【正文】 敗的主要原因是什么？（4）材料二反映了材料一簽訂后中國怎樣的局勢？ 教師點(diǎn)撥：科目：歷史 年級(jí)：八年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：宋金花 時(shí)間：731 編號(hào)：03(1)中日《馬關(guān)條約》重慶開埠通商。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)！請(qǐng)同學(xué)們將自己錯(cuò)題答案糾錯(cuò)并記憶?！恶R關(guān)條約》是繼《南京條約》以來列強(qiáng)強(qiáng)加給中國的最嚴(yán)重的不平等條約，它大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化程度。板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】第三篇：第4課 甲午中日戰(zhàn)爭第4課 甲午中日戰(zhàn)爭輕松入門日本多次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，近代以來中日之間第一次較大的較量發(fā)生在（）A． 18841885B．1894189C．1918D．1937【答案】B小明在翻閱歷史書籍時(shí)，看到下列這樣一組圖片。一百多年前，中國近代第一支海軍在此海域全軍覆沒，與此相關(guān)的戰(zhàn)爭是（）A、鴉片戰(zhàn)爭B、第二次鴉片戰(zhàn)爭C、甲午戰(zhàn)爭D、荷蘭占領(lǐng)臺(tái)灣 【答案】C在山東的劉公島有一座甲午戰(zhàn)爭紀(jì)念館，如果你是一名講解員，你可以向參觀的人們介紹的內(nèi)容是（）①甲午戰(zhàn)爭是日本對(duì)中國發(fā)動(dòng)的第一次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭②林則徐率兵抵抗英軍③鄧世昌率致遠(yuǎn)號(hào)直沖敵艦，為國捐軀④北洋艦隊(duì)腹背受敵，全軍覆沒A． ①②③④B． ②③④C．①②③D． ①③④ 【答案】D面對(duì)列強(qiáng)的侵略，無數(shù)的英雄人物奮力拼搏，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓的反抗精神。左宗棠力主收復(fù)新疆，維護(hù)了祖國的統(tǒng)一?！闭?qǐng)問：馬關(guān)一地使作者傷心的是A、思念家鄉(xiāng)B、《馬關(guān)條約》的簽訂C、懷才不遇，生不逢時(shí)的感慨D、兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗【解析】選Ｂ 本題是情景材料題，做該題時(shí)抓住關(guān)鍵詞“馬關(guān)”，可知是《馬關(guān)條約》的簽訂。”這位“中方代表”是A、林則徐B、曾紀(jì)澤C、左宗棠D、李鴻章【解析】選D 本題考查的是《馬關(guān)條約》簽訂時(shí)的雙方代表。1清政府的閉關(guān)鎖國政策被《南京條約》中所規(guī)定的開設(shè)通商口岸打破，而《馬關(guān)條約》則使列強(qiáng)的侵略勢力從沿海深入到內(nèi)地，《馬關(guān)條約》中最能說明這一點(diǎn)的是（）A、割占領(lǐng)土B、增開重慶等地為通商口岸C、允許投資設(shè)廠D、賠償白銀二億兩【解析】選B 本題考察學(xué)生隨所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用能力，題中的關(guān)鍵詞是“外國侵略勢力深入內(nèi)地”，結(jié)合《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，可知開放的通商口岸已由中國的沿海地區(qū)深入到中國內(nèi)地，其余三項(xiàng)均不能說明。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號(hào)令，我還能背水一戰(zhàn)?！翱嵫椎南娜铡敝溉毡?。1662年，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，后來清政府在臺(tái)灣設(shè)立臺(tái)灣府，加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的管轄。在面臨西方侵略者的炮口時(shí)，選擇了一條和中國、朝鮮截然不同的自強(qiáng)之路，進(jìn)行了一場自上而下的改革，史稱“明治維新”。（3）大大加深了中國半殖民地化程度。（2）說明《馬關(guān)條約》已經(jīng)簽訂，臺(tái)灣已經(jīng)割讓給日本。（1）臺(tái)灣等大片領(lǐng)土的割讓，進(jìn)一步破壞了中國主權(quán)的完整，刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心，民族危機(jī)進(jìn)一步加深。（3）通商口岸的開放，使帝國主義侵略勢力深入到中國內(nèi)地。易混辨析 甲午戰(zhàn)爭是上個(gè)世紀(jì)之交帝國主義列強(qiáng)在亞洲所發(fā)動(dòng)的一系列侵略戰(zhàn)爭中的一個(gè)重要組成部分，所以說甲午中日戰(zhàn)爭是日本對(duì)中國發(fā)動(dòng)的一次帝國主義侵略戰(zhàn)爭。它把19世紀(jì)末中國面臨的被帝國主義列強(qiáng)瓜分豆剖的嚴(yán)重危機(jī)，及時(shí)地、深刻地、形象地展示在人們面前 起到了警世鐘的作用。