【正文】 船，文豪見了，大發(fā)詩興，說?無憂無慮?，這真是田家樂呵！——《**》寫活景物的秘訣：一、觀察要全面調(diào)動感覺器官用視覺去感受描摹，文章就猶如一幅靜止的平面畫作。同樣的草木在不同季節(jié)展現(xiàn)出迥異的風(fēng)姿。?因此，環(huán)境描寫要真實，要典型，才能?創(chuàng)造?人，才能是一個有血有肉有骨有感情的人。?（《關(guān)于藝術(shù)的技巧》）誤區(qū)之三：人物的思想感情沒有滲透到環(huán)境描寫之中。第三篇：記敘文中描寫記敘文中怎樣運用景物描寫——由《蕭瑟秋風(fēng)今又是》作文說起《普通高中語文新課程標(biāo)準》（實驗）要求高中學(xué)生要“學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感悟和思考”，而記敘文中景物描寫的運用則是鍛煉學(xué)生觀察生活、感悟生活、表達生活的重要手段，對提高學(xué)生的觀察能力、審美能力和語言表達能力具有重要作用。那么，在寫作時怎樣成功運用景物描寫呢？一、展開聯(lián)想，借助景物抒發(fā)作者的內(nèi)在情感王國維說：“一切景語皆情語?！}記父親的目光是一條深沉的河流，漂泊著我的快樂與悲傷；父親的鼓勵是一盞永不熄滅的燈，指引著我從人生低谷走向生命的巔峰。從此，我便成為百年名校的一位學(xué)子，在這方人才沃土上勤奮著，伏案苦讀，希望得到一個碩果累累的季節(jié)。別人都為自己的成績而高興，惟有我向隅而泣。回家的日子到了。離家的日子總是來得那么快，我要返回學(xué)校了。父親的話烙印在我的心中，此時我才感受到父親那憨厚樸實的力量。作者借景抒情，準確地表達了自己的情感?！毕肫鹱约海棺詡衅饋?。范仲淹在《蘇幕遮》里說得好：“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠?！币幌伦泳桶殉羁嗟男那槊枋龀鰜砹?，于是又記起他《御街行》里的句子：“紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。抓住了景物特色，也就抓住了人物的心情，抓住了人物內(nèi)心世界。我目視著遠方，在人群中搜索爸爸的身影，但都令我失望。在眾多的家長當(dāng)中，他是那么的矮小，我走上去，迎著他說了句：“爸，家長會快開始了，你快去吧！”話很平淡，沒有欣喜，沒有怨恨。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉落在我的身上、臉上，雖然有點麻木，但經(jīng)過多次的磨練，我早已習(xí)慣了?！蔽抑刂氐攸c了一下頭，因為，爸爸終于說了一句關(guān)心我身體的話。更令人失望的是沒有一句關(guān)心的話語，難道父親不愛“我”嗎？“我”煩惱。第四篇：記敘文中環(huán)境描寫的作用記敘文中環(huán)境描寫的作用記敘文中常常出現(xiàn)典型人物活動的典型環(huán)境?！保ā渡鐟颉罚゜、渲染環(huán)境氣氛 例：“天邊仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來?！保ā豆枢l(xiāng)》）e、預(yù)示人物的命運 例：《紅樓夢》f、表現(xiàn)人物性格 例：“眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當(dāng)，楊志催促一行人在山中僻路里行?！保ā对颇系母钑罚゜、渲染環(huán)境氣氛 例：“天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂，沒有任何聲音。我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（《最后一課》）e、深化主題“ 在炮火焦灼的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那一位南斯拉夫母親惟一珍愛的東西——她結(jié)婚的花燭——還是明晃晃地點在一位蘇聯(lián)年輕士兵的墳頭。一、人物描寫記敘文最重要的一點就是刻畫人物形象，要刻畫人物形象，就離不開對人物的描寫。：同學(xué)們在外貌描寫方面最大的缺點就是套話太多，千人一面，千篇一律?！都t樓夢》中的人物就是用這個方法來描寫的，甚至可以從人物的說話中想像出他或她的豐采，辨出是男是女……聞其聲，如見其人寫人物能寫到這樣境界，才算技巧之上乘。實例展示外邊走進一個人來，兩只紅眼邊，一副鍋鐵臉，幾根黃胡子歪戴著瓦楞帽，身上青布衣服就如油簍一般，手里拿著一根趕驢的鞭子。鍋鐵似的臉，則標(biāo)志他尚處于官場的外圍，需要風(fēng)里來雨里去，頂烈曰，冒嚴寒。實例展示這是一雙凝神專注的眼睛。它是一塊墨玉，紋理很鮮明，中心是一點，最幽深的一點。實戰(zhàn)演練選擇一個你喜歡的人，并對他或她作外貌描寫，著重刻畫其眼睛。事實上在同學(xué)們的習(xí)作中直接對人物的心理進行描寫的情況并不多，更多的是通過對人物其它方面的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，是一種間接心理描寫。同學(xué)們在這方面往往滿足于把動作交代出來而已，而不去抓最能體現(xiàn)人物內(nèi)心的動詞，就顯得松軟無力，給人留不下深刻的印象。描寫具體，要有個性；描寫時要選用準確恰當(dāng)?shù)膭釉~，把人物的行動寫具體，寫生動。特征法精選富于特征性、個性化的詞語簡潔傳神地進行描寫。