【正文】 構勻稱，讓人有爽心悅目之感。解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。解讀：與提示節(jié)段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強調突出和總結這一層的作用。B、比喻式例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生”等。”《故鄉(xiāng)》 《我為此而自豪》的結尾：“如今，我就要選擇職業(yè)了，我毫不猶豫的選擇了中師。舉起你的雙手吧新中國是我們的。對此我感到自己有新的認識，我應該加倍努力，更好成長，以便將來更好的投入祖國建設。五蘊涵哲理，增強魅力 《美，就在我身邊》一文：“美是到處都有的。小而言之，只有這樣，才對得起父母，對得起老師，對得起同學；大而言之，只有這樣，才對得起祖國，對得起人民，對得起國家，對得起社會。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。那么我們怎樣來點題呢？第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。下面我們來看一些開頭：老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。（《把愛心帶給他人》）時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《品味語文》）開頭要對應主體文章的開頭不是孤立的。為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種鼓勵；為英雄鼓掌，那是一種欽佩；為祖國的強大而鼓掌，那是一種喜悅??弱小的你走到起跑線上，面對著個個身經(jīng)百戰(zhàn)的對手們，面對那長長的似乎沒有盡頭的跑道，你害怕了嗎？請高舉雙手為自己鼓掌吧！為你那敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣而鼓掌，請讓這響亮的掌聲鼓起你的自信，去奔跑吧！帶著這股自信，相信你一定能挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我當你呆呆地站在演講臺上，為你剛剛失敗的演講而痛苦時，當你那晶瑩的淚花溢滿眼眶時，突然臺下送來一陣掌聲，盡管不是很響亮，也足以像一副良藥，敷在你受傷的創(chuàng)口，像一汪清泉滋潤著你的心田，這時你哭了，不，那悲傷的淚花瞬間即轉變成感激的淚花，你深深地為鼓勵的掌聲鞠躬，這片掌聲是如此的珍貴??當抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時，臺下一片靜寂，隨著便是一陣經(jīng)久不息的掌聲，多么熱烈的掌聲?。∵@掌聲飽含著人們對抗英雄的欽佩和深深的謝意。最常用的是比喻、排比和引用。生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠足者。生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮??在我成長的歷程中，發(fā)生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。（《千年的呼喚》）童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。這葦塘是鶴的故鄉(xiāng)，這采油樹是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家。這首題目為《雪》的詩，深深地震撼了我的心。（《小草》）“上有天堂，下有蘇杭。又是落葉時節(jié)，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回??拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡中延伸??明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說些什么呢？今夜床前無月，院中窗下無梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思。開頭要巧設懸念早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。人們把好文章的結尾譽為“豹尾”，是說結尾要干脆有力。好文章的結尾，作者無不在“嚴謹、自然、和諧、統(tǒng)一”的結構原則上，根據(jù)文章的內容和表達需要，選擇恰當?shù)慕Y尾，給人以“余音不絕”之感。唉！我不知何時再能與他相見！”呼應了開頭，但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。（《多味生活》）初中生活即將結束，我真想對那藍天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂——”因為，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里。（《合作》）當你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會發(fā)現(xiàn)，你的周圍時刻充滿著陽光。盡管你可能表現(xiàn)的是這樣的主題，但由于這些大道理是人人皆知的。還有，我們有些同學每寫一篇文章，每敘一件事后，就喜歡來個“這件事使我懂得了什么什么道理”，這樣太生硬了，簡直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能讓我們明白道理的。我要說，愛心無語，卻造福人間。也許，關于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世。黃葉子又在落了，居然象是在飄雪，我仿佛聽見玲玲在說：“黃葉子落下來的時候，爸爸就會回來！”我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了，那是她很深很重的情懷??回到家，聽見廣播電臺正在播老舍的散文，最后的一句話是：是一位母親，就必定是一位英雄。所以，現(xiàn)在的他，每天都在做著同一個夢——希望能夠回到童年。聽不見，也看不見。滿臉的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花。收尾揭開“面紗”，文章便有回味悠長之感。這個結尾很巧妙。第四篇：初中作文如何開頭和結尾作文教學系列：初中作文如何開頭和結尾（一）開頭技巧有人說，好的開頭是作文成功的一半，由此可見文章開頭的重要。開門見山所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法，這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。多用于記敘文的開頭。第三，情節(jié)式。這樣的入題簡捷明快，讓人一目了然。以甲、乙或A、B對話的方式直接開頭且開頭直接入題。這是論說文常見的開頭方式，它們開宗明義，直接觸及正題，或者首句提出論點，或者首段亮出觀點，毫不拖泥帶水，顯出議論、評說的鮮明態(tài)度和寫作的力度。進行倒敘（巧設懸念法）倒敘開頭，目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣，并同時增加文章的曲折，顯示文章的布局之美。（2）先截取一個精彩的事件片段。（6）先顯示故事或人物的結局。如歷史上的有關盛衰興亡、言戰(zhàn)談和、交朋結友、修身治學、為人處世等各方面的材料。如小寓言、小故事、小詩、小散文詩、小哲理詩等。第二，敘述之中抒情。第四，議論之中抒情?；蛟攲?，或略寫；或簡筆勾勒，或工筆描畫；或動態(tài)描述，或靜態(tài)刻畫；或逐一介紹，或集體展現(xiàn)；或單純描寫，或背景烘托，展示出千姿百態(tài)、個性各異的人物狀貌，從而“先聲奪人”，給讀者留下鮮明的“第一印象”。寫人記事結束，文章也隨之結束。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結束。第二，遞進式呼應。這種虛實式的結尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說明文、議論文的寫作。一為抒發(fā)情感式。它一方面總結全文，一方面又以極精粹的語言，再次強調論題，深化全文主要內容。開頭要新穎漂亮，引人入勝，有了一個好的開頭，就是成功了一半。如：《春節(jié)晚會觀后》：春節(jié)晚會是一道豐盛的晚宴。如：《明月賦》從很小的時候，我就喜歡月亮。如：《幽默而深沉的笑星》一只碩大的鼻子，一對狡黠的小眼睛，一個寸草不生聰明絕頂?shù)?腦袋——歷年的春節(jié)晚會假若沒有他出場，觀眾便覺得沒有著落，像是少了點什么。但是，我小學時上的一堂常識課，卻仍然深深地印在我的腦海里。（7）用故事開頭。小馬沒主意了，回去問媽媽，媽媽叫他自己多想想，試一試。（9）景物描寫開頭。如：《種子贊》在我們這個世界上，堪稱偉大的東西，實在很多。因為?傻氣?，爸爸不大喜歡姐姐；因為?實在?，媽媽又特別喜歡她。也就是說開頭要新穎漂亮，結尾要剛勁有力。事情寫完了，文章也自然結尾了，好事有好的結果，壞事有壞的結果，用事實的結果做結尾，有利于表達中心思想。那是一占都不得不遜色于母愛的寬厚深沉的情感，是爸爸對我的保護。你看，那些生命力極強的種子，已經(jīng)破土發(fā)芽，它們必將長成松林。這溫暖如家的集體怎么不讓我熱愛呢？五、篇末點題。放學的路上，我反復思索著：我為什么沒有想出好辦法呢？主要原因是我并不甘心情愿地要那本皺了皮的書??！我叮囑自己：今后，一定要像張洋那樣，做一個先人后己的好學生。