了解甲午中日戰(zhàn)爭的經(jīng)過：黃海戰(zhàn)役；威海戰(zhàn)役。二、德育目標(biāo)通過講述甲午中日戰(zhàn)爭中愛國將領(lǐng)的英勇斗爭事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神?！边@副沉痛的挽聯(lián)是光緒皇帝為哀悼民族英雄鄧世昌而撰寫的。他的愛犬飛速游來，銜住他的衣服，使他無法下沉。它將永遠(yuǎn)銘刻在中華民族優(yōu)秀兒女的心里，激勵(lì)著他們?nèi)樽鎳膹?qiáng)盛而努力不息。[教師講述]日本的大陸政策（板書）日本由一個(gè)殖民地國家一躍為亞洲強(qiáng)國，其個(gè)中原因要追溯到1868年的“明治維新”。這使得日本在向帝國主義過渡的過程中，成為帶有濃厚的軍事封建性的帝國主義國家，有著極強(qiáng)的軍事侵略性。農(nóng)民要將60%到70%的收獲量繳給地主；工人的生活也極端貧困，象日本紡織女工的最高工資只相當(dāng)英國女工最低工資的十分之一。1895年1月20日，日本陸軍在聯(lián)合艦隊(duì)的掩護(hù)下，開始在山東榮城登陸，包抄威海衛(wèi)后路。17日，日本艦隊(duì)開進(jìn)威海港，并在劉公島登陸。（板書）(三)《馬關(guān)條約》１、時(shí)間：1895年4月雙方代表:李鴻章(中方)、伊藤博文(日方)主要內(nèi)容：兩口（子）分工影響(危害):(1)臺(tái)灣等大片領(lǐng)土的割讓，進(jìn)一步破壞了中國主權(quán)的完整,并且刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心,中國的民族危機(jī)進(jìn)一步加深。此后,帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮.[教師講述]從清政府對(duì)日宣戰(zhàn)（1894年8月1日）到平壤、黃海戰(zhàn)役前，由于戰(zhàn)爭勝敗尚未定局，慈禧等人在國內(nèi)抗日衛(wèi)國輿論的壓力下，暫時(shí)不敢公開求和活動(dòng)。日軍這時(shí)正在猛攻威海衛(wèi)，氣焰十分囂張。李鴻章為了不承擔(dān)割地的罪責(zé)，表面上聲稱不贊成割地，但又強(qiáng)調(diào)不割地?zé)o法求和，表示只有給他割讓土地的全權(quán)后才能赴日?！恶R關(guān)條約》的主要內(nèi)容，可以記作“兩口（子）分工”。這是日本繼俄國之后，對(duì)中國領(lǐng)土進(jìn)行的一次掠奪。因此，《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化程度。第五篇：第4課 《甲午中日戰(zhàn)爭》教案《甲午中日戰(zhàn)爭》教案教與學(xué)的目標(biāo)1．知識(shí)與能力了解甲午戰(zhàn)爭的起因，學(xué)會(huì)通過《甲午戰(zhàn)爭示意圖》掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡；熟練掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。清朝腐敗無能是中國一次次被動(dòng)挨打的主要原因。：中華民族既是一個(gè)偉大的民族，又在近代成為一個(gè)災(zāi)難深重的民族?！倍⒆灾鲗W(xué)習(xí)建構(gòu)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、討論。相信你是最棒的！三、合作探究，釋疑解惑生生合作：以小組為單位討論解決自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑難問題。二、《馬關(guān)條約》： 【引導(dǎo)】《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間、雙方代表。總之，《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化程度。【引導(dǎo)】從割地范圍、賠款數(shù)額、通商口岸、侵華方式的轉(zhuǎn)變等方面入手總結(jié)。【引導(dǎo)】李鴻章不僅是一位中國近代史上爭議最大的歷史人物，也是一位影響了近代中國近半個(gè)世紀(jì)的晚清軍政重臣?！恶R關(guān)條約》的簽訂并非李鴻章一人造成的，而是整個(gè)清王朝腐敗無能、國力不足、科技落后造成的。” 材料二 “此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。但當(dāng)東京灣防衛(wèi)司令東鄉(xiāng)平八郎應(yīng)邀上中國旗 2 艦定遠(yuǎn)號(hào)參觀時(shí)，他便覺得中國艦隊(duì)軍容雖盛卻不堪一擊。分析：此類綜合題不僅考查同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而且還考查分析史料并運(yùn)用史料解決問題的能力。(3)1895年，甲午戰(zhàn)爭中國失敗，中國和日本簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。：甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國半殖民地化，清政府的腐敗無能是被動(dòng) 3 挨打的主要原因。參考答案一、ACB 4 D二、１．18