【正文】 讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選自廣州中考滿(mǎn)分文《從天空想到的》）春光似海，青春如花。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹(shù)沐浴著它。高考作文結(jié)尾2一：首尾相應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)例：(開(kāi)頭)在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹。(開(kāi)頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固，但愿是“云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明”，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。如果退而不前，那只能迎來(lái)更多的失敗，更多人生的遺憾。在今天，這是人民與人民，人民與國(guó)家，國(guó)家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國(guó)不興?(結(jié)尾)青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚一處。高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾原則五：妙用修辭例：我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。精妙的結(jié)尾，能使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一，使文章的內(nèi)容和主旨更加深刻、鮮明，能夠增添文章的藝術(shù)魅力，給人如品香茗、如嚼橄欖之感，讓人回味無(wú)窮?；蜃h論收束，突出主旨。20xx年高考某考生優(yōu)秀作文《在細(xì)微中體味博大》結(jié)尾——書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)這些細(xì)微的元素，構(gòu)成了氣勢(shì)恢宏的中華五千年的博大文化。)結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通。2).照應(yīng)開(kāi)頭。第二，遞進(jìn)式呼應(yīng)。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美?！蔽恼陆Y(jié)尾十分重要，不能虎頭蛇尾，也不可畫(huà)蛇添足。議論文的結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運(yùn)用議論抒情等手段，使文章意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省，回味無(wú)窮，又稱(chēng)豹尾。這種博大不是我們把細(xì)微的元素一一羅列出來(lái)所能涵蓋的，我們需要進(jìn)行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實(shí)、磨煉和升華！用簡(jiǎn)潔或富有哲理的語(yǔ)句歸納總結(jié)，揭示中心，點(diǎn)明意義；或議論收束，突出主旨。（作者將張弛之道的效果，由個(gè)人而延及國(guó)家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。用名言、俗語(yǔ)、警句、歌詞和詩(shī)文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁。用名言、警句、俗語(yǔ)等結(jié)尾，不僅是對(duì)文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強(qiáng)，耐人尋味。顯然，要寫(xiě)好結(jié)尾，作者必須有著全文脈絡(luò)的強(qiáng)烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的強(qiáng)烈意識(shí)，遣詞造句要抒發(fā)飽滿(mǎn)的激情，從而使結(jié)尾蘊(yùn)含震撼力。心態(tài)平了，道路自然平。《平凡成就偉大》結(jié)尾——大地?zé)o語(yǔ)，那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手，我們應(yīng)時(shí)刻銘記：平凡也可成就偉大。而往往是后面這些人，托起了生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。鷹，終究離不開(kāi)給予它希望之源的天空?；蛟S有同學(xué)認(rèn)為，畫(huà)龍點(diǎn)睛就是在收筆時(shí)把“文題”或文題中的“中心詞”“點(diǎn)”進(jìn)去，能照應(yīng)頭就是了。例如朱自清的《春》，其題旨是：贊美春的活力帶給人以希望和力量?！倍沃杏昧巳齻€(gè)比喻，它用熱情洋溢的筆觸贊美了春)(“新”、美”、“力”三個(gè)特點(diǎn)，這正與題旨契合，它能卒章明旨，讓人震撼，余力無(wú)窮。它以“情”顯旨，撼人心扉?！瘻I，禁不住潸然而下。二、揭示主題，畫(huà)龍點(diǎn)“理” 不少在事情敘述完結(jié)之后，結(jié)尾處來(lái)一番就事論理，它有揭示主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用。因此，吃苦便不再是一種不幸，因?yàn)槌愿嗟目?，便?huì)有更多的甜，有更豐厚的收成。