【正文】 》的故事吧?。ㄉ笮Γ┥何艺J為羊不會跑出來的原因是時間太晚了，該是羊休息的時候。生：會，因為它們是最親密的親人、朋友和兄弟，要互相幫助，互相支持，互相守候自己的家園，就像《喜洋洋與灰太狼》里面的羊村一樣。“羊圈里的羊為什么不從窟窿里跑出來呢”這個問題，結(jié)合本課教學目標而言，沒有多大的教學價值藏在里面，這是偏離了教學目標和內(nèi)容的提問。亡羊補牢教學反思篇2全文共有5個自然段。故事告訴我們：出了差錯應該及時想辦法補救，免得再受損失。我對于這個說法也比較贊同。小學語文課堂教學對生字、詞語的書寫也比較重視，我恰恰在教學設(shè)計時忽略了這個。我沒有反饋?？赡艿脑蚴俏矣行┚o張，在學生學習積極性和興趣還沒有調(diào)動的情況下，就迫不及待地學習下個內(nèi)容。四、整堂課的反思及問題回顧整堂課，我還存在以下問題：：讀的方式比較單一，教師在課文學習中尤其是對話的朗讀，范讀不夠。學生練習太少，太淺。講的是一個養(yǎng)羊人丟了羊，開始不在意，后來羊又丟了，最后補好羊圈不再丟羊的39。第1自然段寫的是從前有一個人養(yǎng)了許多羊，丟羊后，不聽鄰居勸告。在設(shè)計教學時，我注意了以下幾點。有了這個層次，學生在每個部分都有自己的成就感，增加了學生的學習興趣。這樣做既培養(yǎng)了學生要根據(jù)課文內(nèi)容選擇字意，又為對下文的學習做好了鋪墊。教師在一些環(huán)節(jié)的處理上不夠靈活，學生所回答的結(jié)果出乎了老師的意料，直接說出了當養(yǎng)羊人第一次丟羊后就應該把羊圈修好。亡羊補牢教學反思篇4課前播放亡羊補牢視頻，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在津津有味的觀看中了解寓言內(nèi)容。讓學生通過讀體會養(yǎng)羊人犯下得錯誤以及由此而帶來的后果，第五段抓住“趕快”“后悔”一詞讓學生體會為什么要補牢，補牢帶來什么好處？二是通過分角色朗讀加深對養(yǎng)羊人犯錯的理解，進一步引導學生認識補牢的重要性，也就是及時改錯的重要性。結(jié)合生活深化寓意我引導學生聯(lián)系自己的生活與學習實際，說說類似課文中的例子，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是引導學生認識自己身上存在的缺點，以及知錯就改帶來的好處或還處于糊涂之中的學生不改錯誤帶來的不良后果。亡羊補牢教學反思篇5《亡羊補牢》這則成語故事是一篇精讀課文。這則故事告訴我們：一個人做錯了事，只要可接受意見，認真改正，就不算晚。接著揭示課題，亡羊補牢。讓學生默讀課文，思考課文主要講了一個什么故事？四、精讀課文，體會寓意。讓學生結(jié)合實際談談感受。如對字詞的指導，包括字的音準，字的演化，字的書寫等。不能很好的把握學生的課堂生成，使課上的更精彩。聯(lián)系實際談體會環(huán)節(jié)，學生談得還較膚淺，老師應進一步指導。這則寓言主要講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了養(yǎng)，街坊勸他修羊圈，堵窟窿，養(yǎng)羊人沒有聽從勸告；第二天他又丟了養(yǎng)，才后悔沒有聽街坊的，于是趕快動手把窟窿堵上，把羊圈修好。二、初讀解題。首先利用白板出示圖片，同學們請看大屏幕，看到這些圖片你們會猜到是哪則寓言嗎？孩子們學習的熱情一下就提升了。，學生學習的積極很高，學習的興趣很濃，教學也收到良好的效果?？傊?，這節(jié)課通過利用白板教學，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方面還存在許多不足，在以后的教學中，我要從“改變一點點，一點點改變”做起，每天都讓自己的課堂改變一點點，努力讓自己的教學水平不斷提高，讓我的課堂漸漸精彩起來，魅力起來。首先是理解題意，初步了解寓言故事的內(nèi)容，其次是深入學習課文，了解人物內(nèi)心世界，啟發(fā)學生根據(jù)故事內(nèi)容，簡要地說說寓意。在教學中，因為使用了多媒體教學，能更直觀、更形象地展示課文，因此能很好地調(diào)動學生的積極性，教學效果也比較明顯。粉筆字是老師必須做好的功課，我在這方面還有待加強，應該多練練粉筆字。我微笑著回答：學習新課。在授課過程中，學生們了解了什么是寓言的知識，并在歡快的學習氣氛中大家的積極性，那真是厚積薄發(fā)呀！我從課題入手，給學生設(shè)置懸念，讓學生帶著好奇心去學習這則寓言。這節(jié)課進入課文朗讀時，學生們都能做到津津有味地去咀嚼文中的深刻道理。但這個養(yǎng)羊人，最后后悔了沒早聽從街坊的勸告，心想還是趕緊把羊圈修好吧!從此,他的羊再也沒有丟過。這在平常的上課中，要多善于指導、觀察學生的學習情況，根據(jù)實際情況設(shè)計一些想象發(fā)揮問題，從而鍛煉學生的應變能力?！就鲅蜓a牢教學反思8篇】相關(guān)文章：2.《亡羊補牢》教學反思4.《亡羊補牢》教學工作反思6.《亡羊補牢》教學反思范文《亡羊補牢》教學反思《亡羊補牢》教學反思范文第四篇：亡羊補牢教學反思《亡羊補牢》教學反思本學期我校教研活動由我上了一堂語文公開課，我選擇了語文三下教材第九課《寓言兩則》的其中之一《亡羊補牢》。第1－3自然段寫的是從前有一個人養(yǎng)了幾只羊，第一次丟羊后，不聽鄰居勸告去修補羊圈。這個成語故事的難點在于體會故事所說明的道理，因此在教學設(shè)計和教學時，我抓住養(yǎng)羊人兩次態(tài)度和行為的變化，通過各種形式的不同的反復閱讀和理解，讓學生體會故事所說明的道理。二、初讀課文，掃除障礙(生字詞和課文主要內(nèi)容的教學反思)這個環(huán)節(jié)，我采用了指名讀，讓學生找出不認識的生字詞劃一劃，然后幻燈片出示一些詞語，一起學習。我的要求是學生自由朗讀思考，但是當學生出現(xiàn)齊讀時，我沒有及時阻止。在學習詞語時，也沒有出現(xiàn)多種形式的學習方式。在學習完課文，理解主要內(nèi)容后，我提出了“如果養(yǎng)羊人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么情況”，通過這個問題的回答，加強了學生對課文的理解，還有我讓學生對養(yǎng)羊人兩次丟羊后的行為做了討論和評價，也是出于這個目的以及能夠?qū)υ⒁膺M行感悟。我非常滿意的是學生們的表現(xiàn)，學習興致高漲，參與意識強烈，發(fā)散思維活躍、學習效果良好。２、循環(huán)反復，螺旋深化：簡單的環(huán)節(jié)，訓練卻絕不簡單，訓練在反復中提