意義，生命將因此而更精彩”。智者說：“勇敢面對的人才能到達成功的彼岸！”你們真是了不起，將你們的“錦囊計”分分類吧。贊一贊他們的解煩策略。第三篇：五年級上冊第3課《讓煩惱走開》教案《品德與社會》五年級上冊第3課《讓煩惱走開》教案教學(xué)目標(biāo)：感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱所帶來的困擾，知道煩惱是人們面對困難所產(chǎn)生的一種負(fù)面的情緒。難點：用積極的情感，樂觀的態(tài)度，面對和排解煩惱。現(xiàn)在前后兩排桌子的同學(xué)組成一組開始討論一下自己有什么樣的煩惱，并用發(fā)下來的紙片把自己的煩惱寫下來，在最后標(biāo)明當(dāng)自己遇到煩惱時自己的心情如何，是笑，是哭，還是平靜。：“我學(xué)習(xí)很努力，但成績總是得不到好成績” 分析：同學(xué)看一下這屬于哪個方面煩惱呢？ 很顯然這是學(xué)習(xí)中遇到的煩惱，我們就可以說它屬于：“學(xué)習(xí)的煩惱”，“學(xué)習(xí)的煩惱”看成樹的一條“枝”，那么這個同學(xué)的煩惱就是枝上的一片葉子。分析：我們也一起來看一下這是那條樹“枝”呢？我們來到這個社會上難免和他人交往，在交往的過程中也難免會遇到這樣那樣的煩惱，那么“交往的煩惱”也就是樹的一條“枝”。老師：不錯，我們生活中遇到煩惱，首先要保持一顆積極的心態(tài)，然后要尋找煩惱的根源，這樣煩惱才能很快解除。：由請第三組的同學(xué)代表起來發(fā)言。學(xué)生：假如我交往過程遇到這樣的煩惱，我會主動與他人溝通，或者找合適的地方發(fā)泄一下，盡快消除自己的煩惱。無論用什么方法，最重要的是解除我們心中煩惱，也就是“讓煩惱走開”三．案例分析我們明白了怎樣解除心中的煩惱，下面我們幫這位朋友解除他心中的煩惱。但背后的議論還是傳了過來。四．小結(jié)：今天我們通過尋找我們自己生活學(xué)習(xí)成長交往中的煩惱，也找到了解決煩惱的很多方法。讓學(xué)生在活動中感受合作、分享的團體學(xué)習(xí)氛圍及樂觀自信的人生態(tài)度對人們的正面影響。如，他們的父母沒有更多的時間關(guān)注他們等，更需要有這樣的活動讓他們得到心理的調(diào)適，學(xué)會自主排解煩惱，形成樂觀的生活態(tài)度。師分類板書（學(xué)習(xí)、生活、交往等）看看課本上的同學(xué)又有哪些煩惱，請同學(xué)說一說。煩惱會消耗掉我們大量的精力和時間,讓我們無法全力以赴地投入到學(xué)習(xí)中,如此又怎么能獲得成功呢?請同學(xué)們回憶自己最煩惱和最高興時的心情，用不同的形容詞和圖畫表現(xiàn)在黑板上，然后比較兩組形容詞和畫面不同，感受煩惱和愉快時的不同心情。師糾正一些不合理的方法。學(xué)生找出解決煩惱的方法，并課堂練習(xí)六、相互激勵，趕走煩惱出示名人克服煩惱的事例。他該怎么辦呢？怎樣才可以不讓這樣的煩惱重演呢？板書設(shè)計： 讓煩惱走開學(xué)習(xí)生活 交往 ┉第五篇：五年級上冊品德與社會教案(!)山東人民出版社《品德與社會》五年級上冊第一單元教案粒粒皆辛苦教學(xué)內(nèi)容五年級上冊第一單元第2—10頁。4．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。2．知道糧食來之不易，愛惜糧食。3．師：誰知道這首詩的含義是什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。二、感受體驗 激發(fā)情緒1．老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗。讓學(xué)生在教室里體驗農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動）2．匯報交流。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。2．搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？4．學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。5．匯報交流。你知道爺爺說的是什么意思嗎？2．學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。3．教師補充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。教學(xué)反思：走進食品加工廠教學(xué)內(nèi)容五年級上冊第一單元第11—16頁。4．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的重要性。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個活動計劃，每人準(zhǔn)備一個參觀時最感興趣的問題。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。4．分組制定參觀計劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。教師隨機提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？3．通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實是非常辛苦的。4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計和廣告宣傳，還要有運輸工人運送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。教學(xué)目標(biāo)1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1．調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。教學(xué)過程一、引出探究話題1．教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？ 2．學(xué)生自由交流。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？三、科技推動工業(yè)發(fā)展 1．學(xué)生討論、交流。4．教師：怎樣才能解決這些問題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)對社會現(xiàn)象進行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費現(xiàn)象。第一課時浪費現(xiàn)象調(diào)查活動內(nèi)容五年級上冊第一單元第17—18頁。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。3．組織學(xué)生給生活中常見的浪費現(xiàn)象大體分類。5．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。各小組匯報計劃完成情況和遇到的問題。4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補充生活中的浪費現(xiàn)象資料，進一步引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注。2．知道節(jié)約糧食的重要性。5．完成倡議書，進行節(jié)約宣傳。糧食問題是一個重要的社會問題。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個長期營養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口?？墒前慈丝谄骄司屑Z食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。二、我們來計算1．教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會認(rèn)為，我浪費的那點兒糧食不算什么。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實實在在