例如杏林子的《生命生命》，作者從“小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎”和“香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗”等三件尋常小事悟出了“生命的可貴”(即的主旨)。又如20xx年湖北宜昌市以“燈”為話(huà)題的中考作文中，高分作文《文學(xué)點(diǎn)亮心燈》的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“于是，在追求理想的路上，我選擇了用筆泅渡文學(xué)這條深邃的河流。它能使結(jié)尾雄麗而有氣勢(shì)．真正起到了卒章顯志的作用。展現(xiàn)你真實(shí)的風(fēng)采，你就擁有了整個(gè)世界!”這個(gè)筆力遒勁的結(jié)尾既點(diǎn)出了標(biāo)題中的“真實(shí)”，又突出了話(huà)題中的“真”，它能照應(yīng)主題，主旨鮮明，富有震撼力!又如20xx年山西太原市在以“祝?！睘樵?huà)題的中考作文中，某考生在他的《雨夜里的祝福》的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“今晚的雨啊，請(qǐng)為我捎去一聲問(wèn)候，帶去一個(gè)祝福吧!”他以深情的筆墨畫(huà)龍點(diǎn)“題”，文筆纏綿撼入，從而獲得了考場(chǎng)高分。自然是偉大的。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型?技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善!(尾)我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善!技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證的力度。二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。技巧點(diǎn)撥： 這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫(xiě)暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光畢竟很好!我想。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。重拾遺落的厚重，讓民族有強(qiáng)大的精神支撐，我們會(huì)看到真正的崛起與復(fù)興。此乃是閱盡世事千般，才達(dá)到的境界。墨守規(guī)則，亦為大道、善道。明知守株待不來(lái)兔，卻總想天上掉餡餅。擺脫依賴(lài)。最后，站在路的盡頭，即使沒(méi)有轟轟烈烈。今日之時(shí)，我教你細(xì)數(shù)花名，測(cè)天看云。正視批評(píng)，成就謙謙君子之風(fēng)而我當(dāng)代青年，更要直視錯(cuò)誤，虛心改正，不計(jì)過(guò)往，意氣風(fēng)發(fā)，鏗鏘前行，因?yàn)椤?腹有雅量氣自華！《 腹有雅量氣自華》 春來(lái)草自青，等待那初春、仲春或是暮春的來(lái)臨，讓春點(diǎn)亮你彩色的人生，擁有心底的期盼，懷抱著堅(jiān)守的本真，我們都會(huì)有蝶變時(shí)絕美的容顏，驚詫整個(gè)世界的臉龐。人生彈指間，啟門(mén)一瞬觀。《啟門(mén)一瞬觀》人生行旅該有很多風(fēng)景?！段唇?jīng)沙漠不懂自由》愿我們皆能追求剛?cè)嵯酀?jì)的健全人格，收獲自我的和諧統(tǒng)一。《溫柔與倔強(qiáng)》心在方寸，所求為何？亦堅(jiān)亦柔，成和成諧?！?015四川《大地”每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，我們只有老實(shí)堅(jiān)守做自己，大智于心明真理，才能讓生命之花花開(kāi) 不敗?！?015廣東《盡賞自然，盡得清歡》記著——失落時(shí)，掬一捧清泉，去蕩滌胸懷。讓我們一起來(lái)做好和充實(shí)我們的人生之杯吧！(《杯中窺人生》)人間有味是清歡。而將五洲四海的人們集匯在起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！(《青山一道同風(fēng)雨》)閉眼馭思，用心發(fā)現(xiàn)，許自己一份雁過(guò)無(wú)痕，一種大愛(ài)留香。它們是人格的兩個(gè)方面，追夢(mèng)的兩個(gè)條件，民族生存的一種哲思。那么，朋友，就開(kāi)始成就人生的光吧?！都?xì)節(jié)決定成敗》不以殘缺之為悲，它能鞭撻進(jìn)取，正如山河面對(duì)峭壁的絕望，卻一縱而成瀑布的壯觀。只喝井里水，永遠(yuǎn)養(yǎng)不長(zhǎng)。礁石間，狂浪里，我微笑著注視著它駛向夢(mèng)想的彼岸，采擷那朵神圣的花，讓花香四溢，彌漫那片天地。這是對(duì)的。這里并未否認(rèn)演員改動(dòng)臺(tái)詞的權(quán)利，只是反對(duì)“隨意改 動(dòng)”。——《探究式學(xué)習(xí)跑偏了》升華 反問(wèn) 名言引用 號(hào)召 排比 重復(fù) 借景抒情第四篇：高考語(yǔ)文好高考作文開(kāi)頭與結(jié)尾如何寫(xiě)好高考作文開(kāi)頭與結(jié)尾寫(xiě)好話(huà)題作文的四字訣：話(huà)題作文因?yàn)槠洹伴_(kāi)放”、“自由”，作文時(shí)不少同學(xué)時(shí)常闖入一些誤區(qū)：錯(cuò)把話(huà)題當(dāng)文題；錯(cuò)以為文體不限，即不講文體；錯(cuò)以為提示語(yǔ)言材料就是文章的主題等現(xiàn)象。