小學二年級數(shù)學《用78、9的乘法口訣求商》教學設計-預覽頁
【正文】 教師板書。在求商時，都用的的什么？這就是我們這節(jié)課研究的主要內容，用9的乘法口訣求商。2= 72247。4= 16247。（要求學生先讀出口訣，再說算式。（）=6 9（）=54小鳥回家給學生發(fā)房子卡片和算式卡片，讓拿算式卡片的小鳥找對應的房子?！课?、板書用9的乘法口訣求商56247。9=3（三）九二十七第二篇：用9的乘法口訣求商教學設計用9的乘法口訣求商[教學目標]1.，經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，能熟練運用9的乘法口訣求商。[教學準備] 多媒體課件，導學案，教具。9）怎么計算呢？用哪句口訣呢？（三九二十七）（2）有27個氣球，擺3行，每行擺幾個？（列式27247。（1）引導學生審題，從圖中獲取有用的信息，無論是獲勝隊還是負隊，隊員都是8個人。9=3（行）口訣：（三）九二十七，247。本節(jié)是學習除法計算的開始，也是進一步學習表內除法以及今后學習多位數(shù)除法的基礎。，經(jīng)歷探索用乘法口訣求商的過程，培養(yǎng)學生逆向思維，觀察能力。教學過程：活動一、你是口算大王嗎？大屏幕出示：二（）得六（）四十二 四（）二十（）五十五 四（）十六（）五二十五 【設計意圖：復習為后面用乘法口訣求商做鋪墊。同學們可以睜開眼睛下車了。談話：為什么用除法呢？（因為要算采了幾種葉子，就要求8里面有幾個2，所以用除法。（教師巡回指導，了解學生獨立思考和合作交流情況）談話：哪個小組的同學來說說你們組想出了幾種方法？ 生可能出現(xiàn)的方法：用學具擺一擺；、用乘法口訣來計算。2的結果?！空勗挘航酉聛砦覀冊賮斫鉀Q：平均每人捉了幾只蝴蝶？你能告訴同學們他們求的是什么嗎？把15平均分成3份，每份是多少？ 你能自己列出算式并算出結果嗎？（指名上黑板做，其他同學在本子上做?！烤毩暎夯鹧嬲婢q對錯，課件出示幾個錯誤的豎式，生找錯誤，練習本上改錯。注意培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。重點是用口訣求商的方法，通過計算使孩子感受到用乘法口訣解決除法的簡便性以及培養(yǎng)學生參與數(shù)學活動的積極性和靈活性。首先，根據(jù)列出的算式，孩子們憑著感覺很快算出了得數(shù)，8247。在探討過程中，我問他們喜歡哪種方法，多數(shù)孩子喜歡乘法口訣，因為算得很快。課件盡量做的顏色亮麗些，突出主題，練習中紅紅的花，靚麗飛舞的蝴蝶，更讓孩子們感興趣的是練習中的每一道除法豎式，計算正確你就是合格的建筑師。不足之處：在授新過程中，解決問題之前，我問學生你知道求的是什么嗎？孩子說的不對，我沒及時為他們梳理。第四篇：二年級數(shù)學乘法口訣求商課時教案教材：北師大版小學數(shù)學二年級上冊P88P89 課題： 《練習五》 教學目標：進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。教學過程：一、情景創(chuàng)設首先出示課件：小貓、小狗、小猴在公園里爬繩梯，繩梯上面有幾顆閃閃發(fā)亮的智慧星，小狗怎么也不愿輸，小猴就說：你們倆不如比一比，好嗎？小貓、小狗齊聲說：好！于是小猴告訴他們誰先闖過他的關，誰先得一顆智慧星?；顒佣号乐腔蹣洹＃?、小組匯報。３、探究解決問題的方法。三、小結誰獲得的智慧星最多。教材分析例2教學用9的乘法口訣求商。教學目標會運用遷移的方法進行探究用9的乘法口訣求商，說出用口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的一般方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動效果期待思維導引一、復習舊知。7。課件出示主題圖：歡樂的節(jié)日（小旗、星星）師：節(jié)日里，小朋友除了做旗子外，還布置了很多心形氣球呢。，小組交流，全班匯報。，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣來求商。算式相同，方法可以多樣化三九二十七培養(yǎng)學生從生活的情境中尋找數(shù)學信息、提出問題以及根據(jù)問題找信息，提高學生問題解決的能力和遷移類推的能力。同時教師在教學中把課堂還給學生，多引導學生利用知識進行遷移、類比、獨立思考探究、合作分享算
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1