【正文】 ４、習作跑題現(xiàn)象。七、讀一讀，想一想，做一做閱讀題，平時不怎么練習，學生對這類題，可能比較陌生，不知該如何入手，其實只要會閱讀課文，問題都是在課文中包含著，只要認真、仔細，閱讀題基本不會丟分。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。注重在教學時讓學生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。本題準確率96%，只是少數(shù)同學由于馬虎而出錯。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點“寫好名字和班級、認真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔細檢查。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點“寫好名字和班級、認真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔細檢查。在平時的教學中，教師只是簡單的提一提，沒有詳細的講解，所以大部分學生不知道怎么回事，不知道怎么打標點符號。（1）看拼音，看詞語。第二小題因為是平時學生們都回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，所以都會做。重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。今后改進教學策略總的來說，這次月考成績不是很理想，主要是優(yōu)生不突出，差生較差，教師應(yīng)對差生引起足夠的重視，第六題：數(shù)一數(shù)，填一填。個別學生成績有待提升。第四篇：小學語文一年級下冊第一次月考試卷分析小學語文一年級下冊第一次月考試卷分析本次考試實考人數(shù)52人，優(yōu)秀人數(shù)15人，及格人數(shù)33人，不及格人數(shù)19人。對于已經(jīng)學過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。為了幫助學生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學生習作前先練習列出寫作提綱，目的還是鍛煉學生思考問題能力的系統(tǒng)性。對于這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。這種辨析題以前做得比較少，學生不是很熟悉，導致這次錯誤很多，下階段要重視起來。教學中教師要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力。大部分學生會口頭組詞，但由于會寫的字太少，因而答不到卷子上，失分較大。由于一年級小學生第一次考試，所以出現(xiàn)了不少的問題。三、主要缺點：“發(fā)揮想象，補充句子”是全班同學的弱點。三、主要缺點：“照樣子，寫句子”是全班同學的弱點。大部分順利完成此題，少部分學生知道也不寫，要么寫錯。（3）寫出帶有下面偏旁的字，各寫兩個。學生書寫認真，字跡工整，卷面整潔。學生書寫認真，字跡工整，卷面整潔。大部分學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面比較整潔。這是對多音字的 考查，對新升一年級學生來說太難了，因為學生才初步認識，談不上運用，故失分率為68%.第五題：認一認，再組詞。