如果閱卷老師讀完前兩段（字?jǐn)?shù)大約一百多字），仍不能捕捉到你的觀點(diǎn)，他就會(huì)有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點(diǎn)題非常必要！青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是擁抱藍(lán)天的白楊。快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦。（高考全國(guó)卷II《生命是一朵長(zhǎng)開(kāi)不敗的花》）誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！墩\(chéng)信》開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)穿話(huà)題，以準(zhǔn)確的把握充滿(mǎn)自信地昭示文章的主旨。（《因誠(chéng)信釀造生活》）踏著鋪滿(mǎn)層層石礫的崎嶇之路，我茫然，握著已被雨打日曬得滿(mǎn)身瘡痍的雨傘，我哀嘆；舉目眺望我將踏上的漫長(zhǎng)歷程，我祈盼；聆聽(tīng)頭上無(wú)數(shù)偉人的歌唱，我欣然。（高考遼寧卷《為平凡而自豪》）整散交錯(cuò)式整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。引用名言式開(kāi)頭名句或警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等。面對(duì)人生的挫折，勾踐忍辱臥薪嘗膽終于“三千越甲可吞吳”，面對(duì)喪妻流放，東坡高唱“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，于是文傳千古，流芳百世。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。??”(《問(wèn)世間情為何物》)唐都長(zhǎng)安被奸佞包圍，李白徐徐吟出“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁 ”；玄宗沉溺于聲色犬馬，杜甫悲憤出言 “朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”；社會(huì)黑暗，宮市掠于民，白居易深情唱出“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”?！鄙褪驱徸哉洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生 ”的超脫與豁達(dá),生命就是杜甫“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯 ”的無(wú)奈與感傷。（浙江滿(mǎn)分作文《且息且行》）皓月當(dāng)空，樹(shù)影斑駁。在失意的人生中，找到人生的詩(shī)意。（高考北京卷《包容》）對(duì)稱(chēng)整齊法在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。我選擇，我心無(wú)悔。做真正的自我，那是屈原水中的離騷?！蹦掣呖颊Z(yǔ)文閱卷老師曾說(shuō)：“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話(huà)，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”高考作文閱卷專(zhuān)家何永康教授說(shuō)：“高考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’！”就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。這種點(diǎn)題之筆，就是詩(shī)歌中所說(shuō)的“詩(shī)眼”，文章中所說(shuō)的“文眼”，是整篇詩(shī)文精神的“團(tuán)聚處”。三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。這個(gè)故事起自孫中山一張獨(dú)具風(fēng)格的名片?！痹谏拥淖蟀妒峭洠谏拥挠野妒倾懹?。李春燕??是誰(shuí)在舞臺(tái)上用心靈獨(dú)舞，是誰(shuí)于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開(kāi)花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動(dòng)人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個(gè)讓當(dāng)今中國(guó)人民感動(dòng)得流淚的天使，是嗎？（即事實(shí)論據(jù)后要圍繞中心進(jìn)行議論）《行路難》和《夢(mèng)游天姥吟留別》時(shí)，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，你孤獨(dú)卻又幸福著。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會(huì)實(shí)屬難得。（《用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使》06年），但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩。??做真正的自己，是人生的大智慧。注意：在考場(chǎng)上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復(fù)點(diǎn)題，渲染并突出文題。