《青春舞曲》教案-預(yù)覽頁
【正文】 集中注意力，引導(dǎo)其進(jìn)入教師設(shè)定的課堂情境中來。③ 了解歌曲的音樂特征及歌曲情緒；有情緒的演唱《青春舞曲》。新疆舞蹈視頻欣賞，加深學(xué)生對于新疆舞蹈動作的印象，并做補充。結(jié)合歌曲《青春舞曲》，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作，融入所學(xué)的舞蹈動作，表演新疆舞。通過學(xué)唱《青春舞曲》一歌，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時間，愛惜時間，個個爭做勤奮向上的好學(xué)生。CAI課件、鋼琴、打擊樂器。)(一)欣賞樂曲《掀起你的蓋頭來》(二)介紹 王洛賓先生及其作品導(dǎo)語：說到維吾爾族歌曲，我要給你們介紹，被人們譽為“西部歌王”的王洛賓先生。(設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會唱本課時教材歌曲，從中知道時間易逝的道理，進(jìn)而懂得珍惜、愛惜時間)(一)說話引入師：分享了王洛賓先生帶給我們的這首作品，我們再來學(xué)唱他的另外一首經(jīng)典歌曲。師：同學(xué)們說得很好(肯定學(xué)生)，從歌曲形象的比喻中我們清楚的知道時光易逝和青春一去不復(fù)返的道理?..(三)按節(jié)奏型朗讀歌詞(出示歌譜)師：下面我們按節(jié)奏、高位置、有感情地來朗誦歌詞。(放伴奏帶)第一遍：女領(lǐng) 襯詞處合，有音色對比第二遍：男領(lǐng) 襯詞處合，有音色對比第三遍：齊唱(設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編活動引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計節(jié)奏型為歌曲伴奏。體態(tài)貫穿其中：昂首、挺胸、直腰(2)全體同學(xué)做統(tǒng)一的舞蹈動作，為歌曲伴舞(3)分組創(chuàng)編活動師：按照平時的位置進(jìn)行分組(4)完整表現(xiàn)歌曲歌唱：把歌曲升華，唱得更美更好聽。2．音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。3．了解維吾爾族音樂的特點，并可結(jié)合維吾爾族民族的服裝、樂器、舞蹈 動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合?！窘虒W(xué)過程】 1．聆聽《青春舞曲》。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有 表情地背唱這首歌曲。6．每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起 來音響效果最好。9．全班分成幾組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。第五篇：《青春舞曲》教案《青春舞曲》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。教學(xué)重點：體會新疆民歌的風(fēng)格特點。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！（板書課題《青春舞曲》）二、學(xué)習(xí)與感受隨樂學(xué)唱(1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。師：請同學(xué)們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？（學(xué)生讀完后各抒已見）三、回味小結(jié)師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！（播放《明天會更好》，學(xué)生離開教室）
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