【正文】 鉛一樣沉，汗水順著臉頰往下流。從上面的這段話中可以看出，詳寫就是寫具體事實。例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》例3：想到2005年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有余悸，“818，發(fā)一發(fā)，我的腮真發(fā)了?！段业谋砻谩肥闱榭偲鹗??！逗＿吶な隆房偲鹦は袷?。《我的弟弟》肖像總起式。《我的同學(xué)》聲音總起式?！峨y忘的媽媽》例2：“嗚嗚??”哭聲呼天搶地，“父親??！父親，你怎么就這樣走了。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。直截了當?shù)慕淮撕褪?。強強最喜歡的爺爺?shù)男∥菥驮谶@里，一張普通的葦葉，經(jīng)過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調(diào)的蘆笛。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒??《可怕的大狼狗》例2：真沒想到??！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學(xué)?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽稱號。例：老師笑了，笑得那么開心?！段覍W(xué)會了騎自行車》抒情式。寫出自己對人或事情的不愿忘記，永留心底。從所寫的人和事情展開聯(lián)想，寫出感想。開頭倒敘總起式?！犊膳碌拇罄枪贰防?：這次榮獲校“文明小主人”榮譽稱號的同學(xué)居然是馮光澤，學(xué)校的錢校長為他發(fā)了獎。提出問題，吊起讀者胃口。例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。例：我的弟弟真可愛。例：打開影集，照片上的她：短短的黑發(fā)，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調(diào)皮地笑著。例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。聽著這悲痛欲絕的哀號，我覺得這次教訓(xùn)太慘痛了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《爺爺?shù)墓照取穼懢皩?dǎo)入式。這是結(jié)尾中最常用的一種，篇末總結(jié)全文，點明中心，照應(yīng)課題與開頭。至今，海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無窮??《海邊趣事》感悟式。以事情的結(jié)果自然結(jié)束。例：??！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無怨言。遠在故鄉(xiāng)的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望?！兑晃恍迋愕睦蠣敔敗吠瑢W(xué)們，寫好文章的開頭與結(jié)尾吧，讓它如鳳頭一樣光彩引人，似豹尾一樣有力精彩。作文結(jié)尾“八法”：⑴卒章顯志，畫龍點睛；⑵首尾圓合，前后呼應(yīng)； ⑶戛然而止，故意留白；⑷以景結(jié)情，深化主旨； ⑸巧妙發(fā)問，啟人深思；⑹名言警句，多彩多姿； ⑺呼告結(jié)尾，引起共鳴；⑻活用手法，無窮意蘊。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。語言要簡練、準確、精彩。如：王加麗是個勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。每個車站點里都站了許多候車人。設(shè)問式開頭。即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。（選自〈〈老師頌.〉〉）八、妙用排比式開篇。即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。（選自〈〈兩種愛〉〉）1推薦十、揭示中心式開頭。即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。即直接從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們??（選自《幽幽小巷情》）十六、倒敘描寫式開頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對文章的閱讀興趣。（選自《我是一個音樂迷》）十八、夢幻遐想式開頭。?。∵@里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。沒有媽媽您，就沒有我的一切。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進關(guān)系的復(fù)句來說說自己的收獲或感受。疑問式結(jié)尾（也稱“反問式”）事情結(jié)束了，作者為了強調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。這種夢幻式很有意思，引人暇想。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”二、寫人記敘文的結(jié)尾寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。在結(jié)尾處用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約?！?《痛并快樂著》)展望式點題：如“我，我的未來不是夢！”(《我的未來不是夢》)感悟式點題：如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會了寬容。（《把夢想帶給花季》）（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園?！比缯n文《十里長街送總理》的結(jié)尾：“??靈車漸漸地遠去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。它與生活是那么的近，那么的緊。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ā痘幽耆A》）景物烘托，情景合一：風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。（《在陽光下成長》）重說復(fù)點：《冬的個性》，主體部分出現(xiàn)“我愛冬。結(jié)句又一次作點擊：“我愛冬。一考生在以“改變”為話題的寫作中擬題《耳朵“挑食”》，運用比擬法寫耳朵“吃軟不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大變化，然后這樣結(jié)尾：“如果耳朵變得更加會‘挑食’，恐怕真話要銷聲匿跡了！”1逆轉(zhuǎn)或意外法 關(guān)鍵要出人意料，急轉(zhuǎn)直下。三個片段寫得很充分，所以結(jié)尾不必贅述。我又呷了一口綠茶，確實很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦蕩舒心。哲人云：魚知水恩，乃幸福之源也。’布魯圖在刺入愷撒最后一劍時說：‘不是我愛愷撒少，而是我愛羅馬多。風(fēng)兒輕輕地吹著，將鑲了金邊的葉兒打在一處?！被局校蚁Ｍ约耗苡肋h記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。開頭的總要求——①美：精致、美麗、大氣、深沉，鮮亮??開頭是給讀者的最初印象，一定要精心雕刻?！粑恼陆Y(jié)尾，當如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。②簡潔 語句要簡短，三十字以內(nèi)即可。開頭：看了材料，我深有感觸。如：風(fēng)云變幻，滄桑流轉(zhuǎn)，你還抱著淺閱讀那種急功近利的心態(tài)嗎？ 以簡潔的景物描寫開頭，或渲染氣氛，或描摹場景，以為文章主題的出現(xiàn)蓄勢。（“盡管淺閱讀風(fēng)頭很盛，但深閱讀仍在人間”是文章主題。開頭：淺閱讀是蜻蜓點水，只有微微漣漪；深閱讀如下潛深海，方得無限寶藏。開頭：窗外天空，疏星點點；室內(nèi)書桌，茶香幽幽。）相應(yīng)結(jié)尾：同樣可安排優(yōu)美場景，以誘發(fā)讀者心靈激蕩的漣漪。（第二句，就是文章主題。開頭：“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書。）相應(yīng)結(jié)尾：亦可引用詩歌、名句、名言、歌曲等。開頭：朋友發(fā)來電子郵件，說近日不喜歡讀思想深刻的文章，只喜歡閱讀時尚的漫畫等消遣讀物。如：我打開郵箱，給朋友寫了以上文字。（對偶修辭）閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維??（排比修辭）相應(yīng)結(jié)尾：使用適當?shù)男揶o手段，可為結(jié)尾大大增色。開頭：下潛深海，方得大量寶藏；深閱讀，才有無限收獲。開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗話諺語，說明事理等等?！苯裉?，就在我身上發(fā)生了一件這樣的事情。——《豐收的秋天》我的奶奶與別人的奶奶不同。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。這最胖的六十公斤，她打破過鉛球的學(xué)校記錄呢！最廋的——三十二公斤?！秾懸饽暇烽_門見山點題式開頭：開門見山，直接點明中心。肖奶奶不但非常愛孩子，還喜歡幫助孩子。——《偉大的友誼》描寫式開頭：或描寫人物外貌，或描寫動物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境，或描寫人物語言等，給人一個鮮明的印象?！缎獾耐馈发?描寫動物：一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。望著這位新來的語文老師，我不禁想起了五年級時的語文老師，想起了他給我們上的第一次語文課，想起了他那濃濃的鄉(xiāng)音，想起了他那含淚的眼睛。——《我愛松花江》豹尾方法：呼應(yīng)式結(jié)尾：結(jié)尾或點題，與文題遙相呼應(yīng)，或與開頭相呼應(yīng)，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體，中心更加鮮明。別了，我親愛的老師，我深深眷戀的母校。擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人