【正文】 山上?！?《寬容》)首尾呼應(yīng)：（首）都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。結(jié)尾為“豹尾”，要求結(jié)尾有力、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。比如：《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。比如：《我的老師》一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)！抒情式結(jié)尾?？偨Y(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢！引歌引言式結(jié)尾：有“引歌引言式”開(kāi)頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。比如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。（選自《沒(méi)有四肢的書法家》）小學(xué)作文結(jié)尾方法集錦一、記事記敘文的結(jié)尾自然式結(jié)尾。（選自《深深的愛(ài)》）二十、與讀者交談式開(kāi)頭。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。即作者在開(kāi)始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。如：不知怎么的，從小就與音樂(lè)有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開(kāi)篇寫出來(lái)，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。（選自《我是一只籠中鳥(niǎo)》）十五、抒發(fā)感情式開(kāi)頭。如：“懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。”書讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。即在文章開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。對(duì)比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來(lái)的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。疑問(wèn)式開(kāi)頭。(選自〈〈那天，我真后悔〉〉)五、巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭。（選自《我的好朋友.》）四、環(huán)境描寫式開(kāi)頭。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。結(jié)尾切忌：⑴畫蛇添足，偏離主題；⑵空喊口號(hào)，大煞主題；⑶拖泥帶水，沖淡主題。希望同學(xué)們結(jié)合文章實(shí)際，靈活應(yīng)用，寫出精彩的文章開(kāi)頭與結(jié)尾?！陡改傅膼?ài)》聯(lián)想式?！独蠋熧潯酚洃浭?。例：我學(xué)會(huì)了騎自行車，心里像吃了蜜一樣。通過(guò)寫人和事寫出自己得到的啟示。例1：求求你??！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。例：碧藍(lán)藍(lán)的海水就在腳下，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔，海邊長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。《難忘的一件事》開(kāi)門見(jiàn)山式。《一次慘痛的教訓(xùn)》對(duì)比總起式?！泵慨?dāng)聽(tīng)著這首歌，我的眼前就浮現(xiàn)出媽媽的影子。她就是天真可愛(ài)，做事認(rèn)真的李小紅。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒窩。秋高氣爽的季節(jié)，那次海邊捉蟛蜞真有趣。例：她是誰(shuí)呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟?！皣W嘩嘩——”臺(tái)下頓時(shí)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。先交代事情結(jié)果，總起全文。例：看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會(huì)的新風(fēng)吹遍祖國(guó)大地。例：這件事猶如發(fā)生在昨天，我對(duì)父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)刻骨銘心。以抒情的方式表達(dá)自己的感情。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對(duì)老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步?。　兑患Y物》自然式。這熱烈的掌聲，不就是對(duì)他由衷地贊嘆嗎？《真沒(méi)想到》例3：五彩斑斕的童年充滿了樂(lè)趣，好似一串串風(fēng)鈴留下一陣陣清脆的響聲?！稜敔?shù)奶J笛》結(jié)尾總結(jié)照應(yīng)式。例：又是星期六，我冒著嚴(yán)寒回到了家，見(jiàn)到了年邁的爺爺。例：兒童時(shí)代的往事，我大多淡忘了。你太苦了，怎么就這么不聽(tīng)話啊??”鄰居周家靈堂里白衣黑紗，哀樂(lè)和悲泣聲響成一片，可千哭萬(wàn)哭也喚不回被燒死的父親。開(kāi)始寫“歌聲、笑聲、風(fēng)雨聲??”鋪設(shè)情境，而后總起全文。先寫出描寫人物外貌，然后總起句統(tǒng)領(lǐng)全文。先寫出總起句，然后描寫人物外貌。開(kāi)始借景抒情，再總起全文。”唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》懸念式。同學(xué)們長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。它的寫法就是用具體說(shuō)法寫事實(shí)，就是把事實(shí)寫成了具體事實(shí)。到了一個(gè)可歇腳的地方，我停了下來(lái)，上下望了望，我才發(fā)現(xiàn)爬了不到三分之一。這是因?yàn)檫@段話寫的事實(shí)都不是具體事實(shí)造成的。他回頭看看我，我倆對(duì)視著笑了笑，又向上攀去。比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。比如：《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢！歌詞、詩(shī)句式結(jié)尾根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。比如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。要知道，文章的結(jié)尾也不是固定的不變的，它可以根據(jù)文章體裁，內(nèi)容以及開(kāi)頭來(lái)決定采取什么樣的結(jié)尾?！痹瓉?lái)他中了500萬(wàn)的彩票。（聯(lián)想開(kāi)頭法）每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸?！笨焐钜故稽c(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來(lái)覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語(yǔ)文考試??用響聲開(kāi)頭?！蔽业陌职志褪且粋€(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人??還可用用對(duì)聯(lián)、用成語(yǔ)開(kāi)頭等等。二、用經(jīng)典句子開(kāi)頭用詩(shī)詞開(kāi)頭。第一篇：小學(xué)作文常用開(kāi)頭與結(jié)尾方法小學(xué)作文常用開(kāi)頭與結(jié)尾方法一、寫人五種小學(xué)生作文開(kāi)頭寫法 作文題目：《我的父親》。下面介紹四種鮮活的開(kāi)頭法。中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做“三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)?！靶γ勖郏阈Φ锰鹈勖?，好象花兒開(kāi)在春風(fēng)里。四、由一種東西想到另一個(gè)東西開(kāi)頭。他突然站起來(lái)，發(fā)瘋似地大叫：“中了，中了。二、記事、寫人體裁結(jié)尾常用方法同學(xué)們，咱們已經(jīng)了解了一些作文的開(kāi)頭方法，有了“龍頭”，現(xiàn)在就要解決文章的結(jié)尾“鳳尾”的問(wèn)題了。如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途??總結(jié)式結(jié)尾事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱“反問(wèn)式”）事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想?？偨Y(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如：《我的老師》一文的結(jié)尾：啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。我看了一下楊潤(rùn)生，他也累得夠嗆。“他也累得夠嗆”，是累成了什么樣子？別人也不清楚。（以上寫的是“那山很難爬”的具體事實(shí)）我爬了不到一半時(shí)，腿像灌了