雷鋒叔叔,你在哪里教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 》——“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計(jì)教案背景時(shí)代背景：教育部要求將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，要求我們“弘揚(yáng)雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”。教學(xué)課題人教版 二年級(jí)下冊(cè) 第6課《雷鋒叔叔，你在哪里》教材分析這是本冊(cè)第二單元的第二篇課文，單元主題是“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人”。通過(guò)讀好“彎彎的小路”等結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。要求：給課文標(biāo)注小節(jié)；遇到不好讀、不好認(rèn)的字圈出來(lái)，多讀幾遍?！窘處焸湔n資源：:///?id=3866】檢查鞏固。D交流：提出問(wèn)題。邊讀邊想：在尋找雷鋒的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有哪些地方打動(dòng)了你？交流分享：先和同桌說(shuō)說(shuō)你的感動(dòng)。自己試一試?！蔽濉U(kuò)一擴(kuò)，拓展主題名言記憶。f=8amp。inputT=7203）拓展閱讀。主題升華。f=8amp。你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？六、扮一扮，內(nèi)化行為身邊的雷鋒。詩(shī)歌重現(xiàn)?！局笇?dǎo)“走之”的寫(xiě)法，要托起右半邊，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)的位置，指導(dǎo)橫折折撇和捺的起筆位置。教學(xué)反思 “大語(yǔ)文”觀認(rèn)為：語(yǔ)文教育，是以人獲得更好的身心發(fā)展為基點(diǎn)的，因此，語(yǔ)文教育必須堅(jiān)持工具性和人文性的統(tǒng)一，不僅在于讓學(xué)生更好地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練，而且還要培養(yǎng)美好健康的情感，提升學(xué)生的自身人格與人文修養(yǎng)。通過(guò)詩(shī)歌、資料展示等多種形式在學(xué)生心目中樹(shù)立起雷鋒的高大形象，撥動(dòng)心弦，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。課堂上盡可能多地給學(xué)生自由支配的時(shí)間，讓學(xué)生搜集資料，結(jié)合閱讀產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行充分地討論和交流，給學(xué)生知識(shí)生成的機(jī)會(huì)。要時(shí)刻把握評(píng)價(jià)的契機(jī)，給學(xué)生以成就感。要緊緊與當(dāng)前開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)的大背景結(jié)合起來(lái)，從身邊的小事去落實(shí)本課生成的情感。通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)雷鋒精神，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。他雖然現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了我們，但他的精神永遠(yuǎn)在我們的心里。生自讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌相互正音。先里頭，后外頭。注意灑右邊是個(gè)西字。在小溪邊找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）抱著迷路的孩子回家。在小溪邊雷鋒的足跡是在幫助一個(gè)孩子，并且雷鋒叔叔送孩子回家不是一帆風(fēng)順的。荊棘——帶刺的灌木。齊讀第五節(jié) 啊，終于找到了，哪里需要幫助，哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。（2）我們千辛萬(wàn)苦終于找到了雷鋒叔叔的足跡，在這里足跡是什么意思？ 學(xué)生討論、交流、匯報(bào) 老師小結(jié)：是一種獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，樂(lè)于助人的精神。、流利、有感情地朗讀課文。、流利、有感情地朗讀課文。“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”的思想感情教育。（加問(wèn)號(hào)再讀一次）二、初讀課文：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一遍課文，并用圓圈畫(huà)出本課的生字寶寶。老師想檢查一下，看哪個(gè)小朋友能更好地達(dá)到要求。四、感情朗讀，初步滲透情感教育過(guò)渡：小朋友的識(shí)字方法真多，把生字寶寶牢牢地記在了心里，現(xiàn)在老師看看大家能不能把課文讀得更好，下面讓我們一起到課文中尋找雷鋒的足跡吧。、小路上做了好事嗎？（出示圖片和句子）：雷鋒叔叔在這么多地方，做了這么多好事，我們一定能找到他，一起讀第五小節(jié)。，師巡視指導(dǎo)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。整堂課注重朗讀，突出讀的指導(dǎo)。這首兒童詩(shī)以優(yōu)美的語(yǔ)言、流暢的音韻描寫(xiě)了雷鋒叔叔的感人事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂(lè)于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂(lè)于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。背誦課文。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。二、初讀課文，自主識(shí)字1自由讀課文，畫(huà)出本課的生字。三、寫(xiě)字：1出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。2練習(xí)朗讀課文。課件出示：老師范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里找到雷鋒叔叔。三、指導(dǎo)背誦 1觀察詩(shī)歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？2練習(xí)背誦：帶著對(duì)雷鋒叔叔的敬佩之情試著背誦課文。例如：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。2把你做的好事寫(xiě)在日記里。作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”娓娓地向我們述說(shuō)著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。對(duì)本課教學(xué)起到了很好的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1