表演游戲：小豬變干凈了(一)（寫寫幫推薦）-預(yù)覽頁
【正文】 第二篇：表演游戲小豬變干凈了表演游戲：小豬變干凈了第一課時：活動目標(biāo)：安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演，并能與教師一起布置游戲場地。沐浴棉、香皂。教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”。幼兒與教師一起對話。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。故事磁帶、故事掛圖?；顒舆^程：教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。（3）引導(dǎo)幼兒評價同伴的表演。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實，表演時怎樣演的真實但又衛(wèi)生?；顒訙?zhǔn)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干?！背錾弦淮斡螒虼嬖诘牟蛔阒?、師操作動物頭飾集中練習(xí)角色對話。（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象。小豬去找朋友玩。小豬高興地說：“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“呦！是小豬，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩。小白鵝說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小兔看見小豬變干凈了，也走來和它玩?；顒訙?zhǔn)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。有時在垃圾堆找吃東西，有時在泥坑里打滾，你們愿意和我做朋友嗎？”結(jié)合掛圖，講述故事。第二遍，交換角色練習(xí)對話。能用動作和聲音表現(xiàn)角色特征，愉快合作表演。誰表演得好，哪些方面好？（語氣、表情、動作等方面進(jìn)行評價）提出表演要求：（1）、自由邀請伙伴、選擇故事和角色，愉快合作表演。遵守游戲規(guī)則，如游戲結(jié)束后自覺收拾燦爛、整理場地。幼兒討論分組游戲注意事項。第四次游戲活動指導(dǎo)：第十九周6月13日星期三下午 活動目標(biāo)：積極尋找可利用材料，設(shè)計、布置場地。其他輔助材料，頭飾盒。引發(fā)幼兒思考：小豬還會遇到誰，他會對小豬說什么，怎么做？請個別能力強(qiáng)的幼兒增加角色的故事表演。評價。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要?；顒又攸c：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。）這么臟的小豬你喜歡嗎？引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對話。游戲結(jié)束：小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！延伸活動：將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。故事磁帶、故事掛圖。第一次活動指導(dǎo)：導(dǎo)入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。幼兒與教師一起對話。觀察推進(jìn)：個別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進(jìn)行表演。激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。（2）幼兒分組，教師指導(dǎo)。第三次活動指導(dǎo)：領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。評價。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。階段小結(jié)：對故事都很感性趣,部分幼兒能大膽地表演故事，可難度還是有的。
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