【正文】 的挑戰(zhàn)時(shí)，他們學(xué)得最好；當(dāng)教學(xué)內(nèi)容來(lái)自仿真的現(xiàn)實(shí)生活背景時(shí)，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生被鼓勵(lì)和被信任能做最重要的事情時(shí)，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生能自由參與探索、創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得最好。徐燕校長(zhǎng)評(píng)析：百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生真情言說(shuō)。喚醒，貴在教師的引導(dǎo)。喚醒，在于教師不著痕 跡的巧妙引導(dǎo)。江桂英老師評(píng)析：練習(xí)中給學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，有環(huán)保方面的，有地理人口方面的，有衣食住行娛樂(lè)方面的等等，既能吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，又能使學(xué)生真切感受百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從而有利于學(xué)生形成相應(yīng)的應(yīng)用意識(shí)練習(xí)主要用來(lái)檢查和鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并形成必要的技能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位新朋友，它叫百分?jǐn)?shù)。同時(shí)，師在大屏幕上出示答題卡。讓學(xué)生試著讀這些百分?jǐn)?shù)。雖然它們只有一字之差，但是區(qū)別還是很大的，使用的時(shí)候要注意！三、練習(xí)，要寫得規(guī)范。最后，送給大家一句話：成功＝1％的靈感＋99％的汗水，讓我們一起把這句話作為獲取成功的動(dòng)力！百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)內(nèi)容分析1．教學(xué)主要內(nèi)容《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)（下）第六單元的第一課時(shí)。本課是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。充分關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與各種能力的培養(yǎng)。而且本堂課我努力營(yíng)造一個(gè)開放的課堂，讓學(xué)生在課前搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，自主探索百分?jǐn)?shù)的意義。鑒于此，我在傳授本課時(shí)，對(duì)教材進(jìn)行了部分改動(dòng)，但我認(rèn)為這很重要，因?yàn)槊课唤處煹慕虒W(xué)方法、思路都不盡相同，面對(duì)的教學(xué)個(gè)體――學(xué)生也不一樣，只要這種方式有利于學(xué)生的學(xué)就可以。學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難① 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2．過(guò)程與方法：以選節(jié)目的情境作為本課的切入點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用是很重要的，激發(fā)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的興趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀法、寫法教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生每人課前搜集的如商品標(biāo)簽、包裝盒上的百分?jǐn)?shù)等資料。沒(méi)有其它同學(xué)說(shuō)別的，老師說(shuō)：好，這是你們的想法。10＝ 17247。10＝9/10=90/100 17247。10用喜歡的人數(shù)除以被調(diào)查的人數(shù)，師接問(wèn)：也就是誰(shuí)和誰(shuí)比呢？比的結(jié)果是誰(shuí)占誰(shuí)的幾分之幾？第二個(gè)算式呢？第三個(gè)呢？（設(shè)計(jì)意圖：訂正做法，與其他學(xué)生形成互動(dòng)。問(wèn)：誰(shuí)知道這叫什么？怎樣把90/100寫成帶％的呢？誰(shuí)愿意到黑板上給大家示范寫呢？糾正百分?jǐn)?shù)的寫法，一般先寫分子（指90/100）分母和分?jǐn)?shù)線簡(jiǎn)寫成％， 誰(shuí)來(lái)把85/100 86/100寫成帶％的呢？其它同學(xué)練習(xí)本上。生活中有這么多的百分?jǐn)?shù)，這說(shuō)明了什么？二探究新知1師出示收集的百分?jǐn)?shù)這是一條褲子的`商標(biāo)牌，請(qǐng)看這里：展臺(tái)展示：面料90%棉10%絲找生讀一讀，誰(shuí)能把90%寫在黑板上。生說(shuō)師板書：棉材料是這條褲材料的90%。學(xué)生說(shuō)出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義，然后師板書。7課件展示林書豪的資料請(qǐng)你用數(shù)學(xué)的眼光看這段資料，1/2能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？3/4米呢？分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？三鞏固練習(xí)1用百分?jǐn)?shù)表示（1）大部分：95%15%%（2）神舟一號(hào)到神舟八號(hào)全部發(fā)射成功：80%98%100%（3）栽種的樹木一小部分沒(méi)活：80%5%50%（4）校車超載：95%100%300%2統(tǒng)計(jì)：盒子里放10個(gè)球，可以放白球和紅球，如果放白球的可能性為90%,應(yīng)怎么放？