【正文】 書面交際。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。課內(nèi)習作每學年16次左右。教材繼續(xù)按專題編組。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標，要編好教材，用好教材，都必須明確目標。在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的.“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。從習作來看，三年級是習作的起步階段。加強整合，圍繞專題組織教材(1).圍繞專題精選課文。三、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟。四、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。，加深對語言文字的理解。引導學生在課外多讀好書，是體現(xiàn)教材開放性的一個重要方面。例如“我看到了……”這種看圖畫，比眼力，是學生平時愛玩的游戲?！氨Ｗo文物”是全社會都應關注的問題，學生學習了有關我國世界遺產(chǎn)的課文，閱讀了有些地方長城遭破壞的資料，對于如何“保護文物”也會有感而發(fā)，有話要說。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。三、本冊教材分析本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。對他們的知識體系建立一個模板。把一些課后答案預先做好解答，好回答學生的提問做好這些是為了能夠把一節(jié)課短暫的時間充分利用起來，不浪費課堂的每分每秒，如果老師在課堂中去溫習課程只會浪費時間，并且作為老師如果都不清楚課本知識，就使得學生們學的稀里糊涂的，沒頭沒腦的39。我的趣味教學方法主要是有以下幾點：通過課堂互動讓學生融入到課堂中，如果老師一個人唱獨角戲，下面的學生很容易走神的，在課堂中提問，讓學生有哪些不認真的學生專注，把他們的注意力拉回來這樣就使他們認真學習了。三、合理安排作業(yè)學生每天上完課布置作業(yè)是一件非常重要的事情，因為作業(yè)既可以鍛煉學生們的熟練度，還能夠加強記憶，有利于鞏固學習成功。四年級教師語文教學計劃8新的一學期即將開始了，為了更好的完成本學期的教學工作任務，根據(jù)教師自身特點以及本班學生的實際情況，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，改進和提高教育、教學方法，提高教學質(zhì)量，特制定本學期工作計劃：一、學情分析我班現(xiàn)有學生24名。為此我們要改進自身的教學方法，從學生的實際情況開始，進一步培養(yǎng)學生主動學習的能力，使每個學生在自身的基礎上都有一定的提高。全冊共設計了11個板塊，可以把每個板塊看做具有人文意義的專題，進行語文學習的載體。四、教學措施（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。五、教材重點難點本學期注重隨文識字，重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。七、培優(yōu)輔差本班現(xiàn)有的21名學生中，大多數(shù)學生缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。為差生配一名優(yōu)秀學生同座，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學習。（三）課堂提問。（四）彈性作業(yè)。（六）家長配合。十、具體措施（一）準確把握“課程標準”要求，不隨意拔高或降低。（三）注意聽說讀寫的聯(lián)系。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。（五）繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。三、教學目的：在教學中培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。四、教學措施：四年級是學生進入中年級的。重視詞和句子的重點訓練，訓練學生用詞說完整的話，同時又培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。讀懂每一個自然段。要做學習語文的小主人，要培養(yǎng)學生獨立自主的去學習，進行語文實踐活動，才用適合自己學習的方式方法，逐步提高自己的學習能力。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村，部分學生能博覽群書，涉獵各種不同信息。二、教材分析（一）四年級下冊保持了一、二、三年級教材特色，堅持以學生為本的思想，走發(fā)展語言的路子，突出母語教育的特點，貫穿現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機統(tǒng)一，努力構建具有“綜合識字、早期閱讀、自主實踐、和諧發(fā)展”特色的教材體系。加強語文實踐活動，改進“語文百花園”的形式，豐富“語文百花園”的內(nèi)容。1— 7單元每單元都由3篇精讀課文，1篇略讀課文。學完本冊教材后學生能認識190個字，會寫200個字；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用；能獨立讀書看報，收藏并與同學交流圖書資料；能留心觀察周圍的事物，展開想象，樂于表達，愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂；能用普通話與人交談，能說出自己的感受和想法；能結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。用毛筆臨摹正楷字帖。背誦指定的課文（段落），練習復述課文。在交談中能認真傾聽，聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。特制定此計劃。一單元充盈童心的兒童世界。五單元健康向上的生活態(tài)度。扎實進行語言訓練本學期著重進行分段的訓練但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視幫助他們積累詞匯和句式掌握基本的表達方法。落實各單元訓練重點重視學習方法的指導。教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。（導語導學，整合單元內(nèi)容。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。二、本學期學情分析：本班學生共有學生16人，其中男生7人，女生9人。三、本學期教學目標：本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。2。