我很生氣，但還是忍著疼痛回到座位上。(怎樣想_形)于是我昂著頭走進教室。(怎樣疼_聲)《我的同桌》（文1）不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時會耳膜爆炸，為什么？因為她是班上有名的大喇叭，只要她輕輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇?biāo)馈Ｈ兆雍芸爝^去。他伸手折了短短的一小枝，拿在手里用力折成了幾段，把小枝上的花摘下來放手掌心，然后用力一捏，把花瓣捏成了潤濕的一小團。點評折揉紅梅的動作與心理融合著寫，借景寫人，以小喻大，既表現(xiàn)出覺慧對窒息生命的舊社會的憤恨，也微露出未經(jīng)生活風(fēng)暴洗禮的覺慧的性格中單純、幼稚的一面。有一個憲兵好幾次把剛要開口打哈欠的那種痙攣動作壓下去。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得婁氣，還把手從被單里拿出來，伸了兩個指頭，大侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭雙狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。我如今挑掉一莖就是了。本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時候，十字架、燭臺、和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，……神甫把鍍金的十字架送到唇邊，給他吻基督的圣像，他卻做了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。此段文字中葛朗臺臨死前的駭人動作已將守財奴的本性暴露畢盡。第三個欄開始，依舊是那兇猛的表情，一步，兩步，三步……右腳穩(wěn)健地落地，劉翔開始興奮了，因為在他最弱的前三個欄，并未吃虧；孫海平平緩了……進入倒數(shù)第二個欄。身旁的“法國”被劉翔的氣勢鎖住了，倒下了！開始進入最后一個欄，一步，兩步，三步，右腿向上抬到了最高點，啪！用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩(wěn)健地落在地上……主持人嘴里喊著劉翔，劉翔快到終點，他不再死盯著前方，而是充滿自信地左右各瞥一眼，一個獅子甩頭……無數(shù)的觀眾沸騰了，無數(shù)的閃光燈沸騰了，無數(shù)的解說員沸騰了，孫海平……完美的前三個欄，完美的后三個欄，過硬的欄上技術(shù)，充滿自信的神情，將劉翔送上了世界之峰，豹子——飛奔！優(yōu)雅的鳳頭有力的豹尾，劉翔的飛翔是那么完美。作者聚焦賽場，又籠袖廣闊的世界，能放能收，揮灑自如。實戰(zhàn)演練選擇一個你最熟悉的人，用一段話來描寫他或她，可從肖像和行為兩個方面來刻畫，著重通過寫行為來表現(xiàn)所寫人物的性格特點?！赌吧仙！分凶髡呙鑼懥_敷之美，就是極好的例子。環(huán)境可以分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。這樣的開篇既具有先聲奪人的效果，又突出了作者的才情。梨樹最多，父親整天泡在園子里……”另有一處在文章的結(jié)尾：“零落的梨花，飛珠碎玉，它孕育著這個老農(nóng)民品質(zhì)的光輝，即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！念情悠悠啊，我的一地梨花……”在本文中梨花不僅僅是情節(jié)設(shè)計的一個道具，而且是與父親的形象融為一體，成為一種人格美的象征。開篇描寫景物：“太陽最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光?！边@里的景物描寫交代了環(huán)境，為“心急如焚”作了鋪墊?！边@里的景物描寫除了交代時間外，還映襯了人物的美好心靈。哦！月若有情月長吟！”這里寫月景為深化主題，抒發(fā)情懷作烘托。環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景（如《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫）；二是渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對故鄉(xiāng)景象的描寫）；三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫）。同學(xué)們在這方面最容易犯的錯誤就是把景物描寫?yīng)毩⑵饋恚瑸榫拔锒拔?，把景物描寫看成了可有可無的點綴，而沒有意識到在自己的文章里景物不再是單純的景物了，而是和你的心靈碰撞產(chǎn)生的帶有你的主觀情感的心靈世界的外現(xiàn)，就如自然界的凄風(fēng)苦雨在你的文章中已不再是自然的風(fēng)雨，而是你內(nèi)心的陰霾。盤中間是用白菜疙瘩雕成的絕美的飛花．四周是可口的水果沙拉。記敘文的“內(nèi)容”要真實，所寫的人和事要力求不干癟，不落俗套，要做到有血有肉，給人以可觸可感、真實可靠的感覺。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地漉下泉了。真實是—切作品的生命。然后才悄悄開門，走出去了。一個具有典型意義的細節(jié)，能表現(xiàn)人物鮮明的個性?！眹辣O(jiān)生是個吝