七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 的改革與教學(xué)，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生的點滴進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)成績。二、試題特點 試卷較全面的考查了前四章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試題知識分布合理、難易適中，突出了對基礎(chǔ)知識、主干知識的考查，符合新課標(biāo)的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)在：基本概念的考查上靈活、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻，通過這些試題測試，可反映出學(xué)生對基本概念理解的準(zhǔn)確程度及領(lǐng)悟能力。較全面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合領(lǐng)悟能力及學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。重視初中生運算能力的培養(yǎng)。提醒學(xué)生做一些看似或者確實簡單的題目時，不要眼高手低，最好把這些計算過程寫在草稿紙上，避免一些計算過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題！加強日常教研，提高自身素養(yǎng)。試題分析：本次考試選擇題10道，填空題10道，解答題7道，共27道題。第11題到第21題都是對學(xué)生計算能力的考察，基本都是常規(guī)題，但學(xué)生的答題情況并不如意，第二十二題和二十五題是對第一章立體圖形的考察，失分較嚴(yán)重，尤其是二十五題，二十三題是關(guān)于有理數(shù)的分類，考察形式較新穎，錯誤較多，二十四題是對數(shù)軸的綜合考察，凸顯了一些學(xué)生對數(shù)軸的畫法，在數(shù)軸上找有理數(shù)還掌握不好，二十六題還是對數(shù)軸的考察，更靈活了，學(xué)生更迷茫了，最后一題壓軸題，做得更差。爭取讓每一個學(xué)生在下次的考試中都有進(jìn)步，讓他們感受到進(jìn)步的快樂。第一大題是選擇題共有16個小題，即1—16小題，共42分。大部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤最多的是第19小題。第24小題的第3小問學(xué)生理解不了題意，也無從下手，這個小問大部分學(xué)生沒有得分。其中89分為基礎(chǔ)知識，完全取決于平時的基本功，上課聽課的效率及回家作業(yè)的態(tài)度。最后第26小題，是能力上的訓(xùn)練，看似一個較為復(fù)雜，該題學(xué)生讀題、分析題的能力也很差，其實就是用數(shù)軸、絕對值解決問題，該題培養(yǎng)學(xué)生將煩瑣轉(zhuǎn)化簡單的能力，也滲透著數(shù)形結(jié)合的思想。課上把知識點講清楚的基礎(chǔ)上，多找相關(guān)習(xí)題，加強對知識點的拓展范圍。第一大題是選擇題共有10個小題，即1—10小題，共30分。第二大題是填空題，共10個小題，即11—20小題，共30分。第四大題是解答題，有4個小題，即23—26小題，共20分。三、對今后教學(xué)的建議在今后教學(xué)中注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)的加強，課堂教學(xué)的方式的改變更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提升學(xué)生自我感悟和理解的能力。既照顧到基礎(chǔ)知識，也有拓展，面向中考。比如：選擇題中18題，選取一個正確的句子中的（A）鄰補角的角平分線互相垂直，這句話在復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料中反復(fù)強調(diào)它的正確，并要求學(xué)生象對待“圣經(jīng)”那般熟記。該題培養(yǎng)學(xué)生將煩瑣轉(zhuǎn)化簡單的能力，也滲透著數(shù)形結(jié)合的思想。抽樣結(jié)果顯示，（通過率），；，及格率28%?？陀^題（填空題、選擇題）的權(quán)重保持不變（54分，占45%）；壓軸題由12分增為14分，增加了2分；中檔題的題型和分值都有較大幅度的調(diào)整，改變了代數(shù)式運算、幾何證明在試卷中單列為大題的模式，分值最多增加到了12分（25小題）。這兩種新題型的推出，是呼應(yīng)教學(xué)大綱（試用修訂版）要求的積極舉措，是新的數(shù)學(xué)教育理念在中考命題改革中的具體反映。突出對應(yīng)用性問題的考查，是與教學(xué)大綱（試用修訂版）積極倡導(dǎo)的“學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的教育理念相吻合的。今年的中考數(shù)學(xué)試題，初一、初二、初三的分值比為2：4：6，容易題、中檔題、難題的分值比為5：5：2，對涉及方程、函數(shù)、統(tǒng)計初步、解直角三角形、四邊形、相似形、圓等內(nèi)容的相關(guān)概念、性質(zhì)及判定作了著重考查，絕大多數(shù)試題的求解用的是通性通法，沒有繁瑣技巧，沒有繁雜的計算和證明。加強了問題設(shè)置的綜合性、應(yīng)用性和操作性。二、答卷情況基礎(chǔ)知識未形成一個有機(jī)體系。需要特別指出的是，由于一、二大題中的小綜合題偏多、偏難，造成學(xué)生顧此失彼，波動的心理和時間上解答后面大題太緊張，是導(dǎo)致一些考生的數(shù)學(xué)總成績不理想的重要原因之一。如第一大題中第11和12題，第二大題中第121題，后面大題的第222229題?？梢?，考生靈活運用學(xué)過的知識和方法解決綜合問題的能力、運算能力、思維能力還十分薄弱。卷面上反映出不少考生還不能適應(yīng)這些新題型的要求，缺乏良好的思維品質(zhì)。
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