高一英語期中考試試卷分析-wenkub.com
2024-10-28 16:52 本頁面
【正文】 加強(qiáng)集體備課。以便使學(xué)生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。雖然這次的成績(jī)并不理想，四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一些地理詞匯不明白，如“東”和“冬”，經(jīng)常寫錯(cuò)，說明他們并不理解“東”和“冬”的含義。其次，幫助學(xué)生及時(shí)對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，把原來感性的、自我的認(rèn)識(shí)上升到理論層面。為此，我們對(duì)自己的教法和學(xué)生的學(xué)法都要做出相應(yīng)的調(diào)整。第三，教學(xué)中對(duì)教材的創(chuàng)造性加工少，知識(shí)的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)和教材的閱讀材料等重視不夠?；蚋纱嗖粚W(xué)，導(dǎo)致課堂效率不佳，成績(jī)低下。2)原因：首要原因是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)文科的輕視和不重視，學(xué)習(xí)積極性不高。D．錯(cuò)別字多，學(xué)科術(shù)語關(guān)注不夠。再如14題考察回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律的知識(shí)遷移。選擇題122錯(cuò)誤多，綜合題31題5題和32題13題都是由于學(xué)生知識(shí)掌握不全面造成的。尤其是32題中5題，是考查地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)關(guān)系的主觀題，要求學(xué)生對(duì)褶皺后期形成的地貌原理有準(zhǔn)確的把握。：選擇題絕大部分分值在40—50分之間。低分率占50%。具體表現(xiàn)為1）班級(jí)之間差距較大：普通班級(jí)均分最高分與最低分相差有16分之多。較圓滿地完成了學(xué)校要求的出題標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)地圖的閱讀、分析、歸納、是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑，因而本試卷中選用 14幅圖來考查學(xué)生的讀圖分析能力。出題是本著我校學(xué)生輕視文科，地理又是中考非考科目，地理知識(shí)幾乎為零的現(xiàn)狀。第五篇：高一地理期中考試試卷分析20132014高一第一學(xué)期地理期中考試試卷分析地理組：薛桂梅一、試題特點(diǎn)分析本試卷滿分100分,時(shí)間為60分鐘。每堂課的小結(jié)部分再強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。二試卷分析題型與得分情況 得分情況 失分原因較低116題，其中第8基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)；題出錯(cuò)的達(dá)到33人，12題出錯(cuò)的選擇題30小題共60知識(shí)的聯(lián)系比較遷達(dá)到37人，17題 出錯(cuò)人數(shù)達(dá)到分；最高分58分，最移能力差，部分題分43人，24人出錯(cuò)人數(shù)達(dá)到40人。只要我們師生一起努力，抓好學(xué)生的落實(shí)工作，相信我們一定會(huì)取得更好的成績(jī)。第3：注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和解題技巧，提高應(yīng)試能力；第4：平時(shí)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生提高古文識(shí)讀能力，認(rèn)真掃清審題障礙。，概括能力較差。本次歷史考試年級(jí)最高分89分。改進(jìn)建議：第1：平時(shí)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生提高古文識(shí)讀能力。如“郡縣制”多錯(cuò)寫成“群縣制”； 第2：歷史名詞錯(cuò)用。同時(shí)，不注重看書，看導(dǎo)學(xué)方案，自學(xué)的主動(dòng)性差。選正確的443人，錯(cuò)誤的有528人。單選第二題：，選對(duì)人數(shù)的只有100人，錯(cuò)誤的有871人。楊宗孝 2021 11第三篇：高一期中考試歷史試卷分析高一期末考試歷史試卷分析本次考試試卷結(jié)構(gòu)分為兩大部分：第一部分選擇題：共25小題，每小題2分，共50分。本學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容多。在英語考試中“得閱讀者得天下”.閱讀理解能力直接影響全卷的作答。第二部分 對(duì)未來教學(xué)工作的思考和建議嚴(yán)把詞匯關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語法意識(shí)試卷除書面表達(dá)的要求之外，全部為英文，可想而知詞匯量于英語學(xué)習(xí)的重要之處。從考試了解到，學(xué)生懶惰，不記單詞。另外學(xué)生學(xué)難致用，也是未來我們要著力解決的問題。加之學(xué)生對(duì)語法理解不到位，盡管在高一新生入學(xué)我們對(duì)基本語法進(jìn)行過一定講述，然而很多學(xué)生依然不會(huì)通過上下文中詞語和句子之間的聯(lián)系判斷所需填入的詞性和相關(guān)形式。本套題中的完型填空為常見的夾敘夾議的文章，詞匯量較大，因而該題考察難度相對(duì)較大。與Unit 1中的寫作A Letter of Advice相吻合。干擾最強(qiáng)的小題為37題，極易誤選。高中英語教學(xué)對(duì)學(xué)生詞匯量和短語的掌握提出了更大要求，也對(duì)學(xué)生的理解能力進(jìn)行了深入考察。另外此句是對(duì)文章中相關(guān)內(nèi)容的一個(gè)概述表達(dá)，并非原文。然而本題中四個(gè)選項(xiàng)分別有“be fascinated by”、”be fed up with”和”be trapped in”四個(gè)對(duì)大部分同學(xué)較難的短語。最簡(jiǎn)單的A篇閱讀設(shè)有三題。然而高中的閱讀理
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