二年級數(shù)學(xué)《8的乘法口訣》優(yōu)秀教案-預(yù)覽頁
【正文】 方式：合作探究 教學(xué)準備：多媒體課件、螃蟹圖片 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示教學(xué)課件 53口訣：75口訣：37口訣： 76口訣：63口訣：77口訣： ?。?）、指名回答下列口訣的前一句口訣和后一句口訣。二年級數(shù)學(xué)《8的乘法口訣》優(yōu)秀教案二年級數(shù)學(xué)《8的乘法口訣》優(yōu)秀教案1 教學(xué)目標 知識與技能 （1）、使學(xué)生知道8的乘法口訣的來源，掌握8的乘法口訣，并會運用口訣正確計算?！ W(xué)情分析 有了前面口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于口訣的編寫已不是太難，教師應(yīng)給學(xué)生留足時空，引導(dǎo)他們自主編寫、記憶口訣，理解口訣的含義。把數(shù)字寫在空格里。請同學(xué)們根據(jù)黑板上的算式編出8的乘法口訣?！ ⊥粌扇耍蝗苏f口訣，一人根據(jù)口訣說出相應(yīng)的乘法算式?！ ”菊n的重點：編制8的乘法口訣，運用8的乘法口訣求積。培養(yǎng)學(xué)生運用8的乘法口訣解決實際問題的能力?！ 邮謱嵺`、自主探索與合作交流貫穿教學(xué)的始終?！ 〗虒W(xué)過程體現(xiàn)活動化?！ ∷?、說教學(xué)過程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建探索平臺?！ 。ǘ┳灾魈剿?，嘗試解決問題。 數(shù)一數(shù)是由幾個小正方體組成的？ 擺1個大正方體用8個小正方體，擺2個大正方體要用幾個小正方體？擺3個呢？……擺8個呢？ 合作擺一擺，分別說一說，再填書中表格 據(jù)此，你能編出8的乘法口訣嗎？說說你是怎么想的？先在小組里交流，再指名說說?！ ≌勗挘簞偛盼覀兺ㄟ^擺正方體，探究了8的乘法口訣，誰能把我們剛才動手的過程簡單說一說？ 追問：為什么每次都用8個小正方體？（1個8） 為什么每次都比上一次多擺一個大正方體？（多一個8） 觀察口訣表，看看每一句與相鄰的兩句有什么關(guān)系？ 預(yù)設(shè)：A結(jié)果或多8或少8?！ ∠扔^察“想想做做”第一題，想好后再獨立完成，集體訂正?！ 毕胂胱鲎觥钡谌}，對口令練習(xí)?！ 〉诹}，要求學(xué)生仔細看圖，獲取的信息有：一共有7人參加收割向日葵的勞動，每人收8棵，一共收了多少棵？ 第七題，讓學(xué)生根據(jù)口訣填空?！ 。ㄎ澹w納小結(jié)，提高認識?！ ∥?、 教學(xué)評價 這節(jié)課，我個人認為做到了一下幾點： 首先，體現(xiàn)了教學(xué)注重以學(xué)生為中心的構(gòu)想。
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