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。7。8。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。一、備課，做好上課準備每天我們都要進行授課，對學生進行指導，作為語文老師我也有教材，我們的一切教授要點都是圍繞著教材來進行的，因此在上課前我作為老師必須要做好以下幾點：提前把課本的內(nèi)容全面了解熟悉。對著課本念，那有什么作用呢?如果老師都是這樣的根本就不需要老師教育了直接回家自己看課本去，不就行了嗎?所以作為老師我們的主要任務是讓學生對學習感興趣怎么是學生對學習感興趣才是關鍵，把課本里的知識通過一些技巧讓學生學習才能夠達到學習的目的。通過這樣的趣味教學，帶動學生學習的積極性，讓學生知道學習的樂趣，讓學生愿意學習，喜歡學習。通過以上的工作計劃安排把每天的工作具體化，把工作變得清楚明白，是自己知道自己改作甚么讓自己工作有效率。因為我們是語文教學，摘錄的重點在語言材料。用兒童的語言，在課文后面以小金鑰匙的形式對閱讀做指導，是北師大版教材做的一種嘗試。學生要經(jīng)過實踐——認識——再實踐——再認識，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。書寫規(guī)范、端正、整潔。記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的39。寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。四、教學重點：在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。寫真實、有新鮮感的習作。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。引導學生完成課標規(guī)定的閱讀量。累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。5。7。9。 課外閱讀總量不少于40萬字。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。能用簡短的書信便條進行書面交際。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。課內(nèi)習作每學年16次左右。再加上家長的文化底蘊較淺，在家庭輔導和家庭教育方面跟不上。注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含著豐富的教育價值，可使學生在語文學習中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神面貌；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。（五）教材重難點本冊教材繼續(xù)指導學生學會把握文章的重點語句，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。會使用字典，學習使用字典，具有初步的獨立識字能力。繼續(xù)學習默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。能用普通話交談，講述故事，努力做到具體生動，用語言打動他人。結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。全冊共分8組。每個語文園地由5個欄目組成。兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。識字、寫字是個日積月累的過程，需要不斷復習鞏固。課程標準在低年段就提出“學習默讀”，中年段要求“初步學會默讀”。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣，繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達，同時注意引導學生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚。(3).每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。3.“語文園地”中設置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。課后安排了一個選做題：“我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長輩聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化。，練習寫作。“我們的奇思妙想”，順應了孩子喜歡想象、幻想的特點，為他們提供暢談奇思妙想的機會。四年級教師語文教學計劃10新的一學期即將開始了，為了更好的完成本學期的教學工作任務，根據(jù)教師自身特點以及本班學生的實際情況，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，改進和提高教育、教學方法，提高教學質(zhì)量，特制定本學期工作計劃：一、學情分析我班現(xiàn)有學生24名。為此我們要改進自身的教學方法，從學生的實際情況開始，進一步培養(yǎng)學生主動學習的能力，使每個學生在自身的基礎上都有一定的提高。全冊共設計了11個板塊，可以把每個板塊看做具有人文意義的專題，進行語文學習的載體。四、教學措施（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。五、教材重點難點本學期注重隨文識字，重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。七、培優(yōu)輔差本班現(xiàn)有的21名學生中，大多數(shù)學生缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。為差生配一名優(yōu)秀學生同座，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學習。（三）課堂提問。（四）彈性作業(yè)。（六）家長配合。十、具體措施（一）準確把握“課程標準”要求，不隨意拔高或降低。（三）注意聽說讀寫的聯(lián)系。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。（五）繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。閱讀教學中，著重教會學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。（一）加強整合，圍繞專題組織教材。單元學習活動的貫通和整合）（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。）（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。