3用百分?jǐn)?shù)表示下面成語(yǔ)：百里挑一十拿九穩(wěn)百發(fā)百中一箭雙雕半壁江山四總結(jié)%的開心（）%的收獲（）%的遺憾送你一句名言愛迪生：99%的汗水+1%的靈感=成功百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：教科書第98~99頁(yè)、練習(xí)十九1~3。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。例1：學(xué)?；@球隊(duì)組織投籃比賽，我們來(lái)看看比賽的數(shù)據(jù)顯示。出示“投中的比率”口答三名隊(duì)員投中的比率（出示完整的表格）根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果，你能比較出誰(shuí)投中的`比率高一些？學(xué)生自主探索比較的方法。表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、的實(shí)際含義。板書：64%你會(huì)讀這個(gè)數(shù)么？讀作什么？（百分之六十四）一百分之幾寫成百分?jǐn)?shù)，就要讀成百分之幾。在小組里說(shuō)一說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)的含義，再組織學(xué)生在班級(jí)中交流。剛才我們理解了百分?jǐn)?shù)的意義，又自學(xué)了百分?jǐn)?shù)的讀寫，你們很能干！三、分層練習(xí)，加深理解我們六（1）班有男生17人，女生18人，男生人數(shù)是女生的94%，根據(jù)這句話，你會(huì)填空嗎？男生人數(shù)是女生的，男生人數(shù)和女生的比是（ ）：（ ）。在日常生活中，你還見過(guò)哪些百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教材依據(jù)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：注重教學(xué)內(nèi)容的選擇與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。三、教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。六、教學(xué)準(zhǔn)備。談話：同學(xué)們喜歡看籃球賽嗎？說(shuō)到籃球就會(huì)讓我們想到一個(gè)人，你們知道是誰(shuí)？（姚明）這里有一項(xiàng)關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) （出示）據(jù)統(tǒng)計(jì)：姚明在NBA比賽中的罰球命中率一向很高，前兩個(gè)賽季罰球命中率高達(dá)81％，％ 。教師：我們來(lái)看看比賽的數(shù)據(jù)顯示。初步理解百分?jǐn)?shù)的意義。提問(wèn)：根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果，你能比較出誰(shuí)投中的比率高一些？學(xué)生自主探索比較的方法。指名口答改寫的結(jié)果，教師板演。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率?！碧釂?wèn)：你能說(shuō)說(shuō)黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思？（盡量引出投籃命中率為后面的“百分率”作鋪墊）教師：請(qǐng)大家在規(guī)定的時(shí)間里寫些自己喜歡的百分?jǐn)?shù)，要求一個(gè)比一個(gè)寫得好。學(xué)生自主寫喜歡的百分?jǐn)?shù)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再次感受了百分?jǐn)?shù)的意義和作用。應(yīng)用價(jià)值。此時(shí)，我立即追問(wèn)學(xué)生為什么，學(xué)生們聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的知識(shí)說(shuō)出了理由：因?yàn)槊恳幻\(yùn)動(dòng)員投籃次數(shù)不相同，不能只看投中次數(shù)來(lái)判斷成績(jī)的好壞。為了幫助學(xué)生更好地理解百分?jǐn)?shù)的意義，我請(qǐng)學(xué)生們同桌之間先互相說(shuō)說(shuō)收集到的這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思，然后再請(qǐng)幾位學(xué)生全班交流，應(yīng)該說(shuō)課堂上的學(xué)習(xí)氛圍較好，學(xué)生們通過(guò)尋找生活中的百分?jǐn)?shù)體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，也能更好地理解百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤(rùn)、折扣等實(shí)際問(wèn)題。 [目標(biāo)預(yù)設(shè)]知識(shí)與技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義；掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法；會(huì)用百分?jǐn)?shù)分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生遷移能力；合作解惑的能力。如：電腦的演示、練習(xí)的設(shè)計(jì)、學(xué)法的指導(dǎo)、討論的組織，沒(méi)有教師精心的安排是不行的。教師不單要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，所以我很注重學(xué)法的指導(dǎo)。師：課前葉老師讓大家搜集了一些和百分?jǐn)?shù)有關(guān)的信息。