一年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析試卷分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 加強(qiáng)對(duì)于孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，特別是要鼓勵(lì)孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音。二、主要優(yōu)點(diǎn)：班里百分之85以上的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。學(xué)生在平時(shí)雖然練習(xí)說(shuō)話，但是補(bǔ)充句子有一定的難度，學(xué)生答題效果較一般。正如我們考前寫(xiě)在黑板上讓孩子要做到的幾點(diǎn)“寫(xiě)好名字和班級(jí)、認(rèn)真聽(tīng)題、書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、用心答卷、仔細(xì)檢查。加強(qiáng)對(duì)于孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，特別是要鼓勵(lì)孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音。今后應(yīng)多加強(qiáng)做題能力的訓(xùn)練，加快做題速度。下面我將對(duì)考試情況進(jìn)行分析：二、取得成績(jī)最高分95，最低分87，平均分93，及格率100%，優(yōu)秀率100%。本題準(zhǔn)確率96%，只是少數(shù)同學(xué)由于馬虎而出錯(cuò)。大部分學(xué)生會(huì)口頭拼音組詞，但由于會(huì)寫(xiě)的字太少，因而答不到卷子上，失分較大。第十題：想一想，寫(xiě)一寫(xiě)這是原課文，學(xué)生背誦的很熟練，也抄寫(xiě)了好幾遍，因而失分少。今后改進(jìn)教學(xué)策略總的來(lái)說(shuō)，這次期中考試成績(jī)不是很理想，主要是優(yōu)生不突出，差生較差，教師應(yīng)對(duì)差生引起足夠的重視，從以下幾方面作出努力：會(huì)認(rèn)拼音一定要反復(fù)認(rèn)，要認(rèn)準(zhǔn)認(rèn)會(huì)。注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)以上成績(jī)對(duì)比可以看出，我校班學(xué)生的成績(jī)整體可以，尤其是拔尖率偏低。三、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂(lè)于交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。二、按要求，寫(xiě)一寫(xiě)第一小題主要考察學(xué)生對(duì)構(gòu)字法的掌握情況，比較難一點(diǎn)的是羊+目→（）這個(gè)字“看”學(xué)生一下子可能想不到，有點(diǎn)難度，其他幾個(gè)還是比較好做的，這一塊掌握得還可以。四、組詞第一小題比一比再組詞，學(xué)生大部分都能組，偶爾出現(xiàn)別字。七、讀一讀，想一想，做一做閱讀題，平時(shí)不怎么練習(xí)，學(xué)生對(duì)這類(lèi)題，可能比較陌生，不知該如何入手，其實(shí)只要會(huì)閱讀課文，問(wèn)題都是在課文中包含著，只要認(rèn)真、仔細(xì)，閱讀題基本不會(huì)丟分。（基礎(chǔ)分７0分；寫(xiě)作30分）二、學(xué)生考情分析從本班試卷的總體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。１、部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較亂，字跡模糊不清，進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)方面的要求外，我打算和學(xué)生一起練習(xí)字帖。３、處理問(wèn)題不鉆研，不深入。４、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這就是看到題目后，沒(méi)有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開(kāi)始下筆，心中沒(méi)有方向，寫(xiě)到哪
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