【正文】 背口訣。三、拓展應用：麗麗早上起來新學習了一首詩，她學得可認真了，這首詩叫《小池》。麗麗的一天可真開心！1周有幾天呢？2周呢？3周呢？四、小結(jié)：同學們今天學得很認真，七的乘法口訣記住了么？只要我們用心記，就能用它解決許多問題！第三篇：小學數(shù)學人教版二年級 數(shù)學 7的乘法口訣教案7的乘法口訣教學內(nèi)容：教材第72頁。能力點：培養(yǎng)學生動手操作能力，合作交流的能力及團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學模式：“自主探究”教學模式。請兩位同學用老師的七巧板擺一擺，看能擺出那些可愛的圖案。師：這么多的方法你最喜歡哪種方法？完成統(tǒng)計表，觀察。學生獨立在課本中寫出相應的乘法算式。觀察規(guī)律，相鄰口訣之間相差7比一比誰先記住7的全部口訣。師：有什么好辦法記住呢？生：記住三七二十一，再用21加7，就得四七二十八了。完成課本74頁的口訣填寫。課件出示，計算字數(shù)。出示課件。教學重、難點：理解7的`乘法口訣的意義，記住7的乘法口訣。（3）共幾句？自己讀一讀。這句口訣可以用哪些乘法算式表示？它們都表示（2個7相加）。，記憶口訣（1）仔細觀察這些口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個乘數(shù)增加1，另一個乘數(shù)都是7，積每次都增加7）小結(jié)：每次增加一個7，得數(shù)就增加7。你覺得哪句好記？哪句難記？（難記的拿出來）你有什么好辦法記住這些口訣？咱們用這樣的好辦法再來記一記。（師生、同桌）二、當堂訓練、比一比生做，匯報。，拓展延伸。二年級《7乘法口訣》教學設計2教學內(nèi)容：人教版二年級上冊“7的乘法口訣”教材解析：本節(jié)內(nèi)容是第六單元表內(nèi)乘法（二）的起始課，是在學生初步認識乘法、會歸納乘法口訣，并熟練地掌握了2――6的乘法口訣，會用乘法口訣計算乘法的基礎(chǔ)上學習的。教學目標：，自主經(jīng)歷口訣的編制過程，了解7的乘法口訣的,理解7的乘法口訣的意義。教學難點：學生經(jīng)過自己的思考、探索，嘗試編寫出7的乘法口訣。4x5 6x4 5x3 3x6：師：看來乘法口訣可以使我們口算又快又準。二、自主探究、編制口訣師：（出示七巧板拼成的圖案）1條小魚是一個七，同樣的2條小魚、3條、4條、5條、6條、7條預設：2個3個4個5個6個7個7。師：快誰來匯報一下注意請你說清有幾個7，乘法算式是什么，口訣是什么，其他的同學認真聽。三、觀察交流，記憶口訣：同學們你們真是善于觀察、善于總結(jié)的孩子，共同研究編出了7的乘法口訣，老師真佩服你們，快來把我們的研究結(jié)果拍手齊讀一下吧。（2）：前半句表示幾個7，后半句是幾個7相加的結(jié)果。5.（教師出示《西游記》這一動畫片中的情境，讓學生尋找7的乘法口訣，并運用聯(lián)想記憶口訣）瞧，這是我們最喜歡的孫悟空，觀察畫面請找到有關(guān)7的乘法口訣。四、鞏固拓展 靈活運用：同學們熟記了7的乘法口訣。）師：這份驚喜就是老師要送給大家的一句話。學生獨立完成題卡3題匯報：七月份一共有多少天？怎樣算？師：能馬上根據(jù)我們學習的7的乘法口訣算出這個題目，這就叫學以致用。在編制口訣的過程中，提高學生自主學習的能力，積累學習經(jīng)驗?！窘虒W準備】課件、七巧板、圖表、小卡通圖片、習題卡【教學流程】一、復習導入：師：前幾天我們學習了16的乘法口訣，你們還記得嗎？老師出幾道題來考考大家，看你是不是真的會了，準備好了嗎？看圖列式，并說出口訣。（出示第四張課件）誰知道一副七巧板有幾塊拼板？生：7塊師：這七塊小拼板特別神奇，可以拼出各式各樣的圖案。發(fā)揮你們的想象力，用你手中的這一副七巧板拼出你喜歡的圖案，拼好后給你的小組成員展示一下，并把它們放在組內(nèi)的貼板上。（板書：27=14,72=14,教師填表。③找規(guī)律，記口訣師：觀察第一列算式，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？預設1：第一個乘數(shù)由小到大，后一個比前一個都大1。）師：為什么最后的得數(shù)相差7？師：你們的眼睛可真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律和奧秘，現(xiàn)在用你發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律自己試著記一記這幾句7的乘法口訣。掌握口訣的特征，并熟記口訣。教學難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。只要同學們開動腦筋，這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案。同學們，求幾個幾個是多少？我們用什么法解決？那么，1個7是7，怎樣用乘法表示？根據(jù)我們學習16乘法口訣的經(jīng)驗，如何來編這句乘法口訣？