師：人們這么喜歡用百分?jǐn)?shù)，你們想知道百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)呢？生：百分?jǐn)?shù)是什么樣的數(shù)？它到底有什么用處？生：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？哪些地方可以用百分?jǐn)?shù)？師：同學(xué)們說(shuō)得很好，從今天開始我們就一起來(lái)研究百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，今天這一節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。師：對(duì)于表示甜度的百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們理解了，那生活中的其它百分?jǐn)?shù)，你們又怎么理解呢？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前收集摘錄下來(lái)的“生活中的百分?jǐn)?shù)”進(jìn)行分析，同桌可以交流一下。師：從同學(xué)們的理解中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道什么叫百分?jǐn)?shù)嗎？生：百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的倍比關(guān)系，也就是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。匯報(bào)收獲。請(qǐng)學(xué)生任意寫一個(gè)百分?jǐn)?shù)，你會(huì)讀你寫的百分?jǐn)?shù)嗎？指名讀。寫一個(gè)你最喜歡的百分?jǐn)?shù)，再用你最喜歡的百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話。讓學(xué)生用百分?jǐn)?shù)表示后提問(wèn)：你還能看出一個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎？先讓學(xué)生讀練習(xí)十九第1題中的百分?jǐn)?shù)。（1）“善卷牌”啤酒的酒精度為8%，“長(zhǎng)城牌”干紅葡萄酒的酒精度為11%，“茅臺(tái)牌”白酒的酒精度為52%。（師：讀了以上的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)這樣？黃橋小學(xué)照這樣下去，會(huì)怎樣呢？看來(lái)，規(guī)模辦學(xué)確實(shí)是勢(shì)在必行。（3）你班學(xué)生的近視率已經(jīng)達(dá)到（%）?！皵?shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”。天才=99%的汗水+1%的靈感。最后下課：馬上要下課了，我們做個(gè)游戲好嗎？全體起立。還剩下兩組同學(xué)，提問(wèn)：“老師再寫一個(gè)什么百分?jǐn)?shù)，大家就可以全部離場(chǎng)？”（50%）這個(gè)50%表示誰(shuí)是誰(shuí)的50%？學(xué)生回答后，一起離場(chǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。出示：“比一比”的第（2）小題，要求學(xué)生分析表格中提供的信息，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。22/100寫作22℅，讀作：百分之二十二。四、總結(jié)評(píng)價(jià)。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。讀教材中的資料，說(shuō)說(shuō)里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說(shuō)出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。過(guò)程與方法：在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1．回答：（1）7米是10米的幾分之幾？（2）51千克是100千克的幾分之幾？2．說(shuō)出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。）二、探索交流，解決問(wèn)題教師舉幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子：這次半期考，全班同學(xué)的及格率為100%，優(yōu)秀率超過(guò)了50%；體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的64%??像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高完成P83“做一做”第二題：讀出下面的分?jǐn)?shù)。四、回顧整理，反思提升。 百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比百分之九十 寫作：90%； 百分之六十四寫作：64%； 百分之一百零八點(diǎn)五寫作：%。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。師說(shuō)明：像14%、%、120%……這樣的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。討論交流：圖中每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的具體含義，指名匯報(bào)。結(jié)合PPT中的百分?jǐn)?shù)，同桌互說(shuō)這個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。生自主完成做一做第1題，同桌互相檢查，匯報(bào)完成情況。