《亡羊補(bǔ)牢》和《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 ，解釋“亡、牢”含義。如：我們學(xué)過哪些“穴”字部首的字再學(xué)習(xí)“窟窿”。生字、組詞。分角色朗讀課文。b．能有感情地朗讀課文、有條理地講述這個(gè)故事過程與方法：a．能通過看動(dòng)畫片、多種形式的朗讀，把課文讀通讀懂?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解《亡羊補(bǔ)牢》的寓意，讓寓意回歸并融入到生活的實(shí)例中。（寓言就是通過一個(gè)簡短的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。播放動(dòng)畫片，了解故事大意。）引入課文：那么這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？讓我們走進(jìn)課文，品讀體會(huì)。課件出示：羊圈 窟窿 叼走 勸告街坊（1）指名讀，“窟窿”，注意“窿”讀輕聲。第二次丟羊是因?yàn)樗麤]有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上。ａ他的話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（漫不經(jīng)心，毫不在意，無所謂的語氣）大家嘗試讀一讀，指名朗讀。ａ知道有第一次的丟羊，就應(yīng)該想到還會(huì)丟，可他偏偏不去修補(bǔ)，導(dǎo)致他又有了第二次的丟羊。（養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒丟羊。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。但是，當(dāng)他一旦認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后，就能及時(shí)地去改正。（學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例，自由談。窟窿：就是個(gè)洞，因而“洞穴”的穴做偏旁，“隆”右面中間有一個(gè)“”。然后板書：南轅北轍我們看課題其中“轅”“轍”是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字。過渡：每個(gè)成語背后都有一個(gè)故事，“南轅北轍”這個(gè)成語講一個(gè)什么樣的故事？二、深入研讀課文（1）師：同學(xué)們把書打到53頁，自由讀課文，要將讀不準(zhǔn)的字多讀幾遍，把句子讀通順，并思考課文講述了一個(gè)怎樣的故事？（讓學(xué)生概括）（2）師：我們?cè)賮碜x課題誰來說說你對(duì)“南轅北轍”字面上的理解？師：下面我們將深入的理解課文，同學(xué)們默讀課文，思考下面的問題，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：出示自學(xué)提示：那個(gè)人要到哪里去？他有哪些有利條件？他為什么到不了楚國？師：帶著這些問題開始讀課文吧！師：誰來匯報(bào)第一個(gè)問題？生：1人。師：他不知道這些條件越好，離楚國就越遠(yuǎn)了。即使你的馬跑得快，路費(fèi)多，駕車人的技術(shù)好，但是的方向錯(cuò)了，無法到達(dá)楚國。用南轅北轍造句。（有時(shí)間的話先讓同學(xué)在底下說說，再讓生回答）師：隨機(jī)今天的作業(yè)就是將這個(gè)故事的續(xù)編寫在積累本上。（）“袁”這個(gè)字我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候，上邊是“土”而不要寫成“士”。能用自己的語言講述亡羊補(bǔ)牢和南轅北轍這兩個(gè)寓言故事。學(xué)生：收集寓言。齊讀課題。(可表演)第二、三、四自然段：⑴ 那個(gè)人是怎樣想的?怎樣做的?⑵ 你認(rèn)為這個(gè)人的做法對(duì)不對(duì)?你打算怎樣勸他?(小組表演，教師要借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和創(chuàng)造性思維。四、提示寓意，拓展思維討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)?(引導(dǎo)學(xué)生說出寓意。七、板書設(shè)計(jì)亡羊補(bǔ)牢丟 勸 又丟 修 再也沒丟(后悔)有錯(cuò) 就改 不算晚第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入從家里到學(xué)校，一般情況下，你愿意多走路還是少走路?是的!我們一般都不愿意多走路浪費(fèi)時(shí)間，但有一個(gè)人明明該往南走，他卻偏偏要往北走，這是怎么一回事呢?他是太聰明了嗎?咱們現(xiàn)在就去看一看!二、感知大意自讀《南轅北轍》這則寓言，看看自己能讀懂什么?還有哪些不懂?做上符號(hào)。(讓學(xué)生在大量的閱讀中獲取知識(shí)，從而拋棄教師煩瑣的講解。(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文最后一個(gè)自然段。第五篇：9 寓言兩則：亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍教學(xué)內(nèi)容位于教材的第36頁至第38頁 教學(xué)目標(biāo)：理解句意，讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件預(yù)習(xí)要求：查字典閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容。學(xué)生說問題，教師歸納問題。（讀中思考問題）學(xué)習(xí)小組組織討論。（可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué)，讓他體會(huì)到成功的喜悅）三、小組匯報(bào)、講讀課文組員匯報(bào)形式（自由選）： 讀文作答 口頭說答 自由表演評(píng)點(diǎn)講析⑴ 動(dòng)畫演示故事梗概。課件片段說明（動(dòng)畫展示）北▲ 結(jié)果：離楚國越來越遠(yuǎn) 南 ▼（楚國）引申闡發(fā)道理⑴ 總結(jié)故事內(nèi)容，復(fù)述故事。告訴我們做事要明確方向，如果方向錯(cuò)了，無論條件多好，也不能到達(dá)目的。做事要明確方向不能背道而馳。搜集古代寓言故事：以羊替牛、濫竽充數(shù)、狐假虎威、高山流水、曾參殺人、畫蛇添足、后來居上、井底之蛙、驚弓之鳥、庖丁解牛、買櫝還珠、拔苗助長、疑鄰?fù)蹈?、愚公移山、曾子殺豬、打草蛇驚、紙上
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