2個7，3個7，4個7……又怎樣用乘法表示，它們對應的乘法口訣又是什么？出示學習提示，指生讀，明確自學要求。1同學們，仔細觀察7的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點？1給大家一分鐘的時間，自由背誦7年乘法口訣。1同學與老師合作玩拍手游戲，老師說前半句，你們說后半句。（生跟老師說一遍）四、鞏固測評第一關(guān)（1）口訣大比拼。第二關(guān)（1）出示一張日歷計算幾個星期多少天（2）出示一張沒有數(shù)字的日歷，你能算出這個月有多少天？第三關(guān)（1）出示《詠柳》這首詩。第四關(guān)學生獨立完成數(shù)學書74頁第10題開火車說得數(shù)。（三）情感態(tài)度和價值觀初步學會運用遷移的方法進行探究，體驗成功的樂趣。用一副七巧板拼出圖形，感受不管怎么拼，每個圖都有7塊板。發(fā)現(xiàn)每增加一個圖案，拼板塊數(shù)增加7塊。2．多種形式，記口訣（1）讀口訣。（三）運用新知，鞏固口訣1．基礎(chǔ)應用（1）完成教材第72頁“做一做”。（3）開火車口答。本節(jié)課重點是理解每一句口訣的意義，明白乘法口訣的來源。在學生已有的知識背景和對7的乘法口訣記憶較為熟練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生對新知的質(zhì)疑、探究、驗證、類推以及應用的39?！窘虒W重點、難點】對7的乘法口訣驗證方法的探究。（2）大家一起做。在自編乘法口訣的過程中，培養(yǎng)自主學習的能力、與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。（2）4個5是多少？（3）2乘4得多少？二、新授過渡：大家對前面的知識掌握得真好，背口訣的聲音整齊而響亮，白雪公主聽到了也帶著她的七個小矮人正向我們趕過來昵！（一）、探究規(guī)律，孕育口訣。（1）、（小組合作，并完成下表）學生開展編口訣的數(shù)學活動。（4）、（小測：親子活動環(huán)節(jié)）明確要求：請拿出小測題，先獨立完成，后拿給家長批改、打分，然后安靜地坐到位置上，數(shù)出前十名．四、聚焦生活，多維應用。（2）、介紹我國醫(yī)學認為7與女性成長的有關(guān)知識。所以我把本節(jié)課的知識與技能目標設計為：經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，運用乘法的意義理解7句7的乘法口訣，學會并熟記這7句乘法口訣。在教7的乘法口訣時，考慮到學生已有2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以讓學生以同桌為合作小組，共同協(xié)助自主編7的乘法口訣，放手讓學生嘗試找出它的特點，并用多種形式進行記憶，讓學生聯(lián)系以往的學習經(jīng)驗，去學習新的乘法口訣。第五篇：7的乘法口訣教案7的乘法口訣教案石柱縣三坪小學：付光生 教學內(nèi)容：人教版數(shù)學二年級上冊第72頁 教學目標：使學生經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，掌握口訣的特征，并熟記口訣。難點：理解7的乘法口訣的來源，并熟記7的乘法口訣。（出示幻燈片）大家看：孫悟空在煉丹爐中經(jīng)過七七四十九天，煉成了火眼金晴。（出示幻燈片七巧板）認識它嗎？這是古時候的人發(fā)明的一種智力玩具，叫七巧板。（生填）（出示）誰來說說你是怎么填的？（指名一生答）生：2個圖案用了14塊七巧板??剛才我們在算的時候，每次都是加幾？（7）我們知道1個7是7?！岸呤摹笔鞘裁匆馑?？就是2個7相加是十四。這些就是7的乘法口訣，一共有幾句呀？咱們一起來輕輕地讀一讀，邊讀邊思考，這些7的乘法口訣有什么規(guī)律，好嗎？四、解讀品味，感悟口訣發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？同桌兩人先互相說說看。在剛才記的過程中，你們感覺哪幾句口訣特別好記？為什么？（一七得七、三七二十一、七七四十九特別好記。那哪一句或者哪幾句口訣不太好記呢？（五七三十五）誰有辦法來記住這句口訣？下面我們一起來背一遍好嗎？接下來我們做一個對口令的游戲：老師說前半句，你們說后半句行嗎？（師生對口令）我說后半句，你們說前半句。這首詩除了題目和作者，下面一共有多少個字你能算出來嗎？算式？用了哪句口訣？像這樣每句都是七個字的，又被稱為“七言詩”。我從以下幾方面展開教學：選取與學生生活或是感興趣的事組織教學，增強學生對數(shù)學學習的興趣。自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。主要體現(xiàn)在7的乘法口訣的應用中：“古詩字數(shù)”、“幾星期的天數(shù)”、“七星瓢蟲背上的黑點數(shù)”、“鋼琴鍵數(shù)”、“童話故事”等內(nèi)容均取材于學生的社會生活或?qū)W習生活之中