出示課件：選一選、填一填50%、3/2/70%女生人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）面粉的重量是大米的（ ）一根電線長(zhǎng)（ ）米引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)都可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。三、鞏固應(yīng)用闖關(guān)練習(xí)（出示課件）第一關(guān)：我會(huì)讀、我會(huì)寫（練習(xí)十八第2題）第二關(guān)：火眼金晴判對(duì)錯(cuò)第三關(guān)：看成語(yǔ)、猜百分?jǐn)?shù)四、全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)百分?jǐn)?shù)有了哪些認(rèn)識(shí)？五、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)像14%、%、120%……這樣的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。通過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)交流討論。教具準(zhǔn)備：課件教法：教學(xué)有法，教無(wú)定法。使學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。師指99％和1％問(wèn)學(xué)生：大家知道這兩個(gè)是什么數(shù)嗎？（百分?jǐn)?shù)）師：這節(jié)課我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”。探究百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法師：這是我們這節(jié)課要研究的主要問(wèn)題。最后出示三杯糖水的質(zhì)量：20克50克25克引導(dǎo)學(xué)生比較糖占糖水的幾分之幾判斷哪杯水最甜。25==﹥﹥3號(hào)杯最甜。師：誰(shuí)能用一句話概括地說(shuō)一說(shuō)、表示什么？生：這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示糖占糖水的百分之幾。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)、分別表示什么？生：表示一號(hào)發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的。師：誰(shuí)能用一句話概括地說(shuō)一說(shuō)這六個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)表示什么？（學(xué)生如有困難，可小組合作完成。（35％）讀作：百分之三十五師指名學(xué)生板演26％、36％。師：百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字。①出示65頁(yè)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。又掌握了百分?jǐn)?shù)的讀寫法。（小組合作研究）全班交流后，師歸納總結(jié)。上一頁(yè)[1][2][3]下一頁(yè)③.開展節(jié)約活動(dòng)以來(lái)，本月學(xué)校的用電量比上月減少了（）。）找朋友百發(fā)百中200％一箭雙雕90％百里挑一50％十拿九穩(wěn)1％一分為二100％完成練一練的第一題（機(jī)動(dòng)題）四、全課總結(jié)師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，大家來(lái)看看課前提出的幾個(gè)問(wèn)題你會(huì)回答嗎？板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)7247。25===28％9247。教后反思：數(shù)學(xué)問(wèn)題源于生活實(shí)際。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)層次清楚，以學(xué)生所熟悉的生活情境為載體，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生情緒高漲，積極地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去，并注重思維能力的訓(xùn)練。所以學(xué)好本節(jié)知識(shí)是本單元的關(guān)鍵。但對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義還是模糊不清的，有的學(xué)生認(rèn)為百分?jǐn)?shù)就是分母是100的分?jǐn)?shù)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別；在具體的情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義。問(wèn)：你知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎？學(xué)生討論后，教師明確：像上面這樣的數(shù)，如：99％、65％、％、120％……叫做百分?jǐn)?shù)。(板書課題)（二）探究新知1．感知百分?jǐn)?shù)的意義?！?．明確百分?jǐn)?shù)的意義。（3）讓學(xué)生同桌互相交流自己收集的百分?jǐn)?shù)的意義。(1)探究百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。在10秒內(nèi)，寫出10個(gè)不同的百分?jǐn)?shù)。②寫法：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)“%”。(1)觀察下面的兩道題：看哪一個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示？運(yùn)走了一堆煤的。（三）趣味練習(xí)3 / 43 / 43 / 4。百分之三十五寫作：35%4 / 44 / 44 / 4百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。請(qǐng)看大屏幕“天才=99%的汗水+1%的靈感