高一英語(yǔ)期中考試試卷分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一些同學(xué)一個(gè)也沒(méi)寫(xiě)對(duì)，得五分以下的同學(xué)占了大部分，全對(duì)的同學(xué)整個(gè)年段只有七個(gè)。本題學(xué)生出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤如下：、謂語(yǔ)不一致。所以針對(duì)這種情況，我們需在下階段加強(qiáng)學(xué)生的完形填空能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)詞匯的練習(xí)，在每單元聽(tīng)寫(xiě)的基礎(chǔ)上增加單詞拼寫(xiě)的書(shū)面練習(xí)使學(xué)生熟練掌握詞語(yǔ)，盡量多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，模擬好句好詞的寫(xiě)作，爭(zhēng)取兩星期一次做當(dāng)堂作文。試卷除了學(xué)生們熟悉的傳統(tǒng)的閱讀理解、應(yīng)用文寫(xiě)作和完形填空，還有學(xué)生們到高中要面對(duì)的新題型：七選五閱讀、短文改錯(cuò)，以及與初中詞語(yǔ)填空有一定相似性卻有一定區(qū)別的語(yǔ)法填空題。通常傳統(tǒng)的四篇閱讀理解中，按難度由小到大排序。所以學(xué)生在找尋相關(guān)信息上就遇到更大的困難。而四個(gè)選項(xiàng)又有部分詞匯是相同的，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的孩子來(lái)說(shuō)這題難得分。第三小題依然是細(xì)節(jié)理解。因此，該題的正確率亦很差。本次設(shè)題難度較為適合新手小白。B篇介紹一名高一新生的經(jīng)歷，與第一單元Teenage Life中的課文The Freshman Challenge相貼合。二．完型填空完型填空考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)篇、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)掌握情況。三．語(yǔ)法填空本題考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解及運(yùn)用，但并不考難度很高的語(yǔ)法，只考基本語(yǔ)法的運(yùn)用。從監(jiān)考及閱卷來(lái)看，說(shuō)明文寫(xiě)作同學(xué)們還是有一定不足，有的同學(xué)無(wú)從下手，空版交卷。高考滿分150分，包括30分聽(tīng)力。部分同學(xué)不會(huì)應(yīng)用，語(yǔ)法掌握欠佳。因此強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯及其變式的掌握及培養(yǎng)其在語(yǔ)境中合理運(yùn)用的能力。一直堅(jiān)持我們的教學(xué)措施多積累，并在教學(xué)中多多引導(dǎo)學(xué)生們英語(yǔ)正確的語(yǔ)序和詞匯的地道運(yùn)用。在新生入學(xué)我們又進(jìn)行了初高中銜接的相關(guān)復(fù)習(xí)，使得教學(xué)進(jìn)度緊張，相應(yīng)造成了學(xué)生訓(xùn)練量不足，倉(cāng)促進(jìn)入考場(chǎng)的事實(shí)。選擇題（客觀題），非選擇題（主觀題）。單選11題同樣還是材料式選擇題，學(xué)生讀不懂材料，以致造成失分。選對(duì)的人數(shù)454，選錯(cuò)517人，存在的問(wèn)題是學(xué)生不理解題意，不能把握材料的核心意思，不能結(jié)合材料答題。第1小問(wèn)主要考查學(xué)生的綜合概括能力。改進(jìn)建議：第1：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)概念名詞的識(shí)記；第2：加強(qiáng)材料題做題方法的指導(dǎo)，特別是審題方法的指導(dǎo)。27題（23）—28題（1）。本次考試角度新穎，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力的考查，考試結(jié)果暴露出的最主要的問(wèn)題是：，對(duì)概念的內(nèi)涵，外延理解不到位，比如單選第13題。第2：充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的作用。第6：結(jié)合具體試題，典型試題，講授方法，教給思路。側(cè)重考察學(xué)生的識(shí)記以及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、歸納、分析及應(yīng)用能力。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的現(xiàn)狀，必須要在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記基礎(chǔ)史實(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。每一單元學(xué)完之后，出一些測(cè)試題，多多鍛煉學(xué)生的卷面答題能力。1．注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力。目的是引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)，重視分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。其中難度、區(qū)分度適中的題占64分，難度偏易、區(qū)分度適中的題占20分；而偏難、區(qū)分度適中的題只占10分。優(yōu)劣相差懸殊；兩級(jí)分化嚴(yán)重。2）學(xué)生間兩級(jí)分化：最高分為95分，而最低分只有14 分。%。綜合題31題1—3題為讀圖題。還有的是不使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，用大白話描述?；疽?guī)律理解不透，遷移運(yùn)用知識(shí)能力不靈活。對(duì)于課本的學(xué)習(xí)尚未由自己的感性認(rèn)識(shí)上升到理論水平。E．做題時(shí)馬虎。導(dǎo)致上課不聽(tīng)講，不做筆記。加上課時(shí)緊，自習(xí)少，訓(xùn)練時(shí)間有限，基礎(chǔ)差。只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，缺少對(duì)學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋和個(gè)別輔導(dǎo)。四．首先，要加強(qiáng)讀圖練習(xí)。這就要求教師在課堂提問(wèn)、布置作業(yè)、編排試題的時(shí)候考慮周全。在這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我明白了實(shí)踐與理論相結(jié)合的道理，在教學(xué)中，擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和強(qiáng)教學(xué)技能是很重要的，以前我老是抱怨我的專(zhuān)業(yè)課學(xué)來(lái)沒(méi)有什么實(shí)際的用處，但是到真正用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己所掌握的知識(shí)根本就不夠，會(huì)到地理的實(shí)用性，從而對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”?；A(chǔ)知識(shí)是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生智力、能力的基礎(chǔ)。地理圖表是地理學(xué)的“語(yǔ)言”，是學(xué)好地理必不可少的工
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