雷鋒叔叔你在哪里五篇范文-預(yù)覽頁
【正文】 過的要點就可以了。“冒”字，要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。）小組內(nèi)朗誦全詩——分節(jié)分節(jié)朗誦——全班齊讀全詩——試背全詩——競賽背誦。句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班級里，你看，我們班的 就是小雷鋒；有一次 所以我想對他說：“。（3）一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。據(jù)說，雷鋒叔叔一生極其清貧，但為人善良，走到哪兒，就把溫暖帶到了哪兒。問題本身不是問題，倘若你愿追求，就一定會克服的。但他的名字卻沒有隨著時間的推移而漸漸淡逝。但這個世界終究是美好的，萬物的真、善、美與人類心靈的真、善、美達(dá)到了和諧的統(tǒng)一，這個世界就依舊美好！在汶川地震的時候，不是還有奮不顧身，保護(hù)學(xué)生的好老師嗎？不是還有拋棄個人得失的好書記嗎？不是還有成千上萬善意的祝福嗎？這個世界依舊是積極向上的。同理，每一個人在身邊做一些力所能及的善事，不必求多么豐功偉績，也不必求多么驚天動地，只要一小步，每個人的一小步，便是整個社會的一大步。通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。⑤擴(kuò)詞。三、寫字指導(dǎo)。泥：字右下的“匕”先寫撇。四、同桌互評，打五角星。v讀 ：范讀入境。v悟練讀（四人為一組）匯報（小組比賽匯報朗讀）重點指導(dǎo)品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。（全班，再一次感悟）感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。）情境對話練習(xí)：一生隨意站起來說：“如果我……”想好的起來說：“我會……”教師個案補(bǔ)充：教學(xué)第一第二節(jié)詩歌。小組交流，指2名學(xué)生上臺講講故事。⑴給“尋覓”找個近義詞。②是啊，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔??！請你們再深情地讀一讀吧！請同學(xué)們再來說說對這句話的體會。人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。指5名學(xué)生分節(jié)配樂朗誦。雖然雷鋒的名字跟孩子們的時代背景、文化底蘊相差太大，剛開始我擔(dān)心這課文不好上，偶然間我發(fā)現(xiàn)我們班孩子模仿“奧特曼”的游戲，很多男生談到長大的愿望就是成為奧特曼，為什么學(xué)生會如此喜歡它呢——那是因為“奧特曼”是他們心中的英雄！既然如此，為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠善良、易受熏陶感染的特點，把我們文章中的“雷鋒、鄧小平、毛澤東”等名人也成為孩子心中模仿的英雄呢？讓孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的英雄故事，肯定能達(dá)到事半功倍的效果。怎樣讓孩子對人物粗淺的認(rèn)識走向人物內(nèi)心世界，體察人物的內(nèi)涵呢？在這篇文章中我采用把詩歌內(nèi)容讓學(xué)生編講故事的方式，通過講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化,在此練習(xí)中，學(xué)生對雷鋒的感動不再膚淺，體驗深刻了，學(xué)生才會覺得有意思、有趣味，才會有神情并茂的傾訴。用句式的練習(xí)，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點愛將會變的更美好的思想境界。教材簡析《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版二年級第二單元的一篇講讀課文?！笆裁礃拥氖裁础笔降脑~語，學(xué)會在適當(dāng)?shù)那榫诚逻\用。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動。更能體現(xiàn)出孩子們尋找雷鋒叔叔不怕艱辛、苦苦尋覓之情）學(xué)生練習(xí)。學(xué)生練習(xí)朗讀，指名朗讀，評議。（8）嘗試背誦一、二小節(jié)。大家想象一下，走在鋪滿荊棘的路上會怎樣（走在上面會很疼，很扎腳，不舒服??）（4）雷鋒叔叔自己走在布滿荊棘的路上，已經(jīng)很累了，更何況——還要背著年邁的大娘。（1）這樣令人感動的雷鋒叔叔，你想不想找到他？讓我們一起呼喚：雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（2）孩子們最后找到雷鋒叔叔了嗎？心情怎么樣？（高興、喜悅等等）帶著你的這種喜悅的心情我們一起讀一讀吧!（3）這小節(jié)里哪個詞語表示尋找？看圖：徐悲鴻畫的《鷹》，鷹在捕捉獵物時，需要鋒利的爪子，還要用銳利的眼神。（校園、宿舍、車隊）填空：我們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最后終于找到了雷鋒的身影，他正在_____________；他正在_____________；他正在_____________。五、課文總結(jié)是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。七、板書設(shè)計 雷鋒叔叔，你在哪里 小溪 迷路的孩子 小路 年